1、一年級下冊語文期末試卷質量分析一、試卷情況本 次語文評價試卷，緊抓教材，既考查了學生對于課本知識的掌握情況， 又充滿了人文的關懷， 關注了學生心靈的成長。 既鼓勵學生自主探究又強調閱讀 的積累運用， 同時還注重了課文的拓展延伸，學用身邊的語文資源等等。有利 于學生語文綜合能力的培養， 也為今后的語文教學指明了方向。 題型結構的安排， 分數比例的分配合 理，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考査之外，還 注重了對學生靈活運用知識， 綜合素質及創新能力的考査。 題型多樣，份量適中， 有一定的梯度，難易程 度分配合理，是一份很好的試卷。二、試題分析 基礎知識部分典型錯題分析：1、看拼音寫詞語，相當

2、于數學上的口算題。平時讓學生抄寫、聽寫，利用 多種形式讓學生加強記憶，失分不多。個別失分丟分的原因：審題不認真，將 音節拼錯。 書寫不規范， 會寫的字因筆下誤而失分。 還應該在培養學生良好的 審題和書寫習慣上多下功夫。2、按課文內容填空，總體來看做的還挺好，但也有一少部分學生失分，對 學過的課文內容掌握的不牢固，書寫錯誤。3、用查字典的知識填空失分較多，從試卷中可以看出，部分學生對大寫字 母掌握的不準確，。4、補充句子個別同學補充不通順，錯字丟字，導致失分，有侍加強強化練 習。5、補充詞語、古詩連線等題是失分率較低的題，也是做得比較好的題。 從中可以看出， 學生對課本知識掌握的還是比較扎實的，

3、 這與老師平時的嚴格要 求是分不開的。閱讀部分閱讀題不僅考查學生的閱讀能力、 理解能力， 還考查學生的積累與運用的能 力。本次閱讀題不是很難， 但學生做得不是很理想。 在用橫線畫出幫公雞修房子 的句子一題， 學生完成效果較差。 這就說明平時教學中需要教會學生不懂筆墨不 讀書。看圖寫話從學生的試卷來看， 孩子們寫得還不錯， 能夠仔細觀察圖畫內容， 展開自己 的想象，運用通順、 連貫的語句將故事內容描述出來， 多數學生都能夠適當地運 用上一些平時自己積累的好詞佳句， 使句子更加具體生動。 還有極少數的學生不 能夠運用標點符號， 通篇只出現 2到 3個標點符號。 因此， 我們在平時不僅要引 導學生注

4、意積累好詞佳句并應用，還應注意教給學生正確使用標點符號的方法。 為學生今的習打下堅定的基礎。三、改進措施對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看， 在改進教學方法， 培養學生 良好學習習慣方面還需要下大功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視 :1. 重視書寫端正、規范，卷面整潔。2、基礎知識比如字詞書寫、背誦實行課課過關、個個過關，對易錯、難記 的字詞反復、滾動式聽寫或認讀，不斷鞏固加深記憶。3、課堂上不能光讓學生口頭上說更要讓學生動手寫一寫，避免眼高手低的 現象。4、注重多方面知識的擴充。利用好每天中午的讀書時間讓學生多讀一讀課 外書，擴充知識面。5、幫助學生養成良好的審題做題習慣。可以先讓學

5、生自己讀題，然后再讓 他們說一說自己對題意的理解，該如何做答。6對學生寫話方面的指導應更細致更全面些，在引導學生完整描述畫面之 后再加進合理的想象。7、關注學困生，及時補差，減少知識的負積累一年級下冊語文期中質量分析一、期中考試基本情況：這次語文期中考試試卷難 度不大，難題不多，相對來說比較容易。我們一 班的平均分是95.25分，優秀人數30人，優秀率60%合格率100%雖然試卷 難度不大，但是這 次考試的主要失分在粗心大意，寫錯的字詞比較多，還有的 漏了題目。導致高分不多，雖然只有 2人90分以下，但只有1人100分，30人 達到優秀，平均分也 不是很高。二、試卷各大題分析（一）我會讀一讀，

6、連一連。這道題目是連詞語的，學生能全部連對，說明連得比較仔細，詞語也都會讀了。（二）我會給帶點的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音上打勾。這道題目主要是讓學生區別前鼻音、后鼻音和翹舌音、平舌音。從考試情況來看， 還是有很多學生選錯，特別是前鼻音和后鼻音的區分錯的最多，如“淋”和“醉”都是前鼻音，有的把它們當成了后后鼻音了。多音字的樂隊的樂，因為平 時沒有講到過，學生錯得也較多。（三）我會拼一拼，寫一寫。這道題目的錯別字最多，說明詞語掌握得還不夠扎實。主要錯在“童話”的“話”都寫成了 “畫畫”的“畫”。“認真”的“真”少了一橫。“鳥語花香”的“語”寫成了“下雨”的“雨”。都錯的很可惜。（四）我會比

7、一比，組成詞語。這道題目錯的也比較多。有的是粗心大意，如“月亮”的“亮”寫到后面變成了“高”。有的詞語組的不好。有的把“冬天”的“冬”和“東西”的“東”搞混 了，而且這兩個字是上學期就教過的，組詞也組過了，現在都忘記了。看來平時 要多讓學生練習辯字組詞。（五）我會讀一讀，選一選。這道題目錯的最多的是“再”、“在”和“溫暖”“暖和”的區別。學生還不能 理解兩個詞語的意思有什么不同，所以也不會運用了。（六）、（七）、（八）這三題都是連線題，有的是連反義詞，有的是連詞組，有的是連句子。大多數學_ 生連的不錯，說明看得很仔細，有個別學生連錯了。還有一人漏連了。（九）我會背古詩，做練習。1、背一背，填一

8、填。有的寫了錯別字，如“風雨聲”的“聲”寫成了“生”。有的漏字了。2、背一背，排一排。有2人排錯。（十）我會讀短文，做練習。第一和第三小題做的還不錯，個別學生錯。而第二小題的畫句子錯的最多，你認 為短文中哪一句話寫得最好，用橫線畫出來。有的是畫了半句，有的畫了幾句， 沒有按照要求畫正確，大多扣了一分。（十一）我會讀拼音寫句子。大部分學生都會拼，都會寫，還有幾個學生寫錯別字，如“說說笑笑”的“笑”。“看著”兩個字少了一橫。還有2人竟然把最后一行的兩個字“高興”漏了沒有 寫，真是太粗心了。三、改進的措施：從全班學生的試卷看，很多地方是不應該扣的，很多地方都是因為馬虎而寫 錯字、漏字。所以我覺得在以

9、后的教學中這幾個方面應成為重點：1 、學生的學習習慣。從學生的做題情況看，學生的學習習慣很不好。在平時我還是比較重視這方面的，如做作業時我經常巡視、指導,做作業時同學們能 做到沒有聲音。但從這次考試情況看，這一方面訓練得還不夠。在下個學期還要 重點培養學生的學習習慣。2 、引導學生主動學習。我班的同學非常調皮，一空下來就要玩，學習在他 們的心目中的地位還不高，缺乏學習的主動性。我想想讓學生靜下心來投入到學 習中去，需要調動學生學習的興趣，讓學生在學習的過程中增加一些趣味性， 讓 學生愛學習，主動學習。3 、注重基礎知識的練習。平時還是要及時鞏固基礎知識，在進行基礎知識 的練習時培養學生的良好的做題習慣。4 、注重課文分析，不間斷地進行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯得還是 最多的。我覺得學生不會做短文，他們讀到一篇新的文章就是很隨便的