1、2020第一學期一年級數學備課組工作總結時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們一年級數學組的三位老師能踏踏實實地按照數學教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：一、抓好集體備課，做到心中有數。開學初期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作

2、交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。二、愛崗敬業、教書育人。我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。其中陳國山老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫練習題，提高了孩子的計算能力和書寫能力。三、團結協作，資源共享。我們組是個團結的組。如：胡大萍老師對練習設計很在行，她總是把自己在學生練習中發現的問題的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在空課時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信

3、息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。本學期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加校、區教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。五、需改進的方面。1.由于我個人的原因導致中途有一段時間一年級備課組集體研討未能如期進行，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的

4、進行綜合分析評課。3.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們首先要用好教師教學用書，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學目標，把握好教學重點難點，采取合理的教學方法和學法指導，打造對話的課堂，讓學生愛上數學，會學數學，學好數學。其次要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標。總之，我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。一、日常教學工作情況：1、課時、進度方面：本學期完成高中第一章（集

5、合）到第五章（指對數函數）全部內容。2、拓展課的教學方面：共安排16課時，具體內容是有限集并集的元素個數，邏輯，無理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復數模的幾何意義，共厄虛根定理，函數圖像的變換，鉤子函數，求函數最值的常見方法，抽象函數的研究，函數性質間的聯系，復合函數的單調性，復合函數的值域，指對數函數難點剖析，二分法求函數零點。3、作業布置情況：練習冊以及一課一練相關內容。4、組內教師每天中午利用休息時間為學生答疑。5、積極、認真做好每周日的數學輔導工作。6、組內認真做好期中、期末考試的復習工作：具體安排一個星期的時間復習四分卷子：函數基本題型，函數加強題型，20×

6、×、20××學年度第一學期的期末試卷。7、周一下午的高一年級數學提高班由*老師總體負責。8、*班的教學與命題工作由*老師總體負責。二、校內公開課以及組內公開課情況：1、組內公開課：*20××年12月20日周二下午第2節高一（5）班對數的意義2、校內公開課：*、*、*20××年10月13日周四上午第2、3、4節高一（2）、（3）、（7）一元二次不等式的解法（雙語）3、區級公開課：*20××年11月22日周二上午第3節高一（1）班函數圖象的變換*20××年12月27日周二上午第2節高一（3

7、）班統計（雙語）三、教科研情況：（課題研究）1、國家級課題：在以*、*為組長的*高中數學各性教學的實踐與探索研究中，我備課組*老師的分形與數列獲課題組二等獎。2、市級課題：*老師總體負責的成功潛能的開發進入最后的結題階段。3、區級課題：*老師負責的高中生數學思維障礙分析完成中期報告。（論文發表）1、*老師20××年第10期*中學數學發表論文我在高中數學教學上的困惑與思考。2、*老師20××年第1期數學教育研究發表論文從知識網絡的交匯處命題，在能力立意的前提下創新；20××年第7期*中學數學發表論文20××年全國卷（

8、一）與上海卷比較分析；與*合作20××年第15期數學通訊發表論文淺談20××年*高考數學試題；20××年*市中學數學教育論壇發表論文試論高中數學個性化教學的實踐與探索。以上是我備課組在本學期所做的工作。時光流逝、歲月如梭，不知不覺中本學期的教研工作行將結束。對于我們一年級數學教研組的老師來說，這是不同尋常的一學期，一方面教學時間長，幾乎達到5個月之久；另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學生、新家長、新。這對大家來說又是一次全新的挑戰。在學校領導的關懷與指導下，在學生家長的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學校

9、教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我們順利完成了本期的教研任務，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開展工作，改進不足之處，現作以下總結：1、增強團隊意識建設，營造精誠合作的氛圍。一年級的小學生剛入學，對小學數學課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點，我們教研組通過開學初的教研活動統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協作，一定先從養成學生的良好習慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩

10、子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式方法，遇到某個老師遇到的棘手問題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經過大家堅持不懈的努力，一年級的.學生順利完成了從學前班到小學的過渡，普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。2、落實常規教研活動，教學常規長抓不懈。我們組的老師除了積極地參加學校、區上的各種教學研究活動外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流

11、心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！3、利用活動平臺，促進教師與學生共同發展。本學期，我們一年級開展了家長開放日活動，數學組的老師也全都上陣，展示了自己的教學特色與風采。這次活動對我們這個本學期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進行了一次檢驗，從課題的選定，到教學方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復討論，周密策劃、人人動手，分工協作，最后取得了圓滿成功。這次沒有經過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。本學期，針對口算能力是一年級教學的重點和難點，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到決賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個