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文檔簡介

1、 小學英語復習之困惑復習，是學習過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的要害，因此，依據實際情況，制定一個科學合理的復習計劃顯得尤為重要。但是在制定復習計劃的時候，我發(fā)現(xiàn)了以下的一些困惑。三年級學生，之前背會的單詞，現(xiàn)在都忘記了，所以一定要再復習一遍課文和單詞。那么采用什么樣的速度比較合理呢？我本來計劃是一天回家背一模塊的單詞課文，第二天檢查單詞課文，另外再用一堂課測試本模塊。也就是每模塊兩個課時，這樣英語一周六個課時只能復習三模塊。這樣的話三周半才能復習一遍。對于老師來說復習速度有點慢，恰恰相反，對于學生來說他們居然覺得太快了。因為布置的課文單詞，回家根

2、本完不成，測試成績相當差。怎樣才能讓老師學生的速度相匹配呢？怎么樣才能在短短的一個月時間內讓學生有質有量的復習兩遍呢？這是其一。其二，還有一些專項訓練，如找出不同類的單詞，歸類了很多，怎么讓學生背會，怎么落實呢（一定要保證每個同學都會）？讓他們一個一個來說，還是一個一個默寫，還是其他方法？下面是個例子：顏色類： red  紅色的      blue 藍色的   yellow黃色的     green綠色的  

3、0;black黑色的  white白色的 其三：英語聽力怎么訓練，買的卷子很多都沒有聽力磁帶，其他老師都是怎么練習聽力的？ 六年級學生的復習也是比較難的一塊。首先單詞課文毋庸置疑。但是課文那么長，怎么落實呢？組長檢查，教師抽查，還有什么有效的好的方法嗎？ 在此基礎之上，一些語法的歸類也很必要。但是問題是，語法記住了，背熟了，做題的時候就又忘了。有的是專門做這類題的時候會，和其他提醒放在一起又忘了。 六年級中一些時態(tài)的題，過去式好區(qū)分，最難的是現(xiàn)在進行時，和一般現(xiàn)在時，這些是怎么區(qū)分的，或者說，是怎么做的，老師們都會講，學生們都能大概聽懂時態(tài)，但是一做題，就完全忘記了，全是懵，這些應該怎么辦？ 還有六年級的聽力怎么訓練的呢？ 在復習階段就是讓學生們自己發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺的階段，可是，很多同學都很盲目，跟著大家走，不管會不會，老師到哪，我到哪，反正復習過了，怎么才能教會學生自己對自己心中有數呢？ 這些種種困惑，我亟待向那些有經驗的老教師們請教學習。         &#

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