1、小小的船教學設計之九小小的船教學設計之九教學目標：1使學生感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。2看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。3認識 11 個生字，挑選其中的幾個生字寫一寫。 教學重點： 識字認字，朗讀課文。教學難點：有感情地朗讀課文。教具準備：課件、錄音機。教學過程：一、激趣導入師：我給大家帶來了一個迷語。出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。 學生猜謎月亮。 師：你們平時見到的月亮什么樣？學生自由回答。 點評：教師注意積極調動學生的生活積累。 （教師出示有關月亮的照片。 ） 師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創造了許多有關 月亮的神話傳說。想

2、不想聽聽？教師配樂講嫦娥奔月的故事。遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水 枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這 一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓 它給咱們帶來光明和溫暖。 王母娘娘因此給了后羿一包長生 不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁 后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉 身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她 舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是 嫦娥奔月的故事。點評：一個美麗的月亮的謎語， 幾幅美麗的月亮的圖片， 再加上一個美麗的月亮的故事， 已

3、經把學生領到了美麗的月 亮跟前，學生學習的積極性油然而生。二、初讀課文1教師范讀。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么精品文檔 美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。 教師配樂范讀。師：這就是我們今天要學習的一篇課文。你們一定想把 它讀好，對么？那么，你想給自己提出什么要求？ 學生自己提出對自己的要求，教師整理。點評：教師的這一設計，體現了對學生的尊重和信任， 充分發揮了學生學習的積極性和主動性。2學生自己讀課文。要求把字音讀準。 師：請你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字 音讀準。指名讀。評讀。三、細讀課文 1課件出示： 彎彎的月兒小小的船， 小小的船兒兩頭尖。師：誰

4、愿意讀讀這些句子？ 師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（老師在黑板上畫，學生在紙上畫。 ） 點評：學生通過畫體會到“彎彎的” 、“兩頭尖” ，很巧 妙。師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？ 學生自由回答。師：看！彎彎的月兒多像一條小船。對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。點評：這樣的設計，學生很快體會到“彎彎的月兒小小 的船，小小的船兒兩頭尖。 ”形象地寫出了月亮彎彎，小船 彎彎，非常可愛。指導學生朗讀，讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。2課件出示：我在小小的船里坐， 只看見閃閃的星星藍藍的天。師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭

5、仰望。只見 藍藍的天空， 無數顆星星一閃一閃的， 還有一輪彎彎的月亮， 多美啊！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到 了什么？點評：充分調動了學生的想象，能坐到月亮上去，太美 妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。學生展開想象自由回答。師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。學生自由練讀。3有感情地朗讀全文。 指名讀。比賽讀。評讀。 課中操： 隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。四、學習生字1學習生字。 出示課件：生字在課文中變成紅色。 師：你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？ 隨著學生的介紹， 教師出示相應的生字課件， 鞏固識字2鞏固生字。出示課件：生字 師：這些生字從課文里跑出來了

6、，你還認識它們嗎？自出示課件：打亂順序的生字，點一個出一個生字和一部 分航天器的形狀。生字都出現后，背景出現一個完整的航天 器。師：如今，人們乘坐航天器，不僅可以到月亮上去，還 可以飛到更遠的宇宙中去呢。點評：這里，教師的設計非常獨到，將生字落在航天器 的一部分上，最終組成一個完整的航天器的圖形，既有趣味 性，又有科學性；既達到了復習鞏固生字的目的，又自然的 引出，隨著科學的發展，人們的夢想已經一一變成了現實。 同時，暗示學生打好基礎就是實現夢想的重要途徑。五、學寫生字 課件出示要寫的生字。 師：你有什么想提醒大家注意么？ 學生自由發言。教師指導寫生字。六、課后延伸 師：這節課你有什么收獲？你

7、還想知道什么？ 學生自由發言。教師適時出示課件：1有關的詩詞。2阿波羅 15 飛船的宇航員和月球車的圖片和有關月 球的知識。師：有興趣的同學在課下可以上網，到“月亮網站”再 收集一些資料。點評：這里鼓勵學生上網收集有關月球知識的資料，推 薦“月亮網站” ，倡導收集古詩詞等環節的設計，溝通了課 堂內外的學習渠道，拓寬了學生學習的空間，引導了學生在 實踐中學會學習，真正把學生當成了學習、發展的主人。引出，隨著科學的發展，人們的夢想已經一一變成了現實。 同時，暗示學生打好基礎就是實現夢想的重要途徑。五、學寫生字 課件出示要寫的生字。 師：你有什么想提醒大家注意么？ 學生自由發言。教師指導寫生字。六、課后延伸 師：這節課你有什么收獲？你還想知道什么？ 學生自由發言。教師適時出示課件：1有關的詩詞。2阿波羅 15 飛船的宇航員和月球車的圖片和有關月 球的知識。師：有興趣的同學在課下可以上網，到“月亮網站