1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標：比的熟識精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 經受從詳細情境中抽象出比的過程,懂得比的意義及其與除法.分數的關系；2. 在實際情境中, 體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質或分數的基本性質化簡比,并能解決一些簡潔的實際問題；3. 能運用比的意義,解決依據肯定的比進行安排的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的才能,感受比在生活中的廣泛應用；已學過的相關內容二年級上冊除法的意義五年級上冊分數的意義分數與除法的關系本單元的主要內容比的意義比的化簡比的應用后續相關內容六年級

2、下冊正比例及其應用反比例及其應用比例尺編寫特點：1. 供應多種情境,使同學經受從詳細情境中抽象出比的意義的過程2. 留意引導同學利用比的意義解決實際問題評判建議：本單元學問技能的評判主要環繞以下幾個方面：懂得比的意義, 能將詳細情境中的數量關系用比來表示；能正確讀寫比,會求比值,懂得比與除法.分數的關系；會運用商不變的性質或分數的基本性質化簡比；能運用比的意義,解決依據肯定的比進行安排的實際問題；評判同學對“比的意義”的懂得時,可以直接讓同學把給出的數量關系用比進行表示,并說出這些比的意思；也可以讓同學找一找生活中的比,舉出比的例子； 評判同學對求比值.化簡比等學問的把握時,要留意把握難度,數

3、據不要過于煩瑣,仍可以將比的化簡放在解決問題的背景中； 在評判同學應用比的意義解決實際問題時,評判的題材應以同學熟識的為主,不僅僅關注同學解決問題的結果,仍應關注同學解決問題的策略和過程；課時支配建議：本單元建議教學課時數：12 課時；內容課時數生活中的比3比的化簡4比的應用機動2精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載課題生活中的比第 1課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學材分析學情分析學習目標同學已經學過分數的意義及分數與除法的關系.百分數的意義及應用,這些都為同學學習比奠定了基礎；同學懂得比的意義往往比較困難；應親密聯系同學已有的生活體會和學習體會；

4、1. 經受從詳細情境中抽象出比的過程,懂得比的意義；2. 能正確讀寫比；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導學策略聯系實際體驗概念；教學預備表格.情境設計老師活動：一.創設情境激發愛好1.談話引入（ 1）出示 4 名同學的競賽情形,這里 4名同學的競賽場數為一樣的,都為各賽8 場；二.情境延長感悟新知（ 1）假如小強和小林兩人進行的四次練習的結果,每次競賽場數不同,獲勝的場數也不同；那我們怎么比？（ 2）.出示馬拉松選手賽跑的路程和所用時間的數據,以及某人騎車的路程和所用時間的數據,（ 3）分別供應了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情形； （ 4）出示圖形分類的情境；三.結合情境教學概

5、念1.在以上情境的基礎上,老師引出“比”的概念；再次使同學體會引入比的必要性；同學回憶前面情境中的有關數量關系,2.介紹比的讀法和寫法；四.拓展應用加深體驗說說生活中哪些地方用到了比？ 五.課堂總結拓展延長今日我們熟識誰？它表示什么意思.課后連續找一找哪些地方仍用到了比？同學活動：由于競賽的場數相同,可以直接比較獲勝的場數嗎？同學排出名次；同學弄懂題意,看懂統計表；然后,老師組織同學爭論小強或小林哪次練習的成果最好；同學體會到比較誰的速度快,實際上就為比較路程與時間的比；同學體會到比較哪個攤位的蘋果廉價,實際上就為比較總價與數量的比；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下

6、載教學反思：備注：課題生活中的比（ 2）第 2課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學材分析學情分析學習目標已抽象出比的概念, 使同學感受到需要刻畫兩個量之間的數量關系應當用比, 體懂得比與除法. 分數的關系會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在；同學懂得比的意義比較困難；應親密聯系同學已有的生活體會和學習體會；把握求比值的方法；解比的意義,建立比的概念；1.懂得的意義,把握比的讀法和寫法,熟識比的各部分名稱；2.把握求比值的方法,并能正確求出比的比值；3.培育同學抽象.概括才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導學策略啟示.引導.爭論.練習教學預備情形圖老師活動同

7、學活動精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.引入在日常生活和和工農業生產中,經常需要對兩個數量進行比較比較的方法我們已經學過兩種（比較兩個數量之間相差關系用減法；比較兩個數量之間的倍數關系用除法）,今日我們連續學習新的比較方法,比；二.講授新課（一）教學補充例1一面紅旗,長3 分米,寬2 分米,長為寬的幾倍？寬為長的幾分之幾？板書： 3÷ 2 2÷ 31 3÷ 2 表示什么？長為寬的幾倍也可以說成誰和誰在比？為幾比幾？長和寬的比為3比 2 表示什么？同學口答精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - -

8、- 歡迎下載2 2÷ 3 表示什么？寬為長的幾分之幾也可以說成為誰和誰在比？為幾比幾？寬和長的 比為 2 比 3 表示什么？3小結4練習有 5 個紅球和10 個白球,求紅球為白球的幾分之幾,怎么算？也可以怎么說？求白球為紅球的幾倍,怎么算？也可以怎么說？（二）教學例2例 2一輛汽車, 2 小時行駛100 千米, 每小時行駛多少千米？1求的為什么？誰除以誰？也就為誰和誰進行比較？2汽車行駛路程和時間的比為100 比 2表示什么？3摸索：單價可以說成為誰和誰的比？4小結通過剛才的例子可以看出,（三）歸納總結老師板書： 兩個數相除又叫做兩個數的比（四）練習1學校里有10 棵楊樹, 7 棵柳

9、樹,楊樹和柳樹棵數的比為（）,柳樹和楊樹棵樹的比為（）2小華用2 分鐘口算了50 道題,小華口算的題量和所用時間的比為（）3學校食堂買20 千克青菜,用了 10 元錢；買了 30 千克蘿卜,用了42 元錢；買蘿卜和青菜數量的比為（）,青菜和蘿卜單價的比為（）（五）比的各部分名稱和求比值的方法1兩個數相除又叫做兩個數的比,說法變了,書寫格式和名稱也就變了例如：3比 2記作： 322 比 3記作： 23100 比 2記作： 100 22“”叫做比號,讀作比（比號在兩個 數中間,留意與語文中的冒號區分）,比號前面的數叫做比的前項,比號后面的數叫做比的后（ 1）長為寬的幾倍, 有時也可以說成長和寬的比

10、為幾比幾；寬為長的幾分之幾,有 時也可以說成寬和長的比為幾比幾（ 2） 3 分米和 2 分米都表示長度,它們為同一種量,我們就說這兩個量的比為同類 量的比工作效率可以說成為誰和誰的比？商可以說成為誰和誰的比？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載項比的前項除以后項所得的商,叫做比值 板 書 ： 3提問：比的前項和后項能任憑交換位置嗎？為什么？4練習：求比值老師說明：求比值不寫單位名稱（六）比.除法.分數之間的關系（演示課件“比.除法.分數的異同”）1老師提問（ 1）兩個數相除又叫做兩個數的比,比和除法究竟有什么關系？（ 2）

11、為什么要用 “相當于” 這個詞？能不能用“為”？（ 3）在除法中, 除數不能為零, 那比的后項呢？2比的分數形式（ 1）老師： 比仍有一種表示方法,就為分數形式例如：板書：3 除以 2 可以寫成2 3 ,仍讀作“ 2比 3”（ 2）摸索：比和分數有什么關系？ 三.鞏固練習（一）填空（三）摸索題四.課堂小結今日這節課你學到了哪些學問？比和除法.分數之間的聯系為什么？區分呢？五.課后作業七.作業：用表示兩種數量的數相除,可以得到新的量,這個新的量也可以用兩個數的比來表示,我們就說這兩個量的比為不同類量的比引導同學觀看板書,什么叫比？同學進一步體會比的廣泛存在；同時,在說一說的過程中,同學仍將進一步

12、體會比的意義；老師仍可以勉勵同學運算每個比的比值,并說一說生活中的“比” ；同學把前面情境中所涉及的數量關系寫成比的形式,說一說每個比所代表的意義；（二）挑選1大卡車載重量為 5 噸, 小卡車載重量為2 噸,大小卡車的載重量比為 （ ）2假如 a 為 b 的 3 倍, 那么 a 和 b 的比為13（ ）3小強的身高為 1 米,爸爸的身高為 173 厘 米 , 小 強 和 爸 爸 身 高 的 比 為 1 173（ ）1甲乙兩隊競賽結果為3 2,為指這節課所學的比嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2依據男.女生人數的比為4 5,你可以知道男女生的詳細人數嗎？ 3一臺

13、機器上有大小兩個齒輪,大齒輪有100 個齒,每分鐘25 轉；小齒輪有40 個齒,每分鐘120 轉；據所給條件,你可以寫出哪些比？教學反思課題生活中的比（三）第 3課時已抽象出比的概念,學會了求比值； 使同學進一步感受到需要刻畫兩個精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學材分析學情分析學習目標量之間的數量關系用比表示比較合適；體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在；1.鞏固求比值的方法；進一步懂得了比的意義；2.能利用比的學問說明一些簡潔的生活問題；3.感受比在生活中的廣泛存在；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導學策略啟示.引導.爭論.練習教學預備情形圖老師活動同學活動

14、一.復習兩輛汽車,甲車4 小時行駛200 千米,乙車 3 小時行駛 180 千米精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1甲車的速度可以說成（）和（）的比,為（）（）,比值為（）；寫出她所走的路程和時間的比精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2乙車的速度可以說成（）和（）的比,為（）（）,比值為（）3甲.乙兩車所行路程的比為（）；4甲.乙兩車所用時間的比為（）；5甲.乙兩車所行速度的比為（）；二.求比值；三.實踐活動這個實踐活動很好玩, 既鞏固了比的熟識, 又引導同學發覺身體上的一些“比” ；老師仍可以勉勵同學在教室

15、里找一找“比” ；由于測量需要的時間比較長,老師可以支配同學課前進行測量,課上組織溝通；四.課后作業； 伴你成長板書設計：教學反思寫出這個小組做的模型總數和人數的比寫出運來橘子的重量和運來水果的總重量的比1. 45 0.8 0.42.小紅 3 小時走了11 千米3.航空模型小組8 個人共做了27 個航空模型4.商店一共運來8.2 噸水果,其中有3.5噸為橘子精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課題比的化簡第4課時學材分析已經學了比.除法.分數之間的關系,再來學會化簡比的方法；學情分析依據比與除法. 分數之間的關系,利用商不變的性質或分數的基本性質來化簡比；重點懂得比的基本性質；難點正

16、確應用比的基本性質化簡比；學習目標1.懂得比的基本性質；2.正確應用比的基本性質化簡比；3.培育同學的抽象概括才能,滲透轉化的數學思想；導學策略引導同學發覺比的基本性質；教學預備習題預備精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師活動：一.復習引入（一）復習商不變的性質1誰能直接說出60÷25 的商？2你為怎么想的？3依據為什么？（二）復習分數的基本性質同學活動 ;口答；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載依據為什么？內容為什么？（三）求比值二.講授新課我們以前學過商不變的性質和分數的基本性質,聯想這兩個性

17、質,想一想：在比中又有什么樣的規律？約分：通分：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（一）比的基本性質3 28 47 2127 91.出示 8 4 和 2 1 這兩個比；2老師提問5 2516 424 52 1這兩個比有什么共同點嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載這兩個比有什么不同點嗎？你為怎么想的？（1）老師板書：比的前項和后項同時乘以或者同時除以相同的數（0 除外）,比值不變板書課題：比的基本性質（ 2）老師強調： “同時 ”“相同 ”“除0外 ”幾個關鍵詞（二）化簡比1練習引入學校有 8 個籃球, 12 個排球, 籃球和排球個數的比為多少？（ 1）籃球和排球的個

18、數比為812（ 2）籃球和排球的個數比為23爭論：籃球和排球的個數比為寫成812 好,仍為寫成23 好？2最簡潔的整數比最簡潔的整數比就為比的前項和后項 為互質數,如2 3 就為最簡潔的整數比3化簡比例1把下面各比化成最簡潔的整數比 （1）14 21（14÷7）（ 21÷7） 23 爭論：化簡整數比的方法為什么？（ 2） （×18）（×18） 3（比值都相等）（前項和后項都不同）我們可以說84 和 2 1 相等嗎？（ 1）依據比與除法的關系（商不變的性質） 8 48÷4（ 8÷4）÷（ 4÷4） 2÷1

19、2 1（ 2）依據比與分數的關系（分數基本性質）8 42 13同學嘗試概括比的基本性質（演示“比的基本性質 ”）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4（ 3）1.25 2（ 1.25 ×100）（ 2×100）125 200 5 81.25 2（ 1.25 ×4）（ 2×4 ） 5 8（更好）爭論：怎樣把小數比化成最簡潔的整數比？4小結化簡比的方法（ 1）都化成整數比（ 2）利用比的基本性質把比的前.后精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載項同時除以它們的最大公約數,直到前.

20、后項互質為止（三）區分化簡比和求比值1練習化簡比：化成最簡潔的整數比比值：求出商；25 1004.2 1.4例如： 25100 化簡比的結果為,讀作1 比 4,求比值的結果為,讀作四分之三.鞏固練習（一）化簡比（二）挑選（三）摸索題六一班男生人數為女生的1.2 倍,男.女生人數的比為 （）,男生和全班人數的比 為（）,女生和全班人數的比為（） 四.課堂小結通過今日的學習, 你學到了哪些新 學問？什么為比的基本性質？怎樣化簡比？五.課堂作業： 伴你成長爭論：分數比怎么化簡？為什么要乘上18？ 乘上 9 可以嗎？2爭論：化簡比和求比值的區分為什么？ 區分：化簡比的結果仍為一個比,為一個最簡潔的整數

21、比；求比值的結果為一個數6 10 0.30.412 21 2 0.25 11 1 千米 20 千米（）（ 1） 1 20（ 2） 1000 20（ 3） 5 1 2做同一種零件,甲2 小時做 7 個,乙 3 小時做 10 個,甲.乙二人的工效比為（）（ 1） 20 21（ 2） 2120（3） 7 10精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思：備注：課題化簡比的練習第 5 課時學材分析同學已懂得了比的意義,學會了比值的求法,以及初步學會了化簡比；學情分析求比值和化簡很簡潔混淆,應讓同學充分懂得其涵義；學習目標1.在實際情境中,體會化簡比的必要性,進一步體會比的意義；2.會運用商不

22、變的性質或分數的基本性質化簡比,并能解決一些簡潔的實際問題；導學策略懂得.比較教學預備情形圖精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學過程：一. 說一說1.說說什么叫比？ 比的各部分名稱；2.說說比的基本性質；（一）求以下比的比值；16202 0.54.5 65 0.35（二）鞋廠生產的皮鞋,十月份生產雙數與 九月份生產雙數的比為54十月份生產了2000 雙,九月份生產了多少雙？二.化簡比出示化簡比的三種類型：1.整數與整數的比40 360 ；2.小數與小數的比0.7 0.8;3.分數與分數的比25 14 ,三.練一練第 1

23、 題在連一連中,鞏固化簡比；第 2 題（1）和（ 2）兩杯水一樣甜, （ 3）和（ 4）兩杯水一樣甜第 3 題投球命中率的高低,其實就為比值大小的比較；第 4 題關于化簡比的練習；第 5 題在運算的基礎上進行比較和分析. ；五.實踐活動這個實踐活動不僅僅能鞏固同學對比的熟識,提高同學的測量技能；你知道嗎介紹了古代的一種記時儀器,它利用了晷針與影子之間的關系；同學活動口答；進一步鞏固化簡比的方法；同學開展競賽,勉勵同學獨立完成；同學獨立寫出四個杯子中糖和水的質量比,教材中沒有要求化簡比或求出比值,但“哪幾杯水為一樣甜的” 這個問題需要化簡比或求出比值后才能確定；老師也可以問問每個杯子中, 糖與糖

24、水的質量比；老師引導同學在完成； （ 1）,（ 2）兩題的基礎上,在小組內爭論完成（3）題,然后在班級溝通每組的情形, 從而讓同學明白判定投球命中率的高低要看比值的大小；同學獨立完成；同學發覺邊長的比和周長的比為一樣的,但面積的比卻為邊長比的平方；同學從中發覺身高與影長的關系,明白一 些天文學問； 同學通過親自測量實踐,可以發覺：在同一時刻, 不同人的身高與影長的比可以看成為一樣的； 在不同時刻, 由于太陽照耀點的變化,一個人身高和影長的比一般為不一 樣的；測量時由于誤差可能影響發覺,老師要向同學說明說明； 這一活動也為以后學習正比例積存了體會；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學

25、習必備歡迎下載教學反思：比的化簡仍為一個難點, 同學一不當心就做錯, 不為變成求比值么, 就為前后項寫反了； 不為沒有化簡成最簡比么, 又不當心算錯了； 我看仍為要在技能技巧上多加指導, 并配以適當的練習；備注：課題比的應用（一）第 6課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學材分析學情分析課本第 54 頁；教學重點： 把握按比例安排應用題的特點及解題方法教學難點：按比例安排應用題的實際應用把握各部重量占總數量的幾分之幾,能嫻熟地按已知一個數求它的幾分之幾為多少,用乘法求各部重量的新方法；教學難點：能依據實際情形,判定各部重量之間應當按怎樣的比例來安排；1.使同學懂得按肯定比例來安排

26、一個數量的意義,把握按比例安排應精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習目標用題的特點和解題方法；2.培育同學應用所學數學學問解決實際問題的才能；3.通過實例使同學感受到數學來源于生活,生活離不開數學；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導學策略引導同學將比轉化成分數.份數,指導同學試算教學預備同學課前作調查；老師活動同學活動（一）導入：1.看題目：“比的應用” ,你想知道什么？2.小小調查員：前幾天,我已經請同學們去作了課外調查,看看在我們日常生活中,哪些地方用到了比的學問；下面,請匯報一下你調查到的信息；3.小結：通過調查,我們已經初步感受到比和我們的日常生活有親密的聯

27、系；今日,我們就隨一位小伴侶：小明一起去看看,比在生活中有什么用處？（二）新課：1.配置奶茶：星期天的上午,小明家來了一位客人；剛巧爸 爸媽媽有事出去了；于為小明就做起了小主人,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載親自款待這位王叔叔；師：請客人坐下后,一般要干什么？（泡茶） 對,這為待客的基本禮儀；小明準備親自配制一杯又香又濃的奶茶,款待王叔叔；（ 1）奶茶中,奶和茶的比為2： 9；看了這句話,你知道了些什么？（ 2）小明想要配制220 毫升的奶茶,（a）先要解決什么問題？（奶和茶各取多少毫升？）（b）請你先獨立運算一下,

28、奶和茶各取多少毫升？（4）評判：（a）請你談談你對這些不同解法的看法？你比較喜愛哪一種解法,為什么？（ b）其實,這些方法都很好；不過,第（b） 種解法為我們今日所學到的一種新方法；它為 “把一個數量依據肯定的比例安排”的問題,我們把它叫做“按比例安排”；（顯示課題,齊讀）2. 運算電費：（ 1） 剛才小明就按大家運算的結果給王叔叔配制了一份奶茶； 王叔叔在小明家坐了一會兒, 剛巧看到桌子上放著一張電費的清單；原先, “小明家和另外兩戶居民合用一個總電表；九月份共應對電費60 元；”（顯示）王叔叔想看小明這個小主人合不合格,就問小明：“你們家上個月交了多少元電費？”（ a） 你覺得小明家應對多

29、少元電費？你為怎么想的？（b） 你為什么不同意他的想法？（不公正）（ 2） 其實小明這個小主人,當得仍為挺合格的；他告知王叔叔,他們三戶居民都裝了分電 表；上個月用電情形為這樣的：（顯示下表）住戶小明家小芳家小亮家分電表數（千瓦443640時）應對電費（元）（ 3） 同學們,你們能幫小明算一算嗎？同學回答,依次顯示：（ a）奶和茶共有2+9=11 份,奶占 2 份,茶占9 份；（ b）奶占奶茶的 2/11 ,茶占奶茶的9/11；（ c ）奶為茶的 2/9,茶為奶的9/2 倍；運算好以后,前后4 人小組爭論一下,你為用什么方法解決這個問題的？說說你的 思路；（ c）同學獨立運算后爭論；（ 3）集

30、體溝通：說說你為怎樣運算奶和茶各取多少毫升的？每一步表示什么意思？生答,師板書,答案可能有：（ a） 2+9=11 b2+9=11 c2+9=11220÷ 11=20 毫升 220× 2/11=40 毫升220× 9/11 =180 （毫升）20× 2=40毫升 220× 9/11=180 毫升180× 2/9=40 （毫升）20× 9=180 毫升 d4.5x+x=220ex=40 4.5x=180精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3.安排獎金：我們運動隊的隊員們每天都進行刻苦訓練；辛勤的汗水最

31、終換來了豐收的果實；在前不久舉辦的全市中學校生運動會上,他們奪得了第三名的優異成果；下面為運動員的參賽項目個數和得分情形： （顯示表格）姓名邵家兵嚴覓蜜戴益宇瞿利威錢麗娜殷曉丹比 賽 項目（個）222222（ a）獨立解答,個別板演；（ b）集體訂正；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載得分（分）121481385（ c） 這個題目沒有給出比例,你為怎么想的？（ d） 小明算得和同學們一樣； （逐一顯示精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學校打算共給這幾位同學1200 元的獎金； 假如讓你來安排,你將怎么安排這些獎金呢？（ 5） 小結：究竟學校會怎么嘉獎運動員們, 我們下午

32、見分曉；不過,不管以怎樣的形式嘉獎運動員,重要的不在于獎金的多少,而在于對他們平常的刻苦訓練以及賽場上的奮力拼搏的一種確定；三.課堂小結：今日這堂課我們學習了“按比例安排”,你有什么收成？答案）（ 1）請你設計出安排方案,然后在小組中溝通一下你的安排方案；（ 2） 同學獨立運算,小組爭論；（ 3） 集體溝通,師板書； （平均分為一種特別的比例,其實就為1：1：1：1：1：1）（ 4） 你比較喜愛哪一種安排方案,為什么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學反思精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載課題比的應用 2第 7課時學材分析按比例安排的

33、練習；已初步明白了按比例安排的應用,將通過練習進一步鞏固此類問題的解決方精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學情分析學習目標法；能運用比的意義解決依據肯定的比進行安排的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導學策略練習.反思.總結；教學預備小黑板老師活動同學活動一.基本練習：（一）六1 班男生和女生的比為3： 2 1男生人數為女生人數的（）2女生人數為男生人數的（）,女生人數和男生人數的比為（）3男生人數占全班人數的（）,男生人數和全班人數的比為（） 4全班人數為男生人數的（）,全班人數和男生人數的比為（）5女生人數占全班人數

34、的（）,女生人數和全班人數的比為（）6全班人數為女生人數的（）,全班人數和女生人數的比為（）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（二）學校有買來小足球和小籃球 120 個,小足球和小籃球個數的比為 3 比 5；學校買來小足球和小籃球各多少個？把 250 按 2 比 3 安排,部分數各為多少二.變式練習：1.被減數為36,減數與差的比為4 比 5,減數為多少？差為多少？2.有一種藥水,按藥液與水的比為1 比 5000配制而成； 用這樣的藥液0.5 千克, 可配制這樣的藥水多少千克？3 5=8120× 3/8=45 （個）120× 5/8=75 （個）2 3=5250

35、× 2/5=100250× 3/5=150 或 250 100=154 5=936× 4/9=16 36 ×5/9=20 或 3616=201 5000=50010.5÷ 1/5001=0.5 × 5001=2500.5 （千克）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學反思課題比的應用 3第 8課時學材分析按比例安排的練習；學情分析明白了按比例安排的應用,將通過練習進一步鞏固此類問題的解決方法；能運用比的意義解決依據肯定的比進行安排的實際問題,進一步體會比的意精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習目標義,提高解決問題的才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導學策略練習.反思.總結；教學預備小黑板老師活動同學活動一.基本訓練：“男女職工人數比為5 4”依據這句話你想到精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載了什么