1、八年級數學上冊教學方案范文 八年級數學上冊教學方案范文（通用3篇） 時間一晃而過，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候靜下心來好好寫寫了。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是為大家收集的八年級數學上冊教學方案范文（通用3篇），希望能夠幫助到大家。 本學期雖經七年級的數學學習，根本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比擬粗心。兩極分化嚴重。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，絕大局部學生上課能全神

2、貫注，積極的投入到學習中去。 以初中數學新課程標準為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。 （一）、知識與技能目標 1.學生通過探究實際問題，結合具體的實物或圖片，知道軸對稱現象的根本特征。 2.會推導乘法公式，在應用乘法公式進行計算的根底上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進行因式分解。了解因式分解的一般步驟。 3.了解分式的概念，明確分式與整式的區別，熟練掌握分式的根本性質，會化

3、簡分式。會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四那么運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題，能夠根據具體問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。 4.進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義；會計算加權平均數，理解“權”的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢； 5.經歷無理數發現的過程，了解無理數的概念和意義。 了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根；能用平方運算與立方運算求某些數的平方根與立方根；會用計算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的數學規律。 能用有理數估計一個無理

4、數的大致范圍，包括通過估算比擬大小，檢驗計算結果的合理性等等。 實數與數軸上的點具有一一對應的關系，了解有理數的運算法那么與運算律對實數仍然適用。 能對帶根號的數進行化簡，并能利用化簡進行有關實數的簡單四那么運算。 能運用實數的運算解決簡單的實際問題。 6.使學生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數軸上表示不等式的解集。 使學生掌握不等式的三條根本性質，并會解一元一次不等式。 能根據具體問題中的數量關系，列出醫院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的實際問題。 （二）、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；軸對稱性質進一步培

5、養學生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。從事收集、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的根本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。通過問題的研究，使學生進一步領會理論于實踐、對立統一及事物之間既聯系又制約的觀點，對學生進行辯證唯物主義教育。 （三）、情感與態度目標 通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和開

6、展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。 第一章軸對稱圖形 教材分析：本單元初步教學對稱現象和軸對稱圖形。學生認識軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗它們的對稱美。 重點：初步感知生活中的對稱現象 難點：認識對稱現象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現象的特征，往往是很大一局部學生感覺比擬困難的，因此將其作為難點。主要將采用“觀察發現實踐驗證操作應用”的方式來突出重點，突破難點。 第二章乘法公式與因式分解 “整式的乘法”是

7、整式的加減的后續學習從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學生的自主探索過程，依據原有的知識根底，或運用乘法的各種運算規律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的根本法那么、兩個主要的乘法公式及因式分解的根本方法學生自己對知識內容的探索、認識與體驗，完全有利于學生形成合理的知識結構，提高數學思維能力.利用公式法進行因式分解時，注意把握多項式的特點，比照乘法公式乘積結果的形式，選擇正確的分解方法。 因式分解是一種常用的代數式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。 1、重點、難點和關鍵 重點：乘法公式的意義、分式的由來和正確運用；用

8、提公因式法和公式法進行因式分解。 難點：正確運用乘法公式；正確分解因式。 關鍵：正確理解乘法公式和因式分解的意義。 第三章分式 本章的主要內容是分式的概念與根本性質，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。 教學重難點 重點：（1）了解分式的概念，明確分式與整式的區別 （2）熟練掌握分式的根本性質，會化簡分式 （3）會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四那么運算。 （4）了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程 難點：（1）能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題 （2）能夠根據具體問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根. 第四章樣本與估計

9、 本章的內容包括普查與抽樣調查、樣本與樣本的選取、平均數、中位數和眾數。 本章內容是在七年級學習了“數據的收集與簡單統計圖”、“走進概率”的根底上展開的，是對數據描述、數據處理與數據應用的進一步研究，是前面所學內容的繼續和深化。也是八年級（下）與九年級進一步學習“數據離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要根底知識，對于學生的后繼學習與學生的開展具有重要的作用。 第五章實數 本章在有理數的根底上，通過研究平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理一邊的平方求這邊邊長的需要，引入了新的運算開平方運算和開立方運算，以及開方運算產生的新數-無理數，將數的范圍括充到實數。 重點：了解算術平方根、平方根、立方

10、根的意義，勾股定理及逆定理。 難點：算術平方根、平方根、立方根的區別與聯系，無理數和實數的概念。 第六章一元一次不等式 本章內容主要有以下四個方面：不等式和它的根本性質、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。 不等式這一章的教學，是初中代數一個相對獨立的內容。而不等式組一節又是這一章的難點，是這一章畫龍點睛的一堂課。 本章的重點是一元一次不等式解法。 難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及根本性質3的應用。 關鍵在于正確運用根本性質3，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不同。 1.作好課前準備

11、。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究例如，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。 2.營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的根底。 3.注重概念的形成過程，讓學生在概念的形成的過程中，逐步理解所學的概念。 4.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。 5.寫好課后小結。課后及時對當堂

12、課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改良措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救。 6.加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實根底，開展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其根底和學習能力采取針對性的補救措施。 7.成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。 8.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。 通

13、過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學根本知識和根本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。 本學期我繼續擔任八年級三班四班的數學教學工作，兩個班共有109人，從上學期期末考試成績來看，兩班數學根底一般，而且已經開始出現兩極分化現象，一局部學生解題作答比擬粗心，不能很好的發揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。 知識技能目標：認識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關知識，進而對多邊形的相關知識進行理解掌握；掌握全等

14、三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點；掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。 過程方法目標：掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；初步建立數形結合的思維模式，學會觀察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點，學會使用數學語言表示數學關系。 態度情感目標：通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對

15、促進社會進步和開展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。 第十一章三角形 本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。 本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。 本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。 教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。 教學難點：領會證明的分析思路

16、、學會運用綜合法證明的格式。 第十三章軸對稱 本章主要學習軸對稱及其根本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。 教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。 教學難點：軸對稱性質的應用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。 教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。 教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要學習分式及其根本性質，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 教學重點：運用分式的根本性質進行約分和通分；分式的根本運算；解

17、分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。 本學期針對不同的情況，根據學生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比擬靈活的教學方法，主要采用啟發式教學，以激起學生的學習知識的積極性，培養學生的獨立思考、自學能力為主，主要有： 1、學生猜測與學生動手操作相結合。 2、學生獨立思考與教師指導相結合。 3、理論與實際相結合。 4、面向全體學生與照顧個別相結合。 5、組織練習與成績考查相結合。 1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。 2.興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學

18、家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。 3.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識學生的構造。 4.引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。 5.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。 本學期我所帶的兩個班學生人數為：八（1）47人，八（2）46人，數學根底不是很

19、好，尤其是八（1）班學生的成績相對其他三個班有一定的差距，從上學期期末數學測試成績可以看出。總的來看，兩個班的學生經過七年級的數學學習，根本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是有所欠缺，同時作答也比擬粗心。在學生所學知識的掌握程度上，已經開始出現兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，學生在推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。 在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能

20、力沒有得到培養，在以后的教學中，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大局部學生能認真完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成為老師的重點幫扶和教育對象，課堂作業、家庭作業，學生完成的質量也不是太好；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤(考試、作業后)的習慣，比擬多的學生不具有，需要教師的催促才能

21、做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 以全日制義務教育數學新課程標準為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。 本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯系分析如下： 第12章平面直角坐標系 本章首先通過通俗易懂、形式多樣確實定位置的顯示背景，是學生認識到確定物體位置的重要性；然后讓學生系統地學習平面直角坐標系的根底知識；最后，在平面直角坐標系中通過圖形平移引起的對應點的坐標變化

22、規律，然學生初步體會數形結合的思想。 本章的重點是平面直角坐標系的根底知識，難點是對平面直角坐標系上點的坐標有序性的理解，對同一平面直角坐標系中圖形平移前、后點的坐標變化規律的理解。 第13章一次函數 函數是中學數學的重要內容，是中學數學中一類重要數學模型，它不僅是后繼學習數學的根底，同時在物理、化學等自然科學中有著廣泛的應用。函數概念比擬抽象，學生理解和掌握有一定的困難，因而教科書從展現大量實際情境入手，螺旋式上升對函數概念的理解。本章內容是函數知識的入門教學，是最根本的函數知識內容。教材從不同的側面展現實際問題中的常量和變量、自變量和函數以及他們之間的相互轉化、互相依存的關系讓學生從生活實

23、例中感受常量、變量和函數的根本概念；再通過對最根本的函數一次函數的圖象、性質以及與方程、方程組、不等式的聯系與對應關系的學習研究，初步掌握學習研究函數的根本方法，在感悟函數概念的同時，培養學生應用數學的意識與分析歸納能力。 本章的重點是函數的概念、三種表示方法以及一次函數的概念、圖像與性質，能熟練地運用待定系數法確定函數解析式，能利用一次函數及其圖象剞劂簡單的實際問題，初步體會方程、不等式與函數的關系。 本章難點是對函數概念的理解，利用函數的圖象解方程（組）和不等式，以及利用一次函數及其性質解決簡單的實際問題。 第14章三角形中的邊角關系 三角形是最簡單的多邊形，是研究其它圖形的根底。本章是在

24、學生已學過的一些三角形知識的根底上，進一步系統地研究它的概念、分類、性質和應用。 本章的另一內容是形式邏輯訓練的開始，然學生學習：命題的概念與結構，命題的真假及公理、定理和證明的意義以及簡單的證明。 本章的重點是三角形的邊角關系，以及區分一個命題的題設和結論，綜合法證明一個幾何命題的方法與步驟。 本章難點是區分命題的條件和結論，簡單反例的構造，一個幾何命題綜合法證明思路的分析和證明過程的標準表述。 第15章全等三角形 全等三角形是研究平面幾何圖形的根底，本章是在前面學習的根底上進一步研究全等三角形的概念、性質、判定和應用，促進學生對幾何知識的認識，開展幾何證明的能力和解決實際問題能力。 本章的

25、重點是全等三角形的判定方法由于全等三角形是研究圖形中線段相等或角相等的根底，學生只有掌握了全等三角形的判定方法，并能靈活應用它們，才能學好后面知識。 本章難點是探索三角形全等的條件和運用它們進行說理，以及應用全等三角形解決實際問題。 第16章軸對稱圖形與等腰三角形 軸對稱是現實生活中廣泛存在的一種現象，本章首先學習軸對稱的根本性質，欣賞并體驗軸對稱，密切數學與現實之間的聯系，認識、描述圖形形狀和位置關系，進而學習與軸對稱有關的圖形如等腰三角形、角等內容，研究它們的性質和判定以及應用，開展圖形意識。 本章重點是軸對稱的性質、線段的垂直平分線、角的平分線、等腰三角形的性質和判定。 本章難點是軸對稱

26、和軸對稱圖形的區別與聯系；線段的垂直平分線、角的平分線尺規作法的正確性的證明；線段的垂直平分線、角的平分線、等腰三角形的性質和判定的綜合應用。 通過本期的學習，掌握平面直角坐標系，學習變量間的關系、讓學生初步體會函數的概念、并且進一步探究一次函數三角形中的邊角關系，以及命題與證明等幾何知識全等三角形以及三角形全等的條件、直角三角形全等的特殊條件，研究其根本性質，促進學生對幾何知識的認識，開展幾何證明的能力。通過軸對稱的根本性質的學習，欣賞并體驗軸對稱，要使學生認識平移、旋轉、和中心對稱的決定因素和本質，并用它來解決相關問題，設計圖案。 這是在知識與技能上。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，能夠設計精美的圖案，提高學生的審美情趣，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯系，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，到達深刻理解掌握知識的目的，到達“漫江碧透