1、 我自信，我能行康會蓮活動背景：針對本班有部分同學很不自信，自卑、自傲的情緒多人存在，我班特地開展了一次有意義的心理健康教育課。引導學生積極參與教育教學過程，使學生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達到由知導行的目的。為學生創設一個有利于樹立自信、發展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長。活動目標：1、通過活動，使學生了解成功的關鍵之一是自信。、通過活動，讓學生體驗到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得成功。了解自己的特長和不足，發揚自己的特長，克服不足，面對學習、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實現“我能行”的做法。、通過游戲和親身體驗，培養和提高學生的自信心。活動對象：四年

2、級學生活動重難點：1、感受自信，學會自信2、幫助學生消除膽怯、自卑，自傲，掌握樹立自信心的方法。活動方式：表演、游戲活動、討論、交流等活動準備：課前準備：欣賞春暖花開（第一張幻燈片）1.歌曲愛拼才會贏2.課件3、歌曲相信自己活動過程：一、活動導入、同學們，有一首歌曲老師很喜歡，我相信你們聽了一定也會愛上它，現在讓我們跟著歡快的音樂，大家一起來欣賞吧。（歌曲相信自己）2欣賞閩南歌曲愛拼才會贏先說說聽到的歌詞，再說說歌曲的含義，請學生歸納主題相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利（師引導說出。）揭示課題：我自信！我能行！二、克服自卑，建立自信師：自信的人一定能行，但說起來容易，做起來難，咱們身邊

3、就有很多的同學要困難面前打退堂鼓，打不起精神來。請看情境再現：1找出原因情境一：數學自習課，學生小明看了一會兒作業題目，然后說：“我頭腦不聰明，這些題我不會做。”于是，他央求小麗給他講解，可小麗想先寫完自己的作業再教給他，然后他就等著抄別人的作業。情境二：語文課上，老師向學生亮提問，小亮認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就小聲回答說：“老師，我.我.我不知道。”情境三：小麗這次英語考試又只得了52分，她不敢告訴媽媽，她覺得自己太笨了，學什么都學不好，對自己一點信心都沒有。可是她不知道老師已經把分數發到班級群里了，當媽媽回家問她時，她低著頭戰戰兢兢不敢說話.（每表

4、演完一個情景劇就請同學們當一當做小心理醫生，找出他們的問題，討論一下他們該怎么做，幫幫這幾個孩子。）2建立自信學生為情景劇中的人物獻計獻策，有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發，還有的傳授高招，幫助他們克服自卑，建立自信。三、克服自傲，明辨自信1質疑過渡：剛才那幾個同學的表現是自卑，那么下面這位同學的表現是不是自信呢？情境再現：就快考試了，老師幫助同學們復習功課。劉亮同學認為自己復習比老師幫助復習更好，于是不聽課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學們放在眼里。每天我行我素。結果，劉亮考試不及格。2討論師生共同討論后，歸納出：自信不是自卑，膽小怕事，對自己沒有信心。自信也不是逞強自大，不能做自己做不

5、到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現自己。師板書：懷疑自己 夸大自己 退縮失敗 自傲失敗 四、體驗自信，嘗試成功1、敞開心扉曾經你也可能在挫折和困難面前沮喪過，灰心過，老師很能理解這樣的心情，讓我們說說自己曾經不自信一面吧！生互相交流自己的經歷，小組派代表匯報。 師小結：同學們，我們每個人的內心都有脆弱的一面，訴說自己的心里話，老師非常贊賞。2、游戲（！）、互相夸贊規則：前后兩位同學對坐，目光對視一分鐘，在這一分鐘內，請你自信地告訴你的合作伙伴自己的優點。師：同學們玩得十分開心，在游戲的過程中，你有什么感受？生回答3談談自信使你成功地做好了一件什么事?（體驗自信帶來的成功的

6、喜悅）4、讓學生一起大聲說：我自信，我能行！師板書：大聲說：我自信，我能行！（再讀）師再次板書：相信自己 嘗試成功五、我自信！我能行！1討論：師：是否只要會大聲說“我自信，我能行！”就一定能取得成功呢?2學生自由發言教師結合板書總結：相信自己并不是盲目的，要真正地了解自己的優點和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我自信，我能行”才真正有效。展示幻燈片第4張，區分自信，自卑和自負。繼續觀看幻燈片第五、六張，師解說他們的故事，激勵孩子們。六、小測試：出示第七張幻燈片。師：大家想成為一個非常自信的人嗎？一起試一試下面的方法（展示幻燈片第八張，一起讀一讀。）大聲說“我能行”

7、正視別人在眾人面前大聲發言開懷大笑提高走路速度抬頭挺胸4多媒體出示（第九張幻燈片）一首詩歌我自信！我能行！讓生配樂朗誦。自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶與惰，相信自己行，才會“我能行”。自信是戰鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，永不退縮，自信催我行，努力才能行。自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”，今天若不行，明天還能行。自信是向導，是良師，是益友，幫人認清自己，不狂妄自大，不自傲，量力而行，才是真正的我能行。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切，你在這點行，我在那點行。自信使潛能釋放，使困難后退，使目標逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信！我能行！5師生舉起右手大聲齊說：“我自信！我能行！”結束語：出示第十張幻燈片，師在輕柔的樂聲中讀出來。每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。 看到同學們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現在讓我們自信地告訴自己“我能行”！在相信自己的歌聲中結束本節課。【板書設計】我自信！我能行！大聲說：“我自信！我能行！”懷疑自己 夸大自己 相信自己退縮失敗 自傲失敗 嘗試成功【課后反思】教師抓住孩子發言的不同特點，力求用語言給他們一個準確、