蘇教版小學三年級語文下冊19放飛蜻蜓第二課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、教材類型：蘇教國標版     所屬學科：語文>>三年級下學期課 題：19 放飛蜻蜓19 放飛蜻蜓教學要求：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學會本課9個生字，綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、 憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。 教學重點：1、 在讀文的基礎上了解關于蜻蜓的知識，明白道理。2、 學習多種途徑收集、處理資料。教學難點：通過自主學習，了解蜻蜓的習性、特點，開展研究性學習活動。教學準備：關于蜻蜓的圖文資料，配套光盤教學時間：2課時教學過程：

2、第二課時一 復習回顧，問題導入1、 出示詞語，學生認讀。2、 請學生簡要說說課文的主要內容。3、 回顧上節課的提問：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？二 讀文入境，探究自悟1、 學生自由讀二、三段，想一想：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？2、 學生結合課文中的重點詞句，形成自己的理由。3、 教師組織課堂討論：聯系前后文說明自己放的理由，關鍵點：（1） 陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們容易接受他的教育）（2） 陶行知先生與孩子們的對話內容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結構

3、。（了解蜻蜓的特點，認識到它是益蟲，應該保護）提問：從他們的對話中，你對蜻蜓有了什么了解？（學生讀議）（3） 孩子們的回答內容和神態。（“入神”說明陶行知先生的話太吸引人了）二次備課 （熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。抓住詞句引導學生理解課文內容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。）4、 練習分角色朗讀。（1） 同座間練習，再次體會人物的心理。（2） 指名演讀，集體評議。5、 啟發小結。師：為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛呢？請結合剛才同學們的發言，對理由作一個小結。學生小結。（教師點評）三 拓展交流，深化理解1、 師：讀了這篇課文，你對文中的哪個人物印象最深？2、 學生整體默讀全文，從人物的角度再次感悟。3、 指名談感受，相機引導學生有感情地讀相關段落。課后研究性學習：陶行知先生說：蜻蜓餓極時會吃自己的尾巴，這個說法對嗎？找找有關資料驗證一下。（組織學生結合問題查找資料，展開交流。）板書設計19放飛蜻蜓 陶行知：中國著名教育家    散步-看見孩子們捉蜻蜓       講蜻蜓的結構、特點、功能      &

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