1、一年級(jí)第一冊(cè)：四 季（一） 教材的分析 四季是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第三組的第二課，這首兒歌，通過(guò)四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬四季不同的景色，使用擬人化的手法來(lái)寫，語(yǔ)言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優(yōu)美、色彩明麗，便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。（二） 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)隨文教學(xué)的方法理解5個(gè)生字和“口、禾、”2個(gè)偏旁，能準(zhǔn)確、端正書寫“七”、“兒”兩個(gè)字和新筆畫豎彎鉤。 2、能初步準(zhǔn)確流利地朗讀課文，同時(shí)有感情的朗讀第三節(jié)，感受秋天的美麗并能仿說(shuō)。3、初步激發(fā)小朋友觀察和探索大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀是重點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀感知四季的不同特征。（三

2、） 教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片（四） 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 1、 小朋友們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？2、看圖引入四季，出示生字卡片并認(rèn)讀。教學(xué)秋字的偏旁與認(rèn)字方法。過(guò)渡：小朋友們，我們的大自然啊就像一位神奇的化妝師，把這個(gè)世界裝扮得豐富多彩。而小朋友們，更是有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，通過(guò)自己的觀察，一下子就發(fā)現(xiàn)了不同季節(jié)向我們發(fā)出的信號(hào)。這四個(gè)季節(jié)合在一起，我們就稱它為四季。（板書、齊讀）通過(guò)圖片的直觀感受四季的不同特點(diǎn)用眼看四季。二、聽(tīng)讀課文，感知語(yǔ)言 首先，老師請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。1、幻燈分節(jié)出示，老師范讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)課文。（初步感知四季）培養(yǎng)

3、孩子的聽(tīng)讀水平，并引導(dǎo)孩子能從聽(tīng)到的內(nèi)容中找出問(wèn)題的答案用耳聽(tīng)四季。三、通讀全文，感受四季 過(guò)渡：這么美的故事就藏在課文里呢，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！要求：認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的字借助拼音多拼讀幾遍。1、 學(xué)生自由讀，教師巡視指導(dǎo)。反饋：剛剛小朋友們都讀得非常認(rèn)真。那么老師要問(wèn)問(wèn)仔細(xì)的小朋友了，讀了那么多遍，你發(fā)現(xiàn)了四季哪些景物啊？預(yù)設(shè)：（草芽、荷葉、谷穗、雪人、小鳥(niǎo)、青蛙）貼出圖片并識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)教學(xué)“葉”的偏旁與識(shí)字方法以及“穗”的讀音。過(guò)渡：仔細(xì)的小朋友把這些美麗的景物都找出來(lái)了，其他小朋友你們找到了嗎？那我們?cè)谝黄饋?lái)認(rèn)認(rèn)這些景物。引導(dǎo)學(xué)生再讀詞語(yǔ)，師正音。2、看板書、圖片再說(shuō)一說(shuō)四

4、季。梳理全文，教師幫扶指導(dǎo)。3、分節(jié)朗讀全文，整體感受四季。 教師指名讀，并實(shí)行朗讀指導(dǎo)。 4、學(xué)生齊讀。識(shí)字是低年級(jí)的課堂重點(diǎn)，通過(guò)隨文識(shí)字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，并且使用加一加的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字的方法。 四、創(chuàng)設(shè)情景，研讀課文 過(guò)渡：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 1、隨文識(shí)字a、幻燈出示秋天，感受秋的美麗。學(xué)習(xí)本節(jié)中的生字：說(shuō)、是、秋。b、幻燈出示秋的小節(jié)。過(guò)渡：瞧，谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。”這個(gè)節(jié)里有三個(gè)生字寶寶你們找到他們了嗎？卡片出示生字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并實(shí)行識(shí)記教學(xué)。 2、有感情地朗讀這個(gè)節(jié)，感受秋天的美麗理解了這些生字寶寶，老師相信小朋友一定能讀得更好了！誰(shuí)來(lái)試一

5、試。教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)帶上動(dòng)作朗讀。3、帶上動(dòng)作全班整體讀并試著背誦這個(gè)段落。過(guò)渡：小朋友們秋天有除了有彎彎的谷穗，你知道秋天還有什么嗎？引導(dǎo)：幻燈出示田野里有（玉米、高粱、棉花），果園里有（蘋果、桔子、柿子），樹(shù)林里有（楓葉紅了、枯黃落葉）。4、說(shuō)話練習(xí)過(guò)渡：老師這也有一段話，但是還沒(méi)有寫完，誰(shuí)能幫幫老師一起把他說(shuō)完整。幻燈出示句子：1、 楓葉飄飄，他紅著臉說(shuō)：“（ ）”；2、 蘋果（ ），他笑著說(shuō)：“（ ）”。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四季這篇課文，感受了秋季的美麗，還理解了出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。這些生字寶寶。小朋友們這么能干，老師相信接下來(lái)也一定難不倒你們。重點(diǎn)研讀秋天這個(gè)段，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子善于觀察，并且練習(xí)模仿說(shuō)話用心感受秋季。 五、寫字指導(dǎo) 1、出示“七”、“兒”這兩個(gè)字，學(xué)生觀察，教師范寫，強(qiáng)調(diào)