1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學三年級語文上冊教案：會搖尾巴的狼綜合資料 一、教材說明 這篇精讀課文是一則寓言故事。講一只掉進陷阱的狼，用盡欺騙和威脅的手段，企圖讓老山羊救它。但是，老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認出它是一只兇惡的狼，而沒有受騙。這則寓言故事告訴人們：像狼一樣的壞人，和狼一樣，本性是不會改變的。我們要善于識破他們的偽裝，不被假象所蒙騙。 運用對話生動具體地表現(xiàn)思想內(nèi)容是這篇課文的主要特點。 選編這篇課文的意圖，一是培養(yǎng)學生分辨是非與善惡的意識；二是讓學生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習朗讀對話，初步體會說話語氣不同，表達的感情也不同。 課文的學習重點是狼和山羊的幾次對話。從對話中

2、可以清楚地看出：狼怎樣使盡花言巧語，想出種種辦法進行欺騙；老山羊用自己的智慧和經(jīng)驗識破了狼的真面目。 二、學習目標 1.認識課文中的19個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。 2.比較句子，理解詞語在表達上的作用。 3.分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。 4.懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。 三、教學建議 1.課前，教師準備教學掛圖，有條件的可以自制課件。學生可以復習一下學過的相關(guān)寓言和童話，例如狼和小羊等。 2.本課的學習，應以狼和老山羊的對話為重點，理解

3、狼的三次花言巧語是難點。教師首先要引導學生認識老山羊和狼的性格特點，對它們有個大致的了解。學生可以借助曾經(jīng)讀過的有關(guān)老山羊和狼的故事來認識它們。本課的對話部分篇幅較大，可讓學生通過分角色朗讀或講故事的形式進行閱讀，在讀中感悟，在讀中積累。在理解課文的內(nèi)容時，可以結(jié)合課后“思考.練習”中的相關(guān)題目，在讀的同時體會課文的思想意義。 3.關(guān)于朗讀。對話是這篇課文在表達上的一個很明顯的特點。教師要重點指導學生朗讀好狼和老山羊的幾次對話，抓住重點詞句，一邊讀一邊想，在朗讀中體會狼的狡猾、兇狠的本性；在朗讀中體會老山羊善辨真?zhèn)蔚谋绢I(lǐng)。 課文用五次對話寫出了老山羊逐步識破狼的真面目的過程。五次對話中，每次說

4、話的目的、心理、動作、神態(tài)都不相同，語調(diào)也有所變化。指導朗讀時要讓學生注意有關(guān)的提示語，讀出老山羊和狼思想感情的變化。第一次狼是“連忙打招呼”，要把這種語氣讀出來。第二次，狼說話時表現(xiàn)得“又老實又可憐”，要讀出它“假裝”的語氣，從而理解狼的偽裝。第三次，狼一計不成又生一計，裝出性情溫和的樣子。先體會出狼“半閉著眼睛”是在想進一步欺騙老山羊的點子。要把狼費盡心機想出花言巧語的語氣讀出來。這段對話要讀得連貫，因為老山羊是在狼還沒有說完的情況下打斷了它的話，要讀出老山羊肯定的語氣。第四次，抓住“急了”“趕忙”“使勁”等詞語，讀出狼在萬般無奈的情況下，只好勉強用搖尾巴的招數(shù)，來繼續(xù)欺騙的心態(tài)。讀這一部

5、分時，要與老山羊的話聯(lián)系起來：“你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。”這是全文最關(guān)鍵的一句話。會搖尾巴就是狗嗎?讀到這兒便一清二楚了。朗讀狼最后的一次話，要讀出它兇相畢露的樣子。狼已經(jīng)掉在陷阱里了，它還那么兇狠，老山羊怎么會救它呢?通過朗讀，讓學生更清楚地認識到狼的狡猾和兇殘的本性。 4.關(guān)于探究性學習。五次對話中狼和老山羊說話的目的、心態(tài)、神情都不相同，前后變化很大。要引導學生通過讀來提出問題、思考問題。比如，狼開始為什么那樣說?到后來為什么又現(xiàn)出了它兇殘的本性?老山羊為什么自始至終都沒有被狼的花言巧語所蒙騙?對這些問題，要讓學生自己思考，通過不同的形式來議論、探究，逐步深入地理解課文。 5.關(guān)于

6、“思考.練習”。第2題體現(xiàn)了課文的重點內(nèi)容，可以通過朗讀來理解。比如讓學生在小組里先分角色朗讀、議論，然后全班交流。開始，狼認為老山羊溫順老實，便用動情的話來哄騙，所以表面上顯得非常善良忠厚。到后來，一旦老山羊識破了狼的本來面目，狼便兇相畢露，進行威脅，充分說明狼的本性是不會改變的。 課后第3題是讓學生體會準確運用詞語，可以使句子表達的意思更具體、更準確，感情色彩更強烈。第一組的第二句加上“怎么爬也”，表示用了很多辦法都沒能爬上來。第二組的第二句加上“再”，表示狼不管怎樣耍花招，也掩蓋不了它的真面目。在比較這兩組句子的時候，要先讓學生讀懂每組里各個句子的意思，然后進行比較，仔細體會它們的表達效

7、果。 6.關(guān)于生字詞。教師要采用多種方法指導學習生字詞，可以在具體語言環(huán)境中理解詞語的意思，有的還可以利用掛圖或其他媒體幫助理解。如“陷阱”，是為捉野獸獵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩到上面就會掉下去。可以結(jié)合課文中的插圖，讓學生了解陷阱的樣子。 “毫不猶豫”，就是(不管做什么事)沒有絲毫遲疑，主意一下子就拿定了。 “善”，翹舌音，前鼻韻母。寫時注意不要少寫一橫。“善良”，意思是心地好，純潔正直。可以和“馴良”作比較，馴良還有非常聽從主人使喚的意思。 “收拾”的“拾”讀輕聲。“收拾”，在本課不是“整理”的意思，而是指懲罰。 “性情”的“性”，后鼻韻母。 另外有一些詞語，例如：“騙、狡猾、兇惡”等，可以指導學生查字典自學，通過朗讀聯(lián)系上下文理解。 7.利用語文活動課，學生自由組合，經(jīng)過簡單的排練，把課文的內(nèi)容表演出來。 四、參考資料 狼：