1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校語文教學方案六篇一年級二年級三年級 四年級五年級 六年級學校語文一年級教學方案一.教材分析：全冊教材由“培育良好的學習習慣（一）”.“漢語拼音”識“字 ”和“課文”四個部分組成；為了便利識字和閱讀、生字和課文全部加注了拼音； 1.“培育良好的學習習慣（一）”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童把握正確的讀書.寫字的姿態(tài), 重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”.“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣,另外就為使同學從學校會疼惜學習用品；2.漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫忙識字. 閱讀.學習一般話； 能默寫聲母.韻母并謄寫音節(jié),在四線格上寫得正確.工整

2、；3.識字,分 2 組編排,每部分每課都配有一幅情形圖,這樣按排不僅能使同學情形圖集 中識字,而且仍能幫忙同學熟悉事物,激發(fā)同學學習的愛好；4.課文,共支配 14 篇課文,分 6 組編排,每篇課文均由圖.文.生字表.練習.筆順圖.描紅六部分組成；14篇課文中隨課文教學識字305 個,寫字 168 個,課文部分具有頭緒簡.篇幅短.內(nèi)容新.插圖美.作業(yè)準的新點,具體表現(xiàn)在：入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi) 容生動活潑,插圖新奇好玩；每篇課文均為全文注音,這樣支配既 可復習漢語拼音,幫忙同學識字,也有利于進行朗讀.背誦.訓練. 培育閱讀才能；課后練習都為兩次,一次為朗讀,背誦或復述,一 次為有關(guān)漢字

3、基本筆畫的學習和按筆順描紅；另外,每組課文之后安排了一個練習, 練習的內(nèi)容包括認讀生字, 鞏固漢語拼音, 復習筆畫.筆順,進行詞.句訓練和說話訓練；6 個練習自成系列又具有相對獨精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載立性；二.班級概況：全班同學入學不久,活潑好動.天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期；對于學校班級的各項紀律.規(guī)定都不明白 、心中集體主義觀念仍未形成,對于學習更說不上什么“勤奮.鉆研.細心 ”的精神,學習目的仍未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段；三.教學要求： 1.學習習慣：把握正確的讀書姿態(tài).養(yǎng)成良好的讀書習慣；把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法, 養(yǎng)成

4、良好的書寫習慣, 疼惜學習用品的習慣；2.漢語拼音 :1認對.讀準聲母.韻母；2能精確地拼讀音節(jié)；3能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕 聲；4熟悉四線格,能正確書寫聲母.韻母和音節(jié)；3.識字寫字：培育寫字愛好和良好寫字習慣, 精確認讀 305 個生字；說出基本筆畫的名稱；能按筆順在四字格里書寫.默寫 168 個生字,做到書寫正確.規(guī)范,姿態(tài)端正.卷面干凈；學會依據(jù)田字格里的范字寫字；4.口語交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答疑題；能依據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事；3能用一般話進 行口語交際,聲音清晰,態(tài)度大方；5.閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實際懂得常用詞和句子弟兵的意思；熟

5、悉句號.問號.感嘆號, 能讀出陳述.疑問.感嘆等不同的語氣, 能正確讀出長句子中的停連.輕重；朗讀.背誦.指定的課文,分出角色朗讀對話；正確地復 述課文.語句連貫； 5能想象課文所描畫的情境,知道課文的大意；四.教學措施： 1.端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的特點,抓住教學的重點.難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路； 2.在培育習慣.方法,要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點, 嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長幫助協(xié)作練,檢查評比促進練,持之以恒長期練；文3.在拼音教學中要擺正情境圖. 語境歌和學字

6、母的關(guān)系, 強化音節(jié)教學,重視教給同學拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于同學獨立認讀才能的培 養(yǎng)；4.閱讀教學中要結(jié)合同學的年齡特點和熟悉水平,把握好懂得的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教, 做到“讀”字當頭, 多讀.精講.重視朗讀背誦的指導,重視同學對語字的熟悉和積存； 5.重視范讀.范寫.范背,充分發(fā)揮老師的示范作用,并結(jié)合范讀.范說進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀看訓練,全面提高同學的素養(yǎng)；五.思想品德訓練結(jié)合點： 1.進行喜愛大自然的訓練；2.使同學懂得：刻苦努力為做人. 成才的根本； 3.贊揚真摯感人的各種親情； 4.給同學以 “勞動光榮, 懶散可恥 ”的訓練；5.對同學進行益智訓練； 6.反

7、映科技進展和社會文明六.課時支配： 周次內(nèi)容 1 培育良好的學習習慣（一） 2 漢語拼音 1.2.認一認. 3 漢語拼音 3.4.54 漢語拼音 6.認一認 2.漢語拼音 75 漢語拼音 8.9.認一認 36 漢語拼音 10.117 漢語拼音 12.認一認 48 漢語拼音 13.149 漢語拼音 15.認一認5.復習. 10 識字 1.2.3.11 練習 1.課文 1.212 課文 3.4.練習 213 課文 5.6.714 課文 8.練習 3 識字 115 識字 2.3.練習 416 課文 9.1017 課文 11.練習 518 課文 12.1319 練習 620 復習 21 機動精品學習資

8、料精選學習資料 - - - 歡迎下載學校二年級語文教學方案一.同學現(xiàn)狀分析:本班共有同學49 人；同學進入二年級后,在識字方面突破識記 的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有 時會顯現(xiàn)；主動識字的愿望特別劇烈；已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣, 書寫規(guī)范.端正；孩子們喜愛閱讀,對閱讀有愛好,能流利.有感情 地朗讀課文； 能閱讀淺顯的課外讀物, 能與他人溝通自己的感受和想法；常常積存自己喜愛的成語.對聯(lián).古典詩詞.格言警句,并做摘 錄；情愿與人溝通的意識,仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容；在說 話方面,能主動與別人交談,表達簡短的故事和見聞；說話時態(tài)度自 然大方,有禮貌；但為,要提高

9、教學質(zhì)量,仍要做好課后輔導工作, 二年級的同學愛動.好玩,缺乏自控才能,有些家長溺愛孩子,所以 有個別同學在學習上不能按時完成作業(yè),學習成果較差, 針對這種問題,在工作中留意抓好同學的思想訓練,并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去, 仍要做好對同學學習的輔導和幫忙工作,特殊在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到多夸獎.多勉勵；二.教學內(nèi)容：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載本冊教科書構(gòu)建了開放的.富有活力的教材體系,提倡自主.合作.探究的學習方式,著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精 神和實踐才能,促進同學的全面進展；教科書連續(xù)以專題組織單元, 設(shè)計了八個專題, 環(huán)繞專題以整合的

10、方式支配了八組教學內(nèi)容；它們依次為：春天里的發(fā)覺 ;貢獻與關(guān)愛 ;愛祖國.愛家鄉(xiāng) ;專心摸索.勇于制造; 美麗奇妙的大自然 ;培育優(yōu)秀的品質(zhì) ;正確看待問題,善于摸索; 走進科技的世界； 每組教材都包括導語. 四篇課文和一個 “語文園地 ”；這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體；多音字隨文注音,用方括號標出；生字在當頁文以下出, 加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起同學的留意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)；本冊共有 32 篇課文；支配 6 篇略讀課文,它們?yōu)椋嚎_爾和她的小貓春的消息玩具柜臺前的孩子阿德的夢一次好玩的觀看看浪花；略讀課文只編排了兩項課后練習;

11、有識字任務,沒有寫字要求； “語文園地 ”包括四 -五個欄目,新增了 “寬帶網(wǎng) ”；“我的發(fā)覺”勉勵同學探究發(fā)覺,引導同學明白漢字構(gòu)字特點.詞語之 間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問；“日積月累 ”引導同學在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,并進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習,“日積月累 ”中增加了能突顯中華文化的.與本組專題親密相關(guān)的成語韻語.對聯(lián).節(jié)氣歌.古詩詞等內(nèi)容 ;它們使同學積存好詞佳句. 優(yōu)秀段篇；“口語交際 ”精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載話題與本組專題有聯(lián)系, 在雙向溝通中培育同學的口語交際才能；為了對同學進行初步的習作才能的培育,

12、在“口語交際 ”中特殊增設(shè)了“寫一寫 ”欄目,引導同學在口語交際的基礎(chǔ)上,進行寫話訓練；“展現(xiàn)臺”給同學供應展現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺；“寬帶網(wǎng) ”與本組專題親密相關(guān), 引導同學學習由課內(nèi)向課外延長,以獵取更多的相關(guān)信息；八組課文之后,支配了六篇選讀課文,供同學課外閱讀；教材最 后為兩個生字表；要求熟悉的字,有400 個；要求會寫的字,有300 個；三.本學期教學目標：1.連續(xù)復習.鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字.正音；2.熟悉 400 個字,會寫 300 個字；要求熟悉的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境明白意思；需要特殊指出的為, 要求熟悉的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫；要求會寫的字就

13、要能讀準字音, 認清字形,明白意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達 之中；有主動識字的愿望, 在生活中自主識字； 養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范.端正.干凈,感受漢字的形體美；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培育獨立識字的能力；4.喜愛閱讀,對閱讀有愛好；學習用一般話正確.流利.有感情 地朗讀課文； 能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段；在老師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀；5.能聯(lián)系上下文和生活實際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞句；6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法；養(yǎng)成疼惜圖書的習慣；7

14、.學習使用句號.問號和嘆號,體會所表達的不同語氣；8.積存自己喜愛的成語.對聯(lián).古典詩詞.格言警句；9.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增強情愿與人溝通的意識,仔細聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容；能主動與別人交談,表達簡短的故事和見聞；說話時態(tài)度自然大方,有禮貌；有表達的自信心,能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載10.對寫話有愛好,能把看到的.想到的寫下來；在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語； 依據(jù)表達需要, 學習使用逗號. 句號.問號.感嘆號；學習寫日記；11.對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參與學校.社區(qū)活動,并能表達自己的感受；四.教學措施:

15、1.變學會為會學,教給同學學習的敏捷方法,把主動權(quán)交給同學；盡量留意教材和整合, 整體地運用教材,并力求能制造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時留意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系；2.識字教學遵循識寫分開.多認少寫的原就,在不加重同學負 擔的情形之下,使他們能夠盡早閱讀；在具體的教學過程當中,引導 同學借助拼音和字典學習生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系, 提倡同學運用記憶規(guī)律, 將已經(jīng)學過的部件. 識字方法遷移到新的認記生字的學習當中；敬重同學的不同的學習方式和學習方法,信任同學能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字,勉勵他們用自己最喜愛. 最習慣的方法認記漢字； 積極提倡同學之間溝通識字的方法.體會

16、和感受,一起玩識字.組詞的嬉戲或一同制作生字.詞語卡片,促進同學 在合作學習中共享識字的樂趣；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.重視同學寫字習慣的培育,要加強寫字教學的指導；在指導寫字的時候,板書示范,指導不簡潔寫好的筆畫.簡潔寫錯的筆順,要求同學把字寫端正.寫美觀；對于二年級的同學來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止同學疲憊,寫字要分散到每一堂課中去；在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量；4.閱讀教學,第一要重視朗讀的指導；通過多種形式,使同學 在閱讀實踐中將課文讀正確.讀流利,并引導同學投入情境,去領(lǐng)悟 作者所要傳達的感情, 進而通過自己的閱讀表達出來,培育和提高同學的閱讀才

17、能；在課堂教學中,對于所提出的問題,力求細心設(shè)計： 一要擴大問題的掩蓋面,削減無意義.無價值問題的數(shù)量;二要留意 提問的內(nèi)容.方式和角度, 提出的問題肯定要有摸索價值,同時能激發(fā)同學的愛好； 與此同時, 多勉勵同學獨立摸索, 質(zhì)疑問難, 與老師.同學溝通自己的見解. 閱讀的感受； 同學極具個性的特殊見解或閱讀感受,有時會超越課文期望說明的道理,對此,予以必要的敬重,不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評判尺度,只要同學的見解. 感受能夠自圓其說,有肯定的道理,就賜予確定；仍要重視課外閱讀的 指導,幫忙同學挑選文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,供應同學溝通課外閱讀感受.成果的機會；5.在口語交際教學之前,要提早

18、布置預備工作；在教學時,重精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題.激發(fā)同學的交際愛好；在交際過程當中, 積極參與到同學的溝通中去,為同學供應可以仿照的對象,同時關(guān)注溝通的狀態(tài), 對交際的過程予以調(diào)控, 形成有效的師生.生生互動； 仍要善于發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意.布滿童趣的杰出語言,仍要留意規(guī)范同學的口頭語言；對于前者,要賜予確定,使 其感受到交際的樂趣.獲得勝利的歡樂;對于后者,就在適當?shù)臅r機予以訂正,一般不打斷同學,以免打斷交際進程,影響他們的心情和 交際的順當進行； 同學的口語交際才能的培育,除了通過特地設(shè)計的口語交際課, 在很大的程度上仍要

19、依靠于各種語文實踐活動；在平常的課堂教學中,要有意識地通過回答疑題.爭論溝通,對同學進行交 際訓練；此外, 仍要多勉勵同學在日常生活中主動.大膽地與人進行溝通,從而不斷提高口語交際才能；學校三年級語文教學方案一同學基本情形分析：本班同學基礎(chǔ)差,思維緩慢,朗讀水平較差,語言表達不流利,上課 留意力不集中,只有少部分同學比較積極舉手發(fā)言；所以,在上課時 主要應當提高同學的學習愛好,增強同學的膽識, 訓練和提高同學的朗讀才能.表達才能；二教學目的要求：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字.正音；2.熟悉 200 個字,會寫 300 個字；要求熟悉的字

20、能讀準字音,結(jié)合詞句明白意思；要求會寫的字能讀準字音,認清字形,懂得意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用；3.熟悉課文中顯現(xiàn)的常用標點符號；學習使用句號.問號和嘆號；4.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識,能仔細聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,表達簡短的故事和見聞；講話時態(tài)度自然大方,有禮貌；5.開頭練習習作；情愿將自己習作的東西給大家溝通；6.結(jié)合語文學習,學習觀看大自然.觀看社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得；7.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培育獨立識字的才能；8.喜愛閱讀,學習用一般話正確.流利.有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜愛的課

21、文片段；9.能聯(lián)系上下文和生活實際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞語；三教學內(nèi)容：識字 8 課,形式有詞語.成語.諺語.對聯(lián)；課文共 34 篇,語文園地 8 個；四教學進度支配：略精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學校四年級語文教學方案一.同學基本情形分析：全班共 54 人,其中女生24 人,男生 30 人,班級上學期期末考試成果語文平均分；占全縣第名；大部分同學逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣,但仍舊有個別同學紀律差.學習差.書寫差,學 習目的不明確,沒有上進心,對語文科不感愛好；二.本學期主要教學內(nèi)容：教學三十二篇課文, 八個語文學習園地, 要求同學把握200 個生字和如干新

22、詞,進行八次作文訓練,多次口語交際才能的培育；三.教學重難點：本期學習的重點為把握握200 個生字及培育同學喜愛祖國誠守信的好品質(zhì)；教學的難點為會20 篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),八次作文訓練的要求；四.教學措施設(shè)想； 1.強化同學良好的學習習慣的培育,要求同學明確學習目的,改進 學習方法；激發(fā)同學學習的積極性,培育學習自覺性； 2.在教學過程中要充分表達老師的主導位置和同學的主體位置,培 養(yǎng)同學各種語文才能,激發(fā)同學學習語文的主動性； 3.加強同學 “聽”.“讀”.“寫”等才能的訓練,不斷提高教學質(zhì)量,形成良好的學習風氣,以達到成果不斷上升；五.教學進度支配：精品學習資料精選學習資

23、料 - - - 歡迎下載第 1 周：教學 1 4 課,完成課后作業(yè)；第 2 周：教學 5 8 課,完成第 1 次作文訓練；第 3 周：教學 9 12 課,完成課后作業(yè)；第 4 周：教學 13 14 課,小結(jié)學月的教學內(nèi)容第 5 周：教學 15 19 課,完成其次次作文訓練；第 6 周：教學 20 23 課,完成課后作業(yè)；第 7 周：教學 24 26 課,完成第三次作文訓練；第 8 周：教學 27 29 課,進行第四次作文訓練；第 9 周：教學 30 32 課,進行第五次作文訓練；第 10 周：教學第八個語文園地,進行第六次作文；第 11 周 期末,進入期末全面復習,進行7.8 次作文訓練；一.

24、任教班級同學現(xiàn)狀分析本班同學通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感愛好, 基礎(chǔ)學問把握比較扎實, 平常能主動地進行課外閱讀, 開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別同學由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實, 以致于現(xiàn)在的成果很不抱負；本學期將教給同學合理的學習與復習方法, 奠定好良好的語文基礎(chǔ), 使他們能取得更大的進步；二.教學任務.目的和要求1.進一步培育良好的學習習慣；2.通過學習,進一步提高分析問題.解決問題的才能；3.養(yǎng)成良好的語言積存習慣； 4.通過語文課外實踐活動,培育多方面的語文才能, 拓寬學問面,切實提高同學的語文素養(yǎng)；5.會寫簡潔的記實作文和精品學習資料精選學習資料 - - - 歡

25、迎下載想像作文；三.教材重點難點 1.語言的感悟.積存和運用,從精讀課文的學習中積存語文學習的方法； 2.針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,供應寫作的素材； 3.留意課內(nèi)學問向課外的延長,力爭使課內(nèi)外的學問有機地結(jié)合起來；四.主要教學措施1.加強訓練,方法多樣,培育同學的良好學習習 慣；2.持之以恒,不斷地加強積存；3.留意實踐,培育才能；4.在平常的語文教學中,加強朗讀的訓練,培育同學的語感,從而提高 他們的語文懂得才能；5.充分發(fā)揮同學的積極性和主動性,讓同學 通過自學懂得課文內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)；五.教改設(shè)想和教研專題教改設(shè)想：在教同學習作時,勉勵同學有創(chuàng)意

26、地表達,說真話.實話.心理話.表達真情實感；教研專題：農(nóng)村學校語言積存訓練的探究；六.教學進度第 13 周：培育良好的學習習慣（十二）第一單元（第1 課至練習 1）第 45 周：其次單元（第 4 課至練習 2） 第 67 周：第三單元（第 8 課至練習 3） 第 89 周：第四單元（第 12 課至練習 4）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 1011 周：期中復習期中測試期中分析.總結(jié)第 1213 周：第五單元（第16 課至練習5）第 1415 周：第六單元（第19 課至練習6）第 1617 周：第七單元（第23 課至練習7）第 1821 周：期終系統(tǒng)復習畢業(yè)測試學校五年級語文教

27、學方案一.班級情形分析：本班共有同學 38 人,男 20 人,女 18 人；大部分同學都為身體健康, 活潑可愛,文明禮貌,上進心強；從前幾個學期的成果檢測中來看,本班同學的總體成果仍為可以的,其中比較優(yōu)秀的有左有政.盧岑.蔣元芳等同學,也存在基礎(chǔ)比較差的同學；同學兩極分化比較嚴峻,特殊為幾個差生基礎(chǔ)差得厲害,影響了全班的平均分和合格率；在這學期,對差生要狠抓學問落實,使他們的語文成果能有切實的提高；學習習慣方面： 本班同學多數(shù)都能做到上課仔細聽,勤舉手,愛動腦,準時完成作業(yè),特殊為盧省廷.劉靜秀為班同學的好榜樣,也有個別同學,作業(yè)總為不能準時完成,書寫比較糊涂,仍有幾個小不點愛做精品學習資料精

28、選學習資料 - - - 歡迎下載小動作,總為不能集中留意聽講,這幾個同學需要老師特殊關(guān)注,需要老師特殊耐心的教誨；語文才能方面：在閱讀水平方面,盧岑.蔣元芳.白桂芬等同學具有優(yōu)勢,懂得感悟才能強,對文本的懂得往往都與眾不同,勝人一籌；在寫作方面,劉靜秀.左有政等同學表現(xiàn)突出,能寫得通順.具體,又不繁瑣, 而且能做到中心突出, 有詳有略； 在書寫水平上, 白文冰.錢珍等同學自跡清晰,字寫得清秀.美麗,讓人賞心悅目；在朗讀能力方面,盧虹伶.蔡麗花都特別杰出,音準,讀通順,而且特別有感情,總讓其他同學仰慕不已；家庭狀況和家庭訓練方面：大部分同學都長在農(nóng)村,都為獨生子女, 雖說家庭并不富有, 但父母對

29、他們?nèi)詾榘僖腊夙?造成很多孩子性格嬌慣,比較自我的一面；仍有一些同學父母遠在外地,把孩子交給爺 爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督.家庭訓練等方面比較薄弱,不 能很好地協(xié)作學校的訓練教學工作,這也為值得關(guān)注的問題；總的來說,同學個個都為聰慧活潑的,每個人都有他的進展前途,重 要的四, 老師要充分關(guān)注, 使每個同學都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步；雖然我不能讓他們成為最好的同學, 但我會努力讓他們變得更好；二.教材分析精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載本冊教材為以語文學問和聽說才能訓練為序編排的,本冊有閱讀訓 練.習作訓練和聽說訓練三條線索；從縱向看,每一條線索都按由易到難,由淺入深的原就

30、支配訓練點；從橫向看,按有機聯(lián)系.和諧進展的原就把幾個訓練點組成單元, 力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確；三.教學目標1.鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字.閱讀.學習一般話；識字157 個,能正確認讀學過的多音字（本冊多音字10 個）,能辨認形近字；會讀寫 396 個左右的新詞語（不含單音詞語） ,一部分學會運用；2.連續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確.端正.干凈；毛筆字臨帖,坐的姿態(tài),握筆姿態(tài)必需正確,養(yǎng)成仔細寫字的習慣；3.學會按要求預習課文；會抓住重點詞句懂得課文；學會抓住重點段深化懂得課文；學會用 “摘句法 ”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意；4.學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體；初步

31、學會把長文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡潔；初步學會寫文章“開頭”.“結(jié)尾”的寫精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載法,會寫啟事；5.會修改意思前后沖突的病句；6.會流利地朗讀課文；背誦指定的課文,有的仍會默寫；7.會有條理.具體地說清晰一件事,依據(jù)要點清晰地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說一般話,口齒清晰,聲音洪亮,態(tài)度大方；四.教學重點.難點1.教學重點（ 1）閱讀訓練方面的重點為概括段落大意；用摘錄句子的方法概括段落大意；用自然段段意歸并的方法概括段落大意；（ 2）習作方面的重點為把一件事寫清晰；把一件事情寫完整,即把事情的起因.經(jīng)過.結(jié)果寫清晰；把事精品學習資

32、料精選學習資料 - - - 歡迎下載情的經(jīng)過部分寫具體；（ 3）聽說訓練方面的重點為有條理,較具體地進行表達；2.教學難點本冊教材的難點為給課文分段,并能概括段落大意；五.質(zhì)量目標1.讓每一個同學都能把握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)學問；2.努力提高同學的語文才能,特殊為閱讀才能和寫作才能,同時培育同學良好的學習習慣,激發(fā)同學的學習愛好；3.留意同學情感態(tài)度價值觀的訓練,培育同學良好的,高尚的道德情操；4.考核成果；六.提高教學質(zhì)量的具體措施精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載隨著課改的深化, 本學期的語文教學肯定要努力表達教改趨勢,努力提高同學的語文才能；教學中,要重視同學的識記懂得,運用創(chuàng)

33、新, 同時要留意同學的學習語文的情感傾向和習慣自律的培育,以充分調(diào)動同學學習語文的積極性和自主性, 提高效率；在具體的教學過程中,要表達逐步由扶到放的指導原就,主要措施如下：1.要通過互借圖書,舉薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴高校生的閱讀面,增強同學的閱讀量,提高同學的閱讀才能；2.適當增加習作的訓練次數(shù),加強習作方法指導,特殊為在如何寫具體,具體上多作輔導；3.開創(chuàng)更多的溝通機會,讓同學展現(xiàn)自己,相互學習,相互提高,全面提高同學的綜合素養(yǎng)；4.做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生.差生都有潛力進展,都有機會提高；5.做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)覺問題準時補救,提高教學效率；6.培育良

34、好的書寫習慣,做到字跡清晰.干凈；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學校六年級語文第十二冊教學方案一.課標對本冊教材的要求1.學習習慣；（ 1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài),并養(yǎng)成習慣；（ 2）連續(xù)培育留心觀看的習慣；能夠有挑選地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣；（ 3）連續(xù)培育寫日記的習慣；能夠做到疼惜圖書,并養(yǎng)成習慣；（ 4）連續(xù)把握正確的朗讀方法,培育朗讀的愛好,養(yǎng)成良好的朗讀.背誦的習慣；（ 5）連續(xù)培育課外閱讀的愛好,養(yǎng)成勤查字典的習慣；（ 6）連續(xù)培育專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話,聲音洪亮.態(tài)度大方；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣（ 7）連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法,并養(yǎng)

35、成習慣；培育預習課文的習慣；（ 8）連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法,并養(yǎng)成習慣；（ 9）連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣；（ 10）連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣；（ 11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣；（ 12）培育行萬里路.讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣；2.漢語拼音；連續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫忙識字.閱讀學習.一般話；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.識字寫字；（ 1）精確認讀 147 個生字；（ 2）能夠按筆畫次序正確默寫生字125 個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正.寫均勻；（ 3）連續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確

36、.端正.干凈；（ 4）連續(xù)練習寫毛筆字, 知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點；4.口語交際；（ 1）能仔細聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容；能表達課文所寫的故事；（ 2）能在看圖或觀看事物后,用一般話說一段意思完整.連貫的話；（ 3）能就所聽所讀的內(nèi)容,用一般話回答疑題,做到語句完整,意思連貫；（ 4）能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌；（ 5）樂于參與爭論問題,敢于主動發(fā)言,說清晰自己的意思；5.閱讀；（ 1）連續(xù)學習正確.流利.有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文；（ 2）連續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想；（ 3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,懂得常用詞語的意思；（ 4）能憑借語言文字懂得課文內(nèi)容,想象課文所描畫的情境,知道課文的大意