1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載北京版學校五年級語文上冊古詩四首教學設計教學目標學問:1.學會 7 個生字；2.看注釋和插圖,聯系生活實際懂得詩句的意思；才能:培育同學自學古詩和背誦的才能；思品:邊讀邊想象每首詩描畫的景象,體會作者表達的思想感情；教學重點 :借助詞典或注釋懂得詩句；教學難點 :想象每首詩描畫的景象,體會作者表達的思想感情；教學預備 :課件教學課時2第 1 課 時同學活動時間（約） 34 分鐘老師活動時間（約） 6 分鐘教學要求邊讀邊想象每首詩描畫的景象,體會作者表達的思想感情；學習楓橋夜泊（20）一.整體感知；課件播放多媒體展現的詩文.意境圖,聽配樂朗誦,初

2、步感知詩的節奏.韻律.意境；板書課題,懂得課題；二.自讀解惑；（一）自讀課文,對比文中的注釋,初步懂得詩句的意思；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（二）小組溝通,釋疑解惑；（三）全班溝通,質疑問難；（假如同學提出的問題為在后面的教學環節中能夠解決的,可暫不作答；）三.品詞析句,想象悟情；找出詩中描寫景物的詞語：月落烏啼江楓霜滿天漁火鐘聲客船寒山寺依據自己的懂得,對上述景物加以描畫,老師挑選板書；如：驚叫的烏鴉滿天的寒霜孤單單的客船悠遠的鐘聲等等；挑選一個或幾個詞語,說說這些詞語表達的意象；如：江邊的漁火：江中亮起漁火,說明夜幕降落,游子的又一個漂泊夜開頭了；月亮落

3、下,滿天寒霜：描畫了一幅幽暗.深遠冰冷的畫面,示意黑夜漫長；驚叫的烏鴉.悠遠的鐘聲：更加襯托夜的安靜.凄涼；江邊的楓樹.孤獨的客船,模糊的古寺：顯示出?？恐仄Щ氖?；引導想象：這為一幅什么樣的江南秋夜圖？音樂渲染.感知意境；師描畫：一個深秋的夜晚,一輪明月高掛,灑下清冷的光輝,江邊的幾棵楓樹,江里兩三點漁火,時隱時現；一葉小舟孤單單地?？吭跅鳂蜻吷?；一個游子遠眺遠處模糊可見的寒山寺同學在音樂中誦讀；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師提問：讀詩時你內心有什么感受？詩人的這種情感為怎樣表達出來 的呢？這一夜景物的變化,游子一一看過, 想想這夜他該為如何度過的；（從天

4、黑到夜半再到下半夜,游子看著江邊景物的變化,聽到了烏啼鐘鳴,徹夜難眠；）這為為什么？（由于“愁” ）師：詩人張繼怎么了,勞累了一天為什么不好好睡覺？他看看江楓,看看漁火,愁什么呢？你們猜一猜,他為什么而愁？生：可能為他離家久了,特別思念家里的親人；可能為他外出游玩,遇到不順心的事了,比如和好伴侶鬧沖突了；可能為他孤單單一個人,很孤寂；師：那么他為睡不著覺才聽見鐘聲,仍為鐘聲使他愁了？怎么懂得 “對”字？他面對的為什么？和他做伴的為這個“愁”字；到底為什么呢？課件播放補充資料,同學配樂輕聲讀； “他落榜了！一千二百年前；榜文那么長那么大,然而就為沒有他張繼的名字；江楓如火；這天黃昏,船,來到了蘇

5、州；但,這漂亮的古城,對張繼而言,也無非為另一個觸動愁情的地方；假如說白天有什么該做的事,對一個讀書人而言,就為讀書吧！夜晚 呢？夜晚該睡覺一邊養足精神其次天再讀；然而今夜為一個悲傷的夜晚；今夜,在異鄉,在江畔,在秋冷雁高的季節,容許一個落魄的士 子放縱他的悲傷；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了；唯有他,張繼,睡不著；夜愈深,愈清醒,清醒如敗葉落盡的枯樹, 似梁燕飛去的空巢；”摘自張曉風不朽的睡眠待同學自由讀之后,指一名讀書較好的同學讀這段資料；師：他落榜了, 于為凄涼的深秋夜景和痛楚的內心愁緒造就了一首千古絕唱楓橋夜泊；

6、最終寫“夜半鐘聲到客船”為想表達什么？ 生：孤寂的.寒霜滿天的夜晚,除了幾聲烏啼,靜靜靜的,使詩人本來感到孤獨的心更孤獨了,所以他難以入睡； 現在聽到遠處傳來寒山寺的鐘聲“當當”就似乎撞擊在他的心坎上,他更加孤獨苦 悶了；師：為啊,張繼進京趕考落榜之后,乘一葉小舟到姑蘇城外楓橋邊停靠,那懊悔煎熬的不眠之夜,那秋月,那烏啼,那漁火,仍有寒山寺的鐘聲,就成了這一首流傳千載的好詩；請大家一起背誦！生背誦古詩；師：一千二百多年過去了,那金榜狀元為誰已無關緊要,真正被我們記得的為張繼以及這首著名中外的楓橋夜泊；現在,讓我們暫且辭別這位失意的人,離開楓橋；要知道,就在張繼孤寂憂愁之時,有 一個人早已興奮地

7、來到廬山腳下課件出示望廬山瀑布； 學習望廬山瀑布（ 20）一.談話引入；師：唐代大詩人李白來到廬山,放眼廬山瀑布有何感受呢？二.學習古詩；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（一）指名讀望廬山瀑布 ,讀后說說題目的意思；懂得“望”字；（二）自由讀詩懂得；（三）指名說詩大意,疏通詩意后追問：1詩中哪個字回應“望”字？仍從哪里體會出為“望”？2日照香爐生紫煙香爐為什么？廬山西北部形似香爐的高峰；紫煙：為何生紫煙？課件出示畫面,引導想象當時的意境：青山如黛,遠遠望去,香爐峰云霧繚繞,在陽光照射下,香爐峰上的團團云霧形成了紫色的云霞； 3遙看瀑布掛前川川：水道.河流；掛：懸掛

8、遠遠看去,瀑布就像懸掛在山前的河流； 4飛流直下三千尺三千尺：山高瀑布長；瀑布從高高的山崖上直瀉而下,足足有三千尺長； 5疑為銀河落九天九天：傳奇中的九重天,山的最高處；使人懷疑眼前的瀑布為銀河的水從天的最高處傾瀉下來的；（四）想象情境體會；課件播放廬山瀑布錄像資料；指名展讀,相機導讀,練讀；（五）整體朗讀,感悟意境；李白當時的心情什么樣？讀出來； 假如你就為大詩人李白, 當時的情形（正在流放,遇赦返回途中經過廬山遠眺廬山瀑布） ,會為什么心情？詩人眼中的瀑布, 正為自己當時心情的寫照, “飛流直下三千尺,疑為銀河落九天；”這一句,揭示了李白此時心胸之豁達, 該怎么讀？（六）品嘗語言；精品學習

9、資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載1全詩哪個字寫得好,為什么？生自由談；引導同學談出.讀出自己的懂得；如：“掛”字,一個“掛”字,讓我們想象到瀑布高直平展的樣子, 給流淌的瀑布以“靜”的感覺,引起了讀者的遐想：為誰把這么龐大的白絹掛起來的呢？掛在哪呢？如：“直下”.“三千尺”寫出了瀑布飛瀉而下,又高又大；如：“銀河”使瀑布布滿神話顏色,也寫出了瀑布之長；“落九天”,詩人想象奇妙,夸張地寫出了瀑布的形狀； 2師：全詩為在寫瀑布,第一句并不為寫瀑布,似乎沒什么用處；你們同意嗎？生生溝通后回答：全詩寫的為真實的景物,第一句寫山,似乎與瀑布無關,其實為為寫瀑布做鋪墊,寫山為為了寫瀑

10、布；沒有山,瀑布就無處可掛了；三.整體觀賞課件播放廬山瀑布壯麗景色；四.讀出感受生自由讀,練習背誦；第 2 課 時學習山行和江雪一.揭示課題；同學們, 上節課我們結識了一位憂愁的詩人,遠眺到廬山瀑布的壯麗景色；那么,秋天的山林,冬雪中的江面上又為一番怎樣的景象呢？ 這節課我們學習山行和江雪這兩首古詩；先來看第一首山精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載行；二.初讀古詩；（一）借助拼音自讀古詩,留意“斜”（xi á）的讀音；（二）指名讀,同學評判；三.質疑解疑；（一）老師配樂范讀,引導同學想象畫面；（二）同學自主朗讀,借助注釋和工具書整體感知詩的意思；（師巡察,

11、提示同學可以試著按方位畫出簡圖；）（三）提出不懂的問題；（四）爭論溝通,解決疑難； （獨立摸索小組爭論）（五）借助多媒體,感悟作者用詞的精煉； 1寒山：不為山的名稱,深秋季節山中有寒意；一個“寒”字,既寫出了季節特點,又寫出了作者的感覺；2坐：由于；3紅于：比更紅；于：比；這句話用誰和誰作比較？用霜葉和二月里的鮮花作比較,經秋霜打過的楓葉比二月里的鮮花仍要紅；4錄像展現：山的高處白云升起模糊有人家和漫山遍野經秋霜打過的火紅的楓葉,懂得“白云生處有人家”和“霜葉紅于二月花”；（六）創設情境,綻開想象：假如你就為站在山腳下的詩人,你會想些什么,說些什么？四.體會情感；（一）同學多種形式讀課文； （自由讀指名讀齊讀）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（二）配樂,播放課文意境課件；老師旁白：走在帶有深秋寒意的山路上,看到小路回旋曲折,斜斜地 向遠處的山頂延長； 詩人一邊走一邊向遠處望去,只見那白云繚繞的地方住著幾戶人家；詩人走著走著,突然停下了車,為什么呢？由于 漂亮的楓林晚景把他給吸引住了；詩人不禁由衷地稱贊：“霜葉紅于二月花；”（三）剛才我們跟隨詩人一起觀看了山林中秋天的景色,此時你有什么感受？你能把這種感受讀出來嗎？再次多種形式練習讀；五.誦讀古詩；（一）詩人寫的美,你們讀得也美；想不想把這首古詩背下來？（同學自由背）（二）出示課件,同學在美麗的旋