1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載蘇教版學(xué)校語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包括了4 篇課文和一個(gè)練習(xí),分別為雨后 .誰(shuí)的本事大.蝸牛的獎(jiǎng)杯.狐假虎威和練習(xí)3；學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,要充分利用文中顏色 明艷的插圖,逼真的畫(huà)面形象,激發(fā)同學(xué)的朗讀愛(ài)好；讓同學(xué)在讀中有所感知,在讀當(dāng)中有所感悟,從中受到熏陶；同時(shí),仍要留意識(shí)字教學(xué)應(yīng)放在詳細(xì)的語(yǔ)境中進(jìn)行；此外,課后的練習(xí)設(shè)計(jì),表達(dá)了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；學(xué)習(xí)每篇課文,必需緊扣課后的練習(xí),進(jìn)行扎實(shí)的基本功訓(xùn)練；雨后為一篇反映孩提生活,富有童趣的詩(shī)歌；作者冰心,詩(shī)中運(yùn)用極其細(xì)膩的筆觸,描畫(huà)了一對(duì)小兄妹雨后踩水玩耍的好玩情形,精確而又傳神地

2、刻畫(huà)了兄妹倆不同的個(gè)性特點(diǎn)及喜雨愛(ài)水的心理特點(diǎn)；全詩(shī)共4 節(jié)；第一節(jié)寫(xiě)雨后的廣場(chǎng)上,一群赤腳的孩子在玩耍；其次節(jié)寫(xiě)小哥哥踩水玩兒,在提示妹妹當(dāng)心滑跤時(shí),自己卻滑了一跤；第三節(jié)寫(xiě)小哥哥滑跤后雖一身泥水,但仍顯露出興奮和自豪； 第四節(jié)寫(xiě)小妹妹提著裙兒當(dāng)心地跑, 卻期望自己也能滑一跤；文中幾處看似沖突的寫(xiě)法,如哥哥摔跤了,卻“興奮和自豪” ；小妹妹當(dāng)心地輕輕地走卻也期望摔跤,這些都特別突出地表現(xiàn)了童心童趣,在同學(xué)們的心里一定會(huì)激起共鳴從而發(fā)出會(huì)心的笑聲；誰(shuí)的本事大為一篇寓言故事,講的為風(fēng)和太陽(yáng)開(kāi)頭都認(rèn)為自己本事最 大,兩次比本事后雙方都悟出了道理；告知我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和本事,肯定要全面正確地

3、熟識(shí)自己和看待別人；全文共8 個(gè)自然段；第一至第三自然段寫(xiě)風(fēng)和太陽(yáng)第一次比本事的緣由,經(jīng)過(guò)和結(jié)果； 由于他們都夸自己的本事大,爭(zhēng)執(zhí)不下,于為就比誰(shuí)能脫下那個(gè)孩子的外衣,結(jié)果風(fēng)吹得孩子把外衣裹得更緊,而劇烈的陽(yáng)光卻使孩子熱得脫下外衣；第四自然段至第八自然段為寫(xiě)風(fēng)和太陽(yáng)其次次比本事的情形；太陽(yáng)在第一次競(jìng)賽中獲勝,因此他特別滿意,再次提出要跟風(fēng)比本事；這次他們比誰(shuí)能讓船行得快,結(jié)果太陽(yáng)的劇烈光線,照得船夫熱得沒(méi)了力氣,船越走越慢,而“呼呼”的風(fēng)卻讓船揚(yáng)帆快速前進(jìn)；這次競(jìng)賽,使太陽(yáng)發(fā)覺(jué)了風(fēng)的 “本事也不小”；人物形象鮮明, 語(yǔ)言活潑, 頗有個(gè)性,適合讓同學(xué)分角色朗讀體驗(yàn)；蝸牛的獎(jiǎng)杯為一篇寓言,講的為善

4、飛的蝸牛獲得飛行競(jìng)賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后,自我沉醉,不思進(jìn)取,結(jié)果翅膀退化,丟失飛行才能的故事；全文共分4 個(gè)自然段；第一.二自然段寫(xiě)從前的蝸牛飛行本事精湛,獲得了冠軍獎(jiǎng)杯；第一幅插圖形象地描畫(huà)了蝸牛“在空中自由地翱翔”和在競(jìng)賽中“遙遙領(lǐng)先” 的情形；第三自然段寫(xiě)蝸牛獲得冠軍獎(jiǎng)杯后自滿自足守著獎(jiǎng)杯,不思進(jìn)取；第四自然段寫(xiě)蝸牛因不再練飛行,翅膀退化了,再也不能飛上天了；其次幅插圖,兩只伏在地上的蝸牛與第一幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對(duì)比；蝸牛的樣子和表情給同學(xué)以豐富的想象空間,有利于引發(fā)同學(xué)對(duì)寓意的感悟；狐假虎威為一就寓言故事,講的為一只狐貍借老虎的威嚴(yán)嚇跑了森林中的百獸；故事告知我們生活中有些人借

5、著別人的力氣恐嚇人,其實(shí)自己并沒(méi)1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載有本事；寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾；全文共9 個(gè)自然段,寫(xiě)狐貍用謊言蒙住了老虎；第七至八自然段,寫(xiě)狐貍為借著老虎的威嚴(yán)嚇跑百獸的；課文配有兩幅插圖,形象地描畫(huà)出狐貍借著老虎的威嚴(yán)嚇跑百獸的情形,有助于同學(xué)對(duì)課文的懂得；這個(gè)單元四篇課文情節(jié)生動(dòng).角色特點(diǎn)鮮明,同學(xué)很寵愛(ài)；在教學(xué)時(shí)應(yīng)充 分利用課文資源, 對(duì)比課文練習(xí)要求, 深化淺出地與同學(xué)共同領(lǐng)會(huì)其中的哲理,在故事中明理；后面的練習(xí)共支配了四個(gè)版塊,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句.寫(xiě)好鉛 筆字.讀讀背背和口語(yǔ)交際（學(xué)會(huì)勸阻）,連續(xù)學(xué)習(xí)如何用部首查字法查字典,其中學(xué)用字詞句和口

6、語(yǔ)交際為重點(diǎn)；（二）單元教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)讀好課文,領(lǐng)會(huì)哲理,寫(xiě)英雄字,連續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)以致用,練習(xí)在肯定的情境下禮貌地勸阻他人并愿意接受他人正確的看法；（三）單元教學(xué)目標(biāo)分析1. 正確.通順.有感情地朗讀課文2. 隨文識(shí)字,正確地書(shū)寫(xiě)漢字；3. 在生動(dòng)的故事情節(jié)中,懂得其中包蘊(yùn)的道理；4. 連續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)以致用；5. 練習(xí)正確勸阻別人；（四）篇目教學(xué)分析雨后（二課時(shí)）文本解讀：這為一首描寫(xiě)雨后兒童玩耍玩耍的詩(shī)歌 ,意境美麗,基調(diào)輕盈,比較適合朗誦和訓(xùn)練說(shuō)話；詩(shī)歌 先總寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子玩水時(shí)“歡樂(lè)得似乎神仙一 樣”,然后集中寫(xiě)兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的歡樂(lè)；教學(xué)時(shí)以讀為本貫穿全課；在 讀

7、上設(shè)三關(guān),要求讀的正確.流利.有感情,說(shuō)話訓(xùn)練.懂得與想象穿插其中；環(huán)環(huán)緊扣.層層遞進(jìn),達(dá)到能讀.會(huì)讀和讀好的目的；教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)能夠正確.流利.有感情的朗讀課文,完成能讀.會(huì)讀和讀好的過(guò)程；2.熟識(shí)課文中的部分生字,體會(huì)夏天雨后游玩玩耍的輕盈心情；3.勉勵(lì)同學(xué)們由嫻熟朗誦到試著背誦,積存語(yǔ)言；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：1.能夠正確.流利.有感情的朗讀課文為重點(diǎn)；2.能夠依據(jù)老師的要求自主學(xué)習(xí),朗讀認(rèn)字,讀出愉悅的心情為難點(diǎn)；第一課時(shí)一.聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入這篇課文勾畫(huà)了孩子們活潑.俏皮的形象,教學(xué)時(shí)從生活入手,前幾天送2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)路隊(duì)出校門(mén)時(shí),發(fā)覺(jué)孩子們不走

8、沒(méi)水的地方,專挑水多的地方用力踩,以致水花四濺,并以此為樂(lè),由此導(dǎo)入,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么；同學(xué)肯定會(huì)說(shuō)踩水玩水很歡樂(lè)；冰心奶奶觀看到了孩子們雨后玩水的一幕,寫(xiě)下了一篇詩(shī)歌雨后,此時(shí)揭示課題,讀題；二.范讀課文,渲染氣氛三.初讀課文1. 提出自讀要求,讀課文三遍；2. 將自己寵愛(ài)的小節(jié)反復(fù)讀；四.檢查自讀,熟識(shí)課文；1. 檢查詞語(yǔ)時(shí),請(qǐng)同學(xué)感情朗讀詞語(yǔ),讀出詞語(yǔ)的意思；嫩綠.赤腳.神仙.用勁.水淋淋.糟糕.發(fā)射.興奮.自豪.爽快；讓同學(xué)用動(dòng)作和表情表達(dá)對(duì)詞語(yǔ)的懂得,讀詞也能入情入境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育語(yǔ)感,為其次課時(shí)的朗讀打下基礎(chǔ)；2. 檢查課文朗讀時(shí),讓同學(xué)挑選寵愛(ài)讀的小節(jié),讀給大家聽(tīng),其他同學(xué)

9、評(píng)議；對(duì)讀得生動(dòng)的地方加以確定,顯現(xiàn)錯(cuò)誤賜予訂正；五.連讀課文,整體感知；六.識(shí)字寫(xiě)字指導(dǎo)；1. 識(shí)記字形；我班同學(xué)識(shí)記字形的方法多種多樣,有加減法.編順口溜.猜謎語(yǔ).與熟字比較等；2. 寫(xiě)字指導(dǎo)；上次陳老師要求我們每節(jié)課留有時(shí)間指導(dǎo)孩子寫(xiě)字,我為這 樣支配的, 每課時(shí)留五分鐘指導(dǎo)孩子寫(xiě)字兩個(gè),其余的字放在 20 分鐘的寫(xiě)字課中指導(dǎo)；七.課時(shí)作業(yè)；1. 讀補(bǔ)充閱讀 4647 頁(yè)；2. 寫(xiě)字；其次課時(shí)一.引讀導(dǎo)入,鋪墊情感；1. 雨后的空氣為那樣清楚,雨后的一切為那樣鮮亮；瞧；嫩綠的樹(shù)梢；廣場(chǎng)已成了,水里一群,快樂(lè)得；讀了這一小節(jié)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)似乎看到了什么,感受到什么？溝通：樹(shù)葉在輝煌的陽(yáng)光下鮮亮

10、嫩綠,廣場(chǎng)上積了很多水,一群孩子赤著腳在廣場(chǎng)上玩耍,歡樂(lè)得像神仙；2. 看多媒體畫(huà)面,呈現(xiàn)雨后場(chǎng)景；同學(xué)朗讀,閉眼想象,再現(xiàn)場(chǎng)景； 第一小節(jié)讓我們感受到廣場(chǎng)上孩子們無(wú)比歡樂(lè)的心情,提煉出一個(gè)“樂(lè)”字,板書(shū)“樂(lè)”字；二.品讀感悟.感受歡樂(lè)；1. 挑選自己寵愛(ài)的方式讀課文,讀后溝通；依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)在“樂(lè)”后面板書(shū)：哥哥.妹妹；2. 學(xué)習(xí) 2.3 小節(jié)緊扣關(guān)鍵詞句,如“用勁地踩著水”等,讓孩子們揣摩小哥哥的心理,感3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載受小哥哥踩水的酣暢爽快,體驗(yàn)小哥哥既為滑了一跤弄臟褲子而遺憾,又為盡情踩水感到興奮,仍為自己能呵護(hù)妹妹而自豪的負(fù)責(zé)心理；3. 學(xué)習(xí)第四小節(jié)

11、；同樣緊扣關(guān)鍵詞,讓同學(xué)揣摩妹妹的心理；教學(xué)中相機(jī)完成板書(shū)哥哥用勁踩滑一跤興奮自豪樂(lè)妹妹咬著唇提著群期望摔跤4. 指導(dǎo)朗讀 2.3.4小節(jié),加動(dòng)作表演；三.全文朗讀,提升情感,熟讀成誦；節(jié)奏.停頓.想象畫(huà)面.看板書(shū)練背；四.引導(dǎo)想象,練習(xí)說(shuō)話,寫(xiě)話；想象廣場(chǎng)上其他孩子嬉水的情形,練習(xí)說(shuō)話,寫(xiě)話；五.課后作業(yè)設(shè)計(jì)；1. “樂(lè)翻天”詞語(yǔ)小背簍；找出本課中寫(xiě)玩水“樂(lè)”的詞語(yǔ),收集課外的寫(xiě)玩耍時(shí)樂(lè)的詞語(yǔ),裝進(jìn)小背簍,熟讀成誦；3. 找一首寫(xiě)雨后的小詩(shī)或反映童年生活的詩(shī)歌；歡樂(lè)地美美地讀一讀如水花花泥花花誰(shuí)的本事大（3 課時(shí)）文本解讀：這篇童話故事講的為風(fēng)和太陽(yáng)比試本事,由于誰(shuí)都夸自己的本事大,二者爭(zhēng)執(zhí)

12、不下, 便比誰(shuí)能脫下孩子的外衣和誰(shuí)能使船行使得更快,就算誰(shuí)的本事大；結(jié)果風(fēng)和太陽(yáng)各勝一局；故事告知人們每個(gè)人都有自己的本事與特長(zhǎng),我們一定要正確看待自己與別人；全文人物形象鮮明,語(yǔ)言活潑,適合同學(xué)朗讀.感悟.表演.體驗(yàn)；這篇童話故事語(yǔ)言活潑,敘事用擬人的手法來(lái)寫(xiě),讀起來(lái)生動(dòng)好玩；依據(jù)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),教學(xué)時(shí),我努力創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相結(jié)合的情境,讓同學(xué)入情入境地朗讀課文,體會(huì)風(fēng)和太陽(yáng)各有各的本事和特長(zhǎng),以此激活同學(xué)的生活庫(kù)存,便于同學(xué)在和文本對(duì)話的過(guò)程中豐富語(yǔ)言聰明,提升精神人格；勉勵(lì)同學(xué)課后編故事,提高同學(xué)的說(shuō)話才能,培育其想像力和創(chuàng)新精神；教學(xué)目標(biāo)：1.能正確.流利.有感情地朗讀課文；2.懂得

13、課文內(nèi)容,明白風(fēng)和太陽(yáng)兩次競(jìng)賽的起因.經(jīng)過(guò)和結(jié)果；3.會(huì)用“覺(jué)得”來(lái)說(shuō)較完整的句子；4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：重點(diǎn)為指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀和個(gè)性化表演,真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用,提高教學(xué)成效；難點(diǎn)為在自讀自悟中與文本對(duì)話,懂得“自豪使人落后,虛心使人進(jìn)步”的道理；第一課時(shí)一.板書(shū)課題,讀題質(zhì)疑；板書(shū)課題,同學(xué)共同書(shū)空“本事”兩個(gè)字,然后引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：誰(shuí)和誰(shuí)比本事？比什么本事 .結(jié)果怎樣？讓孩子們帶著問(wèn)題讀課文,養(yǎng)成邊讀邊摸索的好習(xí)慣；二. 初讀課文；按要求自讀課文；三. 檢查自讀；字詞句段開(kāi)火車分小節(jié)讀課文,每小節(jié)讀完后評(píng)議,同學(xué)齊讀課文,扎扎實(shí)實(shí)將課文讀準(zhǔn),讀通

14、；四. 默讀課文,理清脈絡(luò),整體感知；老師供應(yīng)線索,引導(dǎo)同學(xué)嘗試?yán)砬迕}絡(luò)；如：太陽(yáng)和風(fēng)共比了幾次？哪幾小節(jié)寫(xiě)了它們第一次競(jìng)賽的情形？哪幾小節(jié)寫(xiě)了它們其次次競(jìng)賽的情形？五.指導(dǎo)寫(xiě)字六.課時(shí)作業(yè)；1. 寫(xiě)字2. 讀補(bǔ)充閱讀 4752 頁(yè)；其次課時(shí)一.設(shè)疑導(dǎo)入,品讀課文二.簡(jiǎn)筆畫(huà)激趣,入情入境；在黑板上畫(huà)上風(fēng)和太陽(yáng)的簡(jiǎn)筆畫(huà),隨著課文情節(jié),老師改動(dòng)簡(jiǎn)筆畫(huà)風(fēng)和太陽(yáng)的眼睛.嘴巴.眉毛,使它們顯示不同的表情,初步嘗試后,可指名同學(xué)上來(lái)改動(dòng),讓簡(jiǎn)筆畫(huà)為本課教學(xué)起到特別重要的幫助作用；三.細(xì)讀課文,角色表演；1. 爭(zhēng)論一.二次競(jìng)賽情形時(shí),可啟示引導(dǎo)同學(xué)從課文中找出關(guān)鍵的詞句：如風(fēng)和太陽(yáng)對(duì)這場(chǎng)競(jìng)賽的成功有把握嗎？

15、從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái).生默讀課文,邊讀邊摸索,在文中圈圈劃劃,做上標(biāo)記,常說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”邊讀邊思, 邊讀邊記為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2. 課后練習(xí)中要求同學(xué)分角色朗讀課文,教學(xué)中提示同學(xué)讀出語(yǔ)氣,留意表情,體悟人物的不同表情,力求表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)；四.填空練習(xí),明白事理；讀最終一小節(jié),完成填空；5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載風(fēng) 說(shuō) 我 原 本 以 為, 沒(méi) 想 到 , 我 以后；太陽(yáng)又會(huì)怎么說(shuō)呢？完成大練習(xí)冊(cè)中的第五題；五.課時(shí)作業(yè)；1.寫(xiě)字2.練習(xí)復(fù)述課文第三課時(shí)一.齊讀課文二.拓展延長(zhǎng),想象說(shuō)話,積存內(nèi)化；1. 太陽(yáng)和風(fēng)仍可以就哪些方面進(jìn)行比試呢？發(fā)揮想象說(shuō)給大家聽(tīng)；2

16、. 溝通與課文內(nèi)容相關(guān)的成語(yǔ),警句；三.總結(jié)課文四.課時(shí)作業(yè)；1. 大練習(xí)冊(cè)進(jìn)展練習(xí)2：找一找你的好伴侶,試著把課文排成課本劇,演一演；2. 完成練習(xí)課后練習(xí)4；蝸牛的獎(jiǎng)杯（3 課時(shí)）文本解讀：蝸牛的獎(jiǎng)杯為為一篇發(fā)人深省的童話故事；通過(guò)蝸牛得獎(jiǎng)杯前擁有奪冠的翱翔才能和得獎(jiǎng)杯后將獎(jiǎng)杯變成包袱以致退化成只能在地上漸漸爬行的對(duì)比描寫(xiě),告知我們要正確對(duì)待榮譽(yù),不斷進(jìn)取,否就將會(huì)退化,甚至被剔除；同學(xué)寵愛(ài)閱讀童話,在平常的課余生活中已經(jīng)閱讀了很多童話故事；讀完 之后能與同伴相互溝通.暢所欲言,敘述從中懂得的道理.獲得的啟示；教材 中也有很多極富童趣的童話,如螞蟻和蟈蟈.青蛙看海等,同學(xué)學(xué)得扎實(shí)；同學(xué)也寵

17、愛(ài)仿照各種語(yǔ)氣.神態(tài).動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演,依據(jù)二年級(jí)同學(xué) 特點(diǎn),采納活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式更能讓同學(xué)有效地樂(lè)學(xué)；教學(xué)目標(biāo)：1 正確.流利.有感情地朗讀課文,并能進(jìn)行角色體驗(yàn)表演；2 續(xù)編故事,復(fù)述課文；3 通過(guò)品讀感悟,訓(xùn)練同學(xué)要正確對(duì)待榮譽(yù),應(yīng)當(dāng)把榮譽(yù)作為勉勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力,不能躺在已有的成果上睡大覺(jué)；教學(xué)重點(diǎn)：正確.流利.有感情地朗讀課文,并能進(jìn)行角色體驗(yàn)表演；教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)編故事,通過(guò)老蝸牛訓(xùn)練小蝸牛的話,練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容；6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一課時(shí)一.情境導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好；1. 出示蝸牛圖,介紹蝸牛；2. 同學(xué)質(zhì)疑： 很久很久以前, 蝸牛可不為現(xiàn)在這個(gè)樣子,出示原

18、先的蝸牛圖,引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑： 蝸牛的翅膀?yàn)槭裁礇](méi)有了？它為什么會(huì)背著堅(jiān)硬的殼呢？3. 板書(shū)課題,同學(xué)讀題；二.按要求初讀課文； 三.檢查自讀情形；多種方法讀詞解詞；遙遙領(lǐng)先（情境法）創(chuàng)設(shè)故事情境：森林里舉辦飛行競(jìng)賽,誰(shuí)飛得最快,依據(jù)同學(xué)回答,相機(jī)貼圖；同學(xué)自主上臺(tái)貼圖,懂得“遙遙領(lǐng)先”,進(jìn)而進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,呈現(xiàn)蝸牛高強(qiáng)的飛行本事；獎(jiǎng)杯（圖示法）.生怕（找近義詞） .滿意洋洋.將就（語(yǔ)境中說(shuō)話懂得） ；四.感知全文,解疑釋疑；解決課前同學(xué)的質(zhì)疑,用一句話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容；五.指導(dǎo)寫(xiě)字；六.課時(shí)作業(yè)；1. 寫(xiě)字；2. 讀補(bǔ)充閱讀 7174；其次課時(shí)一.朗讀詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固；感情讀詞,讀出詞語(yǔ)意思；二.

19、 激趣引入,學(xué)習(xí)第一自然段；三. 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)其次自然段；四. 學(xué)習(xí)第三自然段；摸索蝸牛得了飛行冠軍后為怎樣的？綻開(kāi)想象,想象它怎樣滿意洋洋（表情.動(dòng)作.說(shuō)話語(yǔ)氣.說(shuō)話內(nèi)容） ；五.學(xué)習(xí)第四自然段；天長(zhǎng)地久,蝸牛變成了什么樣子？摸索變化緣由,同學(xué)談?wù)勼w會(huì),針對(duì)課文內(nèi)容,小黑板出示名言警句“謙受益滿招損”同學(xué)讀記,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它的懂得；六.師生合作讀課文；師讀前半句,生讀后半句；七.指導(dǎo)寫(xiě)字；（2 個(gè)）熟識(shí)新偏旁,支字旁；八.課時(shí)作業(yè)；1. 寫(xiě)字2. 將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)第三課時(shí)7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.激情導(dǎo)入,續(xù)編故事蝸牛再也不能飛行了,你想對(duì)它說(shuō)些什么嗎？依據(jù)同學(xué)

20、回答,老師小結(jié),這只蝸牛也記住這個(gè)沉痛的教訓(xùn),日子一每天過(guò)去了,這只蝸牛一每天變老,一天老蝸牛在森林里漫步,觀察蜜蜂.蝴蝶.蜻蜓在天空歡樂(lè)地飛行,老蝸牛會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)些什么？老通過(guò)老蝸牛對(duì)小蝸牛說(shuō)的話,訓(xùn)練同學(xué)要虛心；既幫忙了同學(xué)有條理地復(fù)述課文,又幫忙同學(xué)明白了童話的深刻道理；二.將續(xù)編的故事寫(xiě)下來(lái)；三.完成課后練習(xí)四四.指導(dǎo)寫(xiě)字狐假虎威（3 課時(shí)）文本解讀：本課為一就成語(yǔ)故事,也為寓言故事；講了一只狐貍借老虎的威嚴(yán)嚇跑了森林中的百獸,告知我們生活中有些人就像狐貍那樣,借著別人的力氣恐嚇人,其實(shí)他們自己根本沒(méi)有什么本事；初讀課文時(shí),可從看圖入手,老師一邊讓同學(xué)看圖,一邊以講故事的語(yǔ)氣讀課文,讓

21、同學(xué)初步明白課文內(nèi)容；細(xì)讀課文,要抓住關(guān)鍵詞句,指導(dǎo)朗讀,讓同學(xué)明白,真正厲害的為老虎,狐貍神氣活現(xiàn)地嚇跑百獸不過(guò)為借了老虎的威嚴(yán)罷了；教學(xué)目標(biāo)：1.能正確.流利.有感情的朗讀課文,會(huì)復(fù)述課文；2.學(xué)習(xí)本課 10 個(gè)生字, 10 個(gè)只讀不寫(xiě)的生字,熟識(shí)一個(gè)多音字；懂得由生字組成的詞語(yǔ)；3.懂得課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的意思；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：1.認(rèn)讀文中個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的10 個(gè)生字；2.有感情地朗讀課文；3.懂得“狐假虎威”的意思為難點(diǎn)第一課時(shí)一.解題設(shè)疑,導(dǎo)入新課；板書(shū)狐虎同學(xué)練讀正音,說(shuō)說(shuō)看到這兩個(gè)字,想到了哪種動(dòng)物,他們給你的印象怎樣？接著板書(shū)“假”“威”,同學(xué)隨著老師一起書(shū)空,問(wèn)同學(xué)

22、這兩個(gè)字為什么意思？同學(xué)未學(xué)課文,確定不知道,讓同學(xué)讀課文,摸索摸索；二.提出自讀要求,同學(xué)初讀課文三遍；三.檢查初讀課文情形；新課標(biāo)要求同學(xué)學(xué)會(huì)寫(xiě)作學(xué)習(xí),檢查自讀為,可讓同學(xué)小組合作,讀生字8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詞,相互檢查正音,同座位互讀課文,讀準(zhǔn)字詞,讀通句子；四.感知課文內(nèi)容,解疑釋疑；用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的內(nèi)容,爭(zhēng)論溝通“假”“威”的意思,練說(shuō)一句話,狐貍假著老虎的威嚴(yán)嚇跑了百獸；五.寫(xiě)字指導(dǎo)；六.課時(shí)作業(yè)；1. 讀補(bǔ)充閱讀 7479 頁(yè)；2. 搜集有關(guān)狐貍的故事讀一讀；3. 寫(xiě)字；其次課時(shí)一.設(shè)疑導(dǎo)入；1. 設(shè)疑：狐貍為什么要假老虎的威嚴(yán)？怎樣假老虎的威

23、嚴(yán)？結(jié)果怎樣？2. 同學(xué)默讀課文,在不懂得的地方做上記號(hào)；二.掛圖引路,朗讀感悟；學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)；三.精讀課文,品嘗感悟；學(xué)習(xí)課文 25 小節(jié)；1. 按要求默讀課文：（1）用橫線畫(huà)出狐貍說(shuō)的話, 用浪線畫(huà)出老虎說(shuō)的話；（ 2）圈出寫(xiě)它們說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作的詞； （3）留意句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)說(shuō)話時(shí)的感情；2. 溝通爭(zhēng)論：狐貍說(shuō)了幾次話,說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)怎樣？指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)對(duì)話提示語(yǔ)和句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)對(duì)話的情感和語(yǔ)氣,感悟狐貍的狡猾；3. 練習(xí)分角色朗讀；學(xué)習(xí)課文 68 小節(jié)1. 出示其次幅插圖,說(shuō)圖意；2. 默讀 68 小節(jié)；說(shuō)說(shuō)狐貍.老虎和其它野獸的神態(tài)和動(dòng)作；3. 爭(zhēng)論溝通,形成板書(shū)；狐貍搖搖尾巴搖頭擺尾神氣活現(xiàn)老虎半信半疑東張西望百獸納悶撒腿就跑4. 借助文本,懂得詞語(yǔ),用動(dòng)作表演詞語(yǔ)；5. 指名分角色朗讀.表演；四.引讀課文,明白道理；引讀最終一小節(jié),說(shuō)說(shuō)百獸逃跑的真正緣由；五.拓展延長(zhǎng),積存內(nèi)化；1. 小黑板出示：狐假虎威比如借別人