1、第4單元兩位數乘兩位數第9課時練習課教學內容教材第5457頁練習十二第1、3、5、10、11、13、14、16、17題。教學目標知識與技能進一步鞏固強化解決問題的步驟、分步的方法和條件的選取技巧，綜合復習乘除法相關知識。過程與方法通過練習和教師指導，進一步掌握解決問題的方法。情感態度與價值觀在練習的過程中培養學生分析問題的能力和用多種方法解決問題的能力。重點、難點重點 進一步掌握解決連乘、連除問題的方法。突破方法 教師講解引導，練習鞏固。難點 熟練運用多種方法思考并解決問題，明確分步算式每一步的含義，會列綜合算式。突破方法 教師指導，練習體驗。教法與學法教法 指導練習法。學法 練習法和質疑法。

2、教學準備多媒體課件、小黑板。基礎練習計算下列各題。（小黑板出示）396÷3÷225×8÷4985168÷4648480÷3124735÷73432÷845÷5÷3601245÷52057×86225×732×47285×3154同桌互相檢查糾錯，討論交流，集體訂正。指導練習1.教材第54頁練習十二第1題。（1）先讓學生觀察情境圖并讀題，找出已知條件。小組交流，然后指名說一說有哪些已知條件。提問：一個星期有多少天？怎樣列算式呢？可以怎么想？先讓學生

3、思考，同桌互相說說，然后指名匯報。學生可能說出：先求每天跑多少米。列式為：400×2800（米）。追問：接下來呢？一周跑多少米？學生：一周7天，每天跑800米，總共跑了：800×75600（米）。提問：那怎么列綜合算式呢？400×2×75600（米）（2）提問：誰還有不同意見？有學生可能說出：一天跑2圈，7天跑了：2×714（圈），每圈是400米，總共跑了：400×145600（米）。綜合算式為：400×（2×7）5600（米）。2.教材第54頁練習十二第3題和第56頁練習十二第10題。學生獨立完成，集體訂正。強調

4、：要注意運算的順序，計算時要細心。請同學上臺板演，然后就代表性問題進行講解。3. 教材第55頁練習十二第5題。提問：你從圖片上得到了哪些信息？（游泳池有25米長，他已經游了3個來回）追問：“來回”是什么意思呢？組織學生在小組中議一議，互相發表意見。然后指名讓學生在教室里表演一次，使學生明確“來回”是指往返各一次。他在游泳池里游一個來回，是指從一邊游到另一邊，再從另一邊游回來，也就是游了2個25米。再組織學生小組共同解答，求出他已經游了多少米。25×2×3150（米）或25×（2×3）150（米）教師強調：在解決問題時，可以列式分步計算，也可以列綜合算式。

5、4. 教材第56頁練習十二第11題。先讓學生根據實際生活想想一年有多少個月，再根據題目中的條件，在小組中算一算一年要產生多少垃圾。教師訂正后，對學生進行講究衛生、合理利用廢舊物品、正確處理廢舊物品、保護環境的教育，培養學生良好的行為習慣。提高練習1.教材第56頁練習十二第13題。（1）先組織學生看圖，注意看牙刷的數量。可以得出32元買了8支第一種牙刷，4元5角買了一支第二種牙刷。（2）引導學生回顧元、角、分的關系。（3）提醒學生先進行計算，再比較即可。（4）學生在練習本上完成，教師巡視指導。完成后集體訂正，教師對存在的問題再進行強調。2.教材第57頁練習十二第14題。先組織學生看圖，了解信息，

6、然后獨立完成。3. 教材第57頁練習十二第16題。這是一道開放題，教師可以先引導學生觀察情境圖，了解畫面上的信息和數據。再組織學生在小組中討論：怎樣安排租船的方案呢？使學生知道：既可以都乘坐雙人船，也可以都乘坐四人船，還可以讓一部分人乘坐雙人船，一部分人乘坐四人船。再根據畫面上小朋友提出的意見：7個人租2條四人船，分析數量之間的關系。在小組中議一議：玩1個小時，每人要花多少錢？讓學生討論交流，課后解決問題：還可以怎樣租船？要花多少錢？4. 教材第57頁練習十二第17題。先組織學生讀題，了解信息，然后獨立完成第一問。師生共同訂正。教師提問：“每人1個蘋果，夠嗎？”是什么意思？組織學生議一議，使學生明確：先要求出總人數，和剛才求出的蘋果總數進行比較。指名說一說算式及每個算式的意義。組織學生討論交流最后一問，然后指名說一說。課后小結通過這節練習課，你有什么收獲？教學反思如何讀懂應用題，特別是一些比較長的題目，是我們解決問題的關鍵，這在本課時的解決問題中體現得非常明顯，如果不能引導學生讀懂題目，那么學生就不能正確解決問題。在讀題時的兩個關鍵要點就是分清主次、抓住重點。很多學生一看到大量的文字敘述的應用題，便望而卻步、退避三舍，其實應用題的很多文字是介紹背景的，與解題沒有多大關系。因此，要想解決這類實際應用題，首先要克服心理障礙，先讀題，對題目有一個初步的認識，了解題目信息，然后做出分析