1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第一課猜謎語教學目標：1能仔細傾聽歌曲小烏鴉找媽媽,感受歌曲表達的情境,懂得歌曲所表達的內容,并能設計形體動作參加歌曲表現；2能學會猜謎語,并用輕松光明的聲音.活潑輕松的心情演唱這首歌曲,進行歌表演；教材重點與難點：學會猜謎語這首歌,并能挑選適合的節奏用打擊樂伴奏；教學預備：光盤.鋼琴教學過程：一.聽賞歌曲小烏鴉找媽媽1.聽小烏鴉找媽媽的音樂進教室2.傾聽歌曲回答疑題師：剛才我們聽到的歌曲里寫了誰？同學回答；師：對,這首歌曲的名字就為小烏鴉找媽媽（看書）讓我們再仔細聽一遍,邊摸索兩個問題：（ 1 ）歌曲的心情和速度為怎樣的？（輕盈）（ 2 ）能

2、用什么體態動作參加歌曲的表現？（明快）同學聽音樂并設計一些動作參加歌曲表現（邊觀賞,邊用體態動作表現歌曲,如拍手.跺腳等）二.想想小烏鴉在找媽媽過程中的心情學習歌曲猜謎語1.同學們喜愛才謎語嗎？當才出來謎底的時候,你為什么樣的心情？2.試一試為歌曲伴奏每一組可才用三角鐵.碰玲.響板.鈴鼓等樂器爭論為樂曲伴奏3.學唱歌曲師：這么好聽的歌曲,同學們肯定想唱一唱,我們第一來熟識歌詞（ 1 ）有感情的朗讀歌詞,師生分角色領讀.齊讀（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞（ 3 ）同學隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點三.歌曲表現1.引導同學說一說歌曲的心情與速度歌曲的心情為：輕盈速度為：中速為稍快2.加入打擊樂

3、伴奏表現歌曲四.嘗試填詞師：大家能不能再自己編幾個類似的謎語入歌詞,可以使用重復的手法；以小組形式爭論,然后唱一唱同學互評,看那一組唱得最好五.小結師：這節課我們既傾聽了歌曲小烏鴉找媽媽,又學會了猜謎語,大家覺得今日的心情怎樣呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載其次課老師呀,請你別憤怒教學目標：1能仔細傾聽歌曲老師我想你,感受歌曲表達的情境,懂得歌曲所表達的對老師的想念之情；2能學會老師呀,請你別憤怒,并用輕松光明的聲音.活潑輕松的心情演唱這首歌曲,讓同學特長自己的心聲；教材重點與難點：學會老師呀,請你別憤怒這首歌,并能挑選適合的節奏伴奏；教學預備：光盤.鋼琴課時

4、支配：二課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學過程：第一課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.學習音樂學問：人生的分類（一）二.聽賞歌曲老師我想你1.聽老師我想你你的音樂2.傾聽歌曲回答疑題,邊聽摸索兩個問題：（ 1 ）歌曲的心情和速度為怎樣的？（深情）（ 2 ）能用什么體態動作參加歌曲的表現？（中速）同學聽音樂并設計一些動作參加歌曲表現 （邊觀賞, 邊用體態動作表現歌曲, 如拍手.跺腳.捻指,搖擺身體等）三.老師我想你這首歌曲描述了同學對老師的想念,贊揚了老師無私的貢獻,此時此刻,你有知心的話要對老師說嗎？你仍會想起老師的什 么？學習歌曲老師呀,請你別憤怒1.

5、傾聽歌曲老師呀,請你別憤怒2.試一試為歌曲伴奏每一組可才用三角鐵.碰玲.響板.鈴鼓等樂器爭論為樂曲伴奏3.學唱歌曲四.歌曲表現1.引導同學說一說歌曲的心情與速度歌曲的心情為：2.加入打擊樂伴奏表現歌曲四.嘗試填詞我們能不能將剛才想念老師的話語填寫到歌曲里唱出來？師：想一想你們挑選幾條祝愿語填入？可以使用重復的手法；以小組形式爭論,然后唱一唱同學互評,看那一組唱得最好五.小結師：這節課我們既傾聽了歌曲老師呀我想你,又學會了老師呀請你別憤怒,同學們懂得了什么呢？你準備以后要怎么做呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載其次課時教學目標：1能仔細傾聽歌曲長大以后我就成了你,

6、感受歌曲表達的情境,懂得歌曲所表達的內容；2能跟唱歌曲每當走過老師窗前,懂得老師勞動的辛苦,從中體會對老師的贊揚之情；教材重點與難點：學習每當走過老師窗前這首歌；教學預備：光盤.鋼琴教學過程：一.聽賞歌曲長達以后我就成了你1.聽賞長達以后我就成了你2.傾聽歌曲回答疑題這首歌曲中的“你”為指什么人？歌詞表達了什么意思. 3.朗誦歌詞,進一步懂得老師的辛苦；這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,贊揚了老師無私的貢獻, 此時此刻, 你有知心的話要對老師說嗎？當老師節來臨的時候,你會為老師獻上什么祝愿呢？（同學寫獻給老師的祝愿話語,情 1 2 位同學上臺有感情地朗讀出來,然后同桌之間寫的祝愿語溝通朗讀）跟唱歌

7、曲歌曲每當走過老師窗前1.傾聽歌曲師：同學們獻給老師的祝愿很出色；這里有一位同學也獻給老師一張精致的節日賀卡觀賞每當走過老師窗前2.學唱歌曲 :（ 1 ）有感情的朗讀歌詞,師生分角色領讀.齊讀（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞（ 3 ）同學隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點（ 4 ）解決歌曲中的切分節奏,難點重點指導三.歌曲表現1.引導同學說一說歌曲的心情與速度歌曲的心情為：輕盈速度為：中速為稍快2.加入打擊樂伴奏表現歌曲四.嘗試填詞師：我們能不能將剛才寫給老師的祝愿語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分,你們認為祝愿語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）師：有幾樂句？（4 個樂句）師

8、：想一想你們挑選幾條祝愿語填入？可以使用重復的手法；以小組形式爭論,然后唱一唱同學互評,看那一組唱得最好五.小結師：這節課我們既傾聽了歌曲長大以后我就成了你,又學會了每當走過老師窗前讓我們在老師節來暫時為我們敬重的老師獻上深深的祝愿吧！精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第三課苗嶺的早晨教學目標：1.聽賞苗嶺的早晨這首歌曲,并明白一些苗族的風俗習慣,情愿與各少數名族小伴侶建立深厚的友情；2.能學會歌曲乃喲乃,讓歡樂感染同學；3.學習擺手舞,在唱歌跳舞中跳動同學學習的樂趣；教材重點.難點：學會擺手舞這首歌曲,并能夠跟著節奏舞蹈；教學預備：少數民族的圖片教學過程： 一.組織上課二.創設情境.引發愛好1.說說自己知道哪些少數民族,說說他們的一些民風民俗的特點；2.同學介紹自己所明白的有關苗族的一些特點；4. 同學唱一唱師：那我們就讓風姐姐將我們的美好希望帶給苗族小伴侶吧1=f 2/45 31 |5 31|1 53|5 31|5 31|5 5 5 |3 3 1|引導同學從內心的情感動身,將自己想象成風兒,把祝愿吹到苗族；三.新歌學習1.傾聽歌曲乃喲乃2.感受歌