1、精選新學期教師個人工作方案 為了不斷增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。如下是精選新學期教師 一、指導思想 以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。 二、重點工作 1、通過對教師法義務教育法校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。 2、提高課堂教學質量，提高教學效率。 3、積極進行根本功的訓練，提高根本功的水平。 4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。 5、抽時間進行校園網的建設，爭取評出先進

2、。 三、奮斗目標 1 、師德考核到達良好以上。 2 、使全班學生的考試成績全部合格。 3 、根本功驗收合格。 4 、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。 5 、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，盡快使校園網建成為“綠網校園”。 四、具體措施 1、利用業務學習等時機，深入學習標準，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。 2、處處嚴格要求自己，以身作那么，為人師表，時時做學生的表率。 3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度 4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬松、民主和諧的氣氛

3、，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。 5、堅持用標準音、標準字教學，認真搞好根本功訓練。 6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。 7、改良教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。 8、搶時間大力推進校園網的建設，盡早實現綠網工程。 現實情況下，我在一年里取得很大的開展，也是一個不大現實的事情。任何事物的開展都是從量變到質變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經過長時間

4、的積累后完成質變的過程的! 一、指導思想 新學期的數學教育教學工作，以學校三年開展規劃為導向，以教師成長促進學校開展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。 二、主要工作 ： (一)常規工作“日常化” 1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事歷的時間安排

5、進行有專題的集體備課(學習“新根底教育”理論;根據教材內容結合“新根底教育”的根本理念研究一些根本課型。) 2.推行隨堂聽課制度 ，發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。 3.建立學習沙龍制度，認真讀好“新根底教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關理論的根本概念和原理，引導教師逐步用“新根底教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺，針對“新根底教育”的學習進行各種形

6、式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新根底教育的研究動態，確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養。 4.加強常規管理制度，每月25日左右進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善根底達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。 5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心開展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評

7、價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。 (二)研討活動“專題化” 研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新根底教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準那么，實實在在地在課堂實踐中感悟“新根底教育”的根本理念。 (三)教師開展“自主化” 1.自主選擇小課題的研究 老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進

8、行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。 2.自主開展業務素養的提升 (1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動 (2)在反思中成長 30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。(3)及時總結，撰寫論文 在學習理論、開展教改實踐的根底上，總結經驗、撰寫教育教學論文。(4)同伴互動，取長補短 各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上研究課1節(包括備課組內研究課)。 一、加強學習，提高認識 讀書學習注重個人素質的培養，不貪

9、名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學此文轉自斐斐園盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：師生溝通的藝術，教學策略，教育新理念，課堂管理的策略。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想 二、以身立教，為人師表 師德教師職業作為一種以人育人的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理作為一名教師，我要時刻提醒自己，我效勞的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

10、本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。 三、潛心教研，提高素質 教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習時機,向同組教師學習.在同伴互助的根底上提高自己的教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式-教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力. 在本學

11、期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄. 充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到開展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。 四、關愛學生，無私奉獻 本學期，我擔任五年級數學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心保護與嚴格要求的原那么，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的時機，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。 在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報