1、小學(xué)綜合實踐活動五月話端午教學(xué)案例一、主題提出每年農(nóng)歷的五月初五是傳統(tǒng)的端午節(jié)。 這是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日中比較重要的一個節(jié)日。至今已有兩千多年的歷史，具有豐富的內(nèi)涵和深刻的意義。但近幾年隨著洋節(jié)的深入，傳統(tǒng)節(jié)日越來越不受重視，很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)逐漸消失，如此下去我們的優(yōu)良文化傳統(tǒng)也會逐漸湮滅殆盡。幾年前的中韓端午節(jié)“申遺”之爭，以韓國的勝利而結(jié)束，留給中國人的更多的是反思，我們應(yīng)該更好的繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才對。端午節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日，雖說關(guān)于端午節(jié)的來源眾說紛紜，但更多的事傾向于紀(jì)念春秋時期楚國大夫，愛國主義詩人屈原。不論哪一種傳說，都表現(xiàn)了中華民族向善、崇善的美好品德。2010 年端午節(jié)即將到來

2、，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗了解多少？對端午節(jié)到底知道多少？恰好本學(xué)期綜合實踐的主題仍是研究中國傳統(tǒng)文化， 所以結(jié)合端午節(jié)我決定開展此次以端午節(jié)為主題的綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)：1學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方式了解端午節(jié)的由來及民間習(xí)俗，以及端午特色食品粽子。2在活動中學(xué)會使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。3在活動中養(yǎng)成良好的口語交際能力，語言表達能力。4通過探究，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。5通過自主探究、合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神。6通過活動增強學(xué)生博大精深的傳統(tǒng)文化的了解，增強愛國主義情感。三、活動準(zhǔn)備第一階段：多媒體課件，調(diào)查問卷，活動方案設(shè)計表等。第二階段

3、：調(diào)查問卷，訪談記錄，書籍、網(wǎng)絡(luò)等。第三階段：整理資料；包粽子的原料等。第四階段：各小組展示用的課件、手抄報、演講稿等。四、活動過程第一階段（一）導(dǎo)入：1、課前播放我和草原有個約定渲染氣氛。師：同學(xué)們都很聰明，老師考考你們，你們認(rèn)識這是什么字嗎？（課件出示篆書端午節(jié)）生：端午節(jié)師：真不錯，這樣的字你都認(rèn)得出來， 看來你很聰明， 知識也相當(dāng)豐富，但是到底對不對呢？看完下邊這個視頻相信所有的同學(xué)都認(rèn)識這三個字了。2、播放舟行碧波上引出端午節(jié)。（二）確定主題：1、師：看完這段視頻，相信你們已經(jīng)猜出了剛才那三個字。這三個字就是“端午節(jié)”。 那么今天就讓我們走進端午節(jié)研究端午節(jié)。課件出示課題端午有約。說

4、到端午節(jié)，你們知道關(guān)于端午節(jié)的哪些知識？請小組討論完成調(diào)查問卷 1（附一）。2、小組交流，完成調(diào)查問卷一3、小組代表匯報師根據(jù)學(xué)生匯報。課件展示圖片。師：同學(xué)們說得很好，端午節(jié)是我國的一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，迄今已經(jīng)有兩千多年的歷史，我們僅僅知道這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了同學(xué)們匯報的這些，你們還想知道關(guān)于端午節(jié)的哪些知識？4、學(xué)生小組派代表交流。師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)匯報了本小組想研究的內(nèi)容，這些可以作為我們本次活動研究的子課題。通過匯報同學(xué)們想要研究的內(nèi)容包括：端午節(jié)的由來；端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗；有關(guān)端午節(jié)的詩詞；端午節(jié)的別稱；國外的端午節(jié)；端午節(jié)的食品粽子的研究與制作等。（課件展示）（三）制定方案1、師：

5、既然我們有了自己的研究目標(biāo)，就要用我們的實際行動進行研究。要研究就必須有詳細(xì)可行的計劃方案，下面就請小組確定一個研究的子課題，制定詳細(xì)的研究計劃。2、生小組討論，確定研究子課題，制定活動方案3、計劃制定完了請個小組派代表匯報一下自己小組的研究計劃，其他小組認(rèn)真聽，取長補短，借鑒別人優(yōu)秀的地方進一步完善自己的計劃。（四）延伸今年的 6 月 16 日，就是端午節(jié)了，希望同學(xué)們利用課余時間，通過多種渠道搜集端午節(jié)的知識，進行深入的研究，過好這個傳統(tǒng)的節(jié)日，讓我們今年過一個原汁原味的端午節(jié)。第二階段學(xué)生根據(jù)自己小組選擇的主題， 進行探究。有的小組到圖書室借閱書籍，摘錄相關(guān)知識；有的小組利用學(xué)校微機室上

6、網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容， 下載相關(guān)文件，并學(xué)習(xí)制作匯報用的幻燈片；有的小組利用課余時間、節(jié)假日走訪村中的德高望重的老人，了解端午節(jié)的歷史，以及過去的節(jié)日習(xí)俗等；有的小組到商店、超市等商業(yè)場所調(diào)查端午特色食品粽子的種類、銷量、制作過程等并采購制作粽子的原料，學(xué)習(xí)親手制作粽子。第三階段總結(jié)整理階段，各小組將自己搜集到的資料，調(diào)查的收獲，進行整理，并完善自己匯報時所需要的材料。利用課余時間，學(xué)習(xí)包粽子。孩子們興致勃勃，積極參與。雖然做出的粽子都屬于四不像，但通過學(xué)包粽子，增強了學(xué)生們團結(jié)協(xié)作、動手操作的能力。第四階段：匯報階段。師：同學(xué)們，通過三個星期的研究，相信你們的收獲一定非常豐富，下面就讓我們展示一下

7、自己小組的研究成果，互相學(xué)習(xí)借鑒一下。小組 1：我們從網(wǎng)上查找了關(guān)于端午節(jié)的許多資料。有端午節(jié)的傳說、端午節(jié)的習(xí)俗、外國人吃粽子的習(xí)俗。知道了端午節(jié)的來歷有四種說法，一種是關(guān)于紀(jì)念我國偉大的愛國主義詩人屈原的，一種是伍子胥，一種是孝女曹娥 學(xué)生一邊匯報，一邊演示優(yōu)盤中的資料，資料是在信息技術(shù)老師劉老師的幫助下經(jīng)過整理的，并重新進行編輯的。小組 2：我們通過上網(wǎng)搜集也發(fā)現(xiàn)不光我們中國人過端午節(jié)，東亞以及東南亞的許多國家又都過端午節(jié)并吃粽子，我們重點研究了國外的端午節(jié)。（學(xué)生展示優(yōu)盤中的資料）小組 3：我們在圖書室中找到了一部分書籍，其中介紹了各地端午節(jié)的習(xí)俗，以及各種風(fēng)俗的意義。 一般有吃粽子，

8、吃粽子的習(xí)俗來源于紀(jì)念屈原；佩香蘘、在門上懸掛艾葉， 目的是為了驅(qū)蟲、 避邪；喝雄黃酒，是為了去濕。小組 4：我們到超市，那里的粽子琳瑯滿目。我們了解了今年上市的粽子有幾十個品種。這些粽子大的有一千克重，小的只有五十克。有包裝簡單的，也有包裝精美的。最受歡迎的有鵬程、三全凌等品牌。我們還知道不能購買用返青粽葉包的粽子。小組 5: 我們對粽子進行了深入研究，知道了包粽子的主要材料是糯米，如果要粽子美味、營養(yǎng)價值高，可以添加蝦米、大棗、花生、豆類等。不過粽子不能多吃，否則會消化不良。小組 6：因為端午節(jié)是紀(jì)念大詩人屈原的，所以我們搜集了一些屈原所寫的詩歌，并找到了關(guān)于端午節(jié)古詩，以更加深入的了解了

9、屈原的故事。生有感情朗誦：端午（唐）文秀節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。五、評價與反思1、完成評價表活動評價表姓名課題名稱小組名稱評價內(nèi)容我的表現(xiàn)（）我在活動中的表現(xiàn)我承擔(dān)什么任務(wù)及完成情況我在活動中做出了什么貢獻我在活動中有什么收獲小組伙伴的評價家長的評價指導(dǎo)老師的評語我的收獲與努力目標(biāo)2、進行獎項的評比：根據(jù)同學(xué)們作品的質(zhì)量以及表現(xiàn)，評出最佳研究成果獎（小組）；最受歡迎成果獎（小組）；最佳表現(xiàn)獎（個人）。3、反思本次活動歷時四周，一個月的時間。學(xué)生充分進行了研究，調(diào)查訪問，搜集資料等，通過研究學(xué)生了解了關(guān)于端午節(jié)的相關(guān)知識，對于傳統(tǒng)文化的了解又更加深入了一層

10、，對于學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)，對傳統(tǒng)文化傳承的決心都有很好的推動促進作用。本次主題活動，我認(rèn)為學(xué)生的能力普遍提高：比如：搜集和整理資料的能力。可能是對這個主體感興趣的的原因，學(xué)生所擁有的資料出乎我意料的多，有網(wǎng)上下載的、有收看電視的記錄、有摘抄的筆記等，可以看出學(xué)生找到了多渠道獲取信息的途徑，具有了一定的自我探究的主動性。但是第一手資料較為凌亂，于是在第三階段總結(jié)整理時，我問學(xué)生怎樣讓你的資料條理清晰？在信息技術(shù)老師的幫助下有很大改觀。例如將原本雜亂無章的一堆圖文， 整理后制作成了精美的幻燈片， 電子小報。交流與合作能力。學(xué)生在課堂上要交流，在小組內(nèi)要交流，外出也要與人交流。在交流中培養(yǎng)了交流的能力、在合作中培養(yǎng)了合作的能力。操作、實踐能力。由于平時就很