1、 錢希潔錢希潔 teltel：1396188658313961886583 e-mail e-mail： http:/.http:/ )l寫什么寫什么-(-(素材素材) )l怎樣寫怎樣寫-(-(方法方法) )一、為何寫?純粹功利性寫作純粹功利性寫作: :選題新穎選題新穎題材豐富題材豐富內容鮮活內容鮮活語言流暢語言流暢思維敏銳思維敏銳選題大眾化選題大眾化內容大路貨內容大路貨語言客套化語言客套化可讀性不強可讀性不強情不自禁地寫作情不自禁地寫作: :l提高課堂的教學質量提高課堂的教學質量l減輕自己的教學負擔減輕自己的教學負擔l減輕學生的學業負擔減輕學生的學業負擔落腳點落腳點: : 課堂教學課堂教學建

2、議建議: :忘卻功利、寫作日常化忘卻功利、寫作日常化l課堂里的故事課堂里的故事l課堂里的精彩課堂里的精彩l課堂里的喜悅課堂里的喜悅l課堂里的問題課堂里的問題l課堂里的困惑課堂里的困惑l對課堂的思考對課堂的思考l有啥寫啥有啥寫啥! !l想寫啥就寫啥想寫啥就寫啥! !l想怎樣寫就怎樣寫想怎樣寫就怎樣寫! ! 關注課堂關注課堂l在課堂中捕捉素材在課堂中捕捉素材l在思考中探詢根源在思考中探詢根源l在學習中積淀理念在學習中積淀理念l在嘗試中體驗設想在嘗試中體驗設想l在交流中分享思想在交流中分享思想l在改進中內化理念在改進中內化理念l在寫作中物化成果在寫作中物化成果（一） 精彩處精彩處-聚焦點聚焦點-推廣

3、價值推廣價值 【案例【案例1 1】生成生成, ,英語教學的詩意求索英語教學的詩意求索 【案例【案例2 2】一堂家常的公開課一堂家常的公開課 2 2、帶著懷疑的眼光看課、帶著懷疑的眼光看課 問題處問題處-好不好？好不好？-生長點生長點-研究價值研究價值 【案例】【案例】英語練習活動設計英語練習活動設計1 1、帶著欣賞的眼光看課、帶著欣賞的眼光看課l一個故事一個故事: : 蜜蜂和蒼蠅蜜蜂和蒼蠅 思考思考: :用自己的眼光看課堂教學用自己的眼光看課堂教學 一點想法一點想法 一點設想一點設想 l讀一些英語教育教學雜志；讀一些英語教育教學雜志；l讀一些綜合類的教育雜志；讀一些綜合類的教育雜志；l讀一些其

4、他學科教學雜志；讀一些其他學科教學雜志；l讀一些雜書、雜文、雜報；讀一些雜書、雜文、雜報；l看一點廣告、電視；看一點廣告、電視；l聽一點歌曲、音樂；聽一點歌曲、音樂；l交一些熱愛教育、生活的朋友；交一些熱愛教育、生活的朋友；l做一點家事；做一點家事；l有一點愛好；有一點愛好；l。 不要以不要以“沒有時間沒有時間”作為借口作為借口”! ! 看一個教師的發展如何，就要看他的看一個教師的發展如何，就要看他的 業余時間是怎樣度過的？業余時間是怎樣度過的？用生活的用生活的眼光看眼光看教育教學教育教學（四）l想法的驗證想法的驗證 【案例【案例1 1】 【案例【案例2 2】 其它素材：其它素材： 各種課型：

5、詞匯教學、閱讀教學、語法教學、復習課教學等各種課型：詞匯教學、閱讀教學、語法教學、復習課教學等。 各個環節各個環節 各類活動各類活動 l心懷感恩心懷感恩l心懷欣賞心懷欣賞l心懷懷疑心懷懷疑l心懷思考心懷思考l心懷真誠心懷真誠l有點精神有點精神-習慣習慣l有點方法有點方法: : 實例實例+分析分析+思考思考l幾個精神幾個精神l幾種形式幾種形式l幾點建議幾點建議l幾個參考話題幾個參考話題l一些供參考的教育教學雜志一些供參考的教育教學雜志l“為伊消得人憔悴為伊消得人憔悴” ” 有癡勁有癡勁l“腹有詩書氣自華腹有詩書氣自華” ” 有底蘊有底蘊 l“北去南來自在飛北去南來自在飛” ” 有思想有思想l“領

6、異標新二月花領異標新二月花” ” 有創新有創新從教學日志開始從教學日志開始, ,積累素材積累素材, ,讓寫逐步成為生活的一種常態。讓寫逐步成為生活的一種常態。l議論式議論式l案例式案例式l敘事式敘事式l評論式評論式l比較式比較式l引申式引申式1 1、議論式、議論式 論點論點+論據論據+結論結論嘗試生活教學，培養學生口語語感嘗試生活教學，培養學生口語語感 論點論點: : 1. 1.從生活實際切入教學主題，培養語感從生活實際切入教學主題，培養語感 2.2.在情境操練中展現生活，培養語感在情境操練中展現生活，培養語感 3.3.在情境拓展中深化主題，培養語感在情境拓展中深化主題，培養語感 2 2、案例

7、式、案例式l1 1個正面案例個正面案例+1+1份思考份思考【案例【案例1 1】精彩，在絕處逢生精彩，在絕處逢生l多個反面案例多個反面案例+ +多個分析多個分析+ +多個策略多個策略【案例【案例2 2】對小學英語課堂教學的觀察與思考對小學英語課堂教學的觀察與思考. .l多個正面案例多個正面案例+ +多個分析多個分析【案例【案例3 3】 3 3、敘事式、敘事式（1 1）、先敘后議）、先敘后議【案例】【案例】 im a top student.im a top student.（2 2）、夾敘夾議）、夾敘夾議【案例】【案例】語境語境, ,英語語法學習的一片沃土英語語法學習的一片沃土先敘述教學事件先敘

8、述教學事件再提煉教學理念再提煉教學理念邊敘述教學事件邊敘述教學事件邊提煉教學理念邊提煉教學理念【案例案例1 1】兩種不同板書設計的比較兩種不同板書設計的比較【案例案例2 2】兩種英語閱讀教學思路的比較兩種英語閱讀教學思路的比較【案例案例3 3】兩種英語對話教學思路的比較兩種英語對話教學思路的比較1 1、案例、案例1 12 2、案例、案例2 23 3、對、對2 2個案例的比較分析個案例的比較分析 （幾個方面）（幾個方面） 反面：反面：【案例案例】冷觀英語課堂教學中的熱冷觀英語課堂教學中的熱“調查調查” ” 正面：正面：【案例案例】小學英語課堂教學要關注些什么？小學英語課堂教學要關注些什么？ 1

9、1對學生生活和情感的關注；對學生生活和情感的關注； 2 2對學生學習過程的關注；對學生學習過程的關注； 3 3對創設真實語境的關注；對創設真實語境的關注； 4 4對語言運用的關注；對語言運用的關注； 5 5對文本育人價值的關注；對文本育人價值的關注； 6 6對活動實效的關注；對活動實效的關注； 7 7對教學資源合理利用的關注；對教學資源合理利用的關注； 8 8對教學基本功的關注。對教學基本功的關注。先觀后評先觀后評l案例案例1 1：過渡無痕過渡無痕 從天氣的過度聯想到課堂教學環節的過渡從天氣的過度聯想到課堂教學環節的過渡l案例案例2 2：課堂，也需要寧靜課堂，也需要寧靜 從大自然的寧靜聯想到課

10、堂教學中的寧靜從大自然的寧靜聯想到課堂教學中的寧靜l案例案例3 3老師啊，你拿什么老師啊，你拿什么“傳染傳染”給學生給學生？ 從報刊新聞聯想到課堂教學從報刊新聞聯想到課堂教學 l日月星辰的交替造就了一年四季亙古不變的輪回。有人喜日月星辰的交替造就了一年四季亙古不變的輪回。有人喜歡萬物復蘇、姹紫嫣紅的春天，有人喜歡萬物蓬勃、熱情歡萬物復蘇、姹紫嫣紅的春天，有人喜歡萬物蓬勃、熱情似火的夏日，有人喜歡碩果掛滿枝的秋天，可有多少人會似火的夏日，有人喜歡碩果掛滿枝的秋天，可有多少人會喜歡喜歡“寧靜寧靜”的冬天呢？在人們的感覺里，冬天，萬木枯的冬天呢？在人們的感覺里，冬天，萬木枯槁，一片蕭條。然而，正是這

11、一片看似靜寂的蕭條才襯托槁，一片蕭條。然而，正是這一片看似靜寂的蕭條才襯托出了陽光的溫馨、人的活力和天空的高遠。出了陽光的溫馨、人的活力和天空的高遠。l在英語課堂教學里，有時，也需要這樣的寧靜；有時，寧在英語課堂教學里，有時，也需要這樣的寧靜；有時，寧靜也同樣能創造出教學的精彩，且更另令人回味。這時候靜也同樣能創造出教學的精彩，且更另令人回味。這時候，“寧靜寧靜”進入能進入能“致遠致遠”的高境界。的高境界。寧靜的冬日黃昏的描寫寧靜的冬日黃昏的描寫: : 那天，零下那天，零下7 7度，陽光卻特別燦爛。傍晚時分，去了東郊，樹林很茂度，陽光卻特別燦爛。傍晚時分，去了東郊，樹林很茂密，行人稀少。陽光，

12、快要落山的最后一抹，雖然已經失去了午時的強力，密，行人稀少。陽光，快要落山的最后一抹，雖然已經失去了午時的強力，但它不放過樹林間的任何間隙，肆無忌憚地穿將過來，線狀的，金色的，但它不放過樹林間的任何間隙，肆無忌憚地穿將過來，線狀的，金色的，像絲線，還些霸道、有些蠻不講理，卻很好看，很溫馨。河面上一層冰，像絲線，還些霸道、有些蠻不講理，卻很好看，很溫馨。河面上一層冰，似乎欲將大地整個塵封，然而，陽光點點給大地帶來了寒凍的無限生機。似乎欲將大地整個塵封，然而，陽光點點給大地帶來了寒凍的無限生機。 第一次發現，冬天之陽光原來那么具有穿透力，使表面看起來有些第一次發現，冬天之陽光原來那么具有穿透力，使

13、表面看起來有些靜寥的大自然平添了一股勢不可擋、含蓄深沉的力量靜寥的大自然平添了一股勢不可擋、含蓄深沉的力量大概就是從那天起，我才真正意識到：陽光是蒼穹很了不起的存在；也知大概就是從那天起，我才真正意識到：陽光是蒼穹很了不起的存在；也知道了什么是寒冷中的暖和，什么是溫和的力量道了什么是寒冷中的暖和，什么是溫和的力量 前幾天，我看到這樣一段文章：前幾天，我看到這樣一段文章： 經過羅馬的時候，一位新識不久經過羅馬的時候，一位新識不久的朋友帶我們去喝咖啡。的朋友帶我們去喝咖啡。“很好喝的很好喝的，喝了一輩子難忘！，喝了一輩子難忘！” 侍者從一個特殊的保暖器里為我侍者從一個特殊的保暖器里為我們拿出杯子，

14、我捧在手里，忍不住驚們拿出杯子，我捧在手里，忍不住驚訝：訝：“咦，這杯子本身就是熱的哩！咦，這杯子本身就是熱的哩！” 侍者轉身，微微一躬，說：侍者轉身，微微一躬，說：“女女士，好咖啡總是放在熱杯子里的！士，好咖啡總是放在熱杯子里的！” 是啊，好咖啡應該斟在熱杯子里是啊，好咖啡應該斟在熱杯子里的，涼杯子會把咖啡帶涼了，香氣想的，涼杯子會把咖啡帶涼了，香氣想來就會蝕掉一些，來就會蝕掉一些， 此文讓我有了這樣的推理：或許此文讓我有了這樣的推理：或許熱杯子熱杯子“傳熱傳熱”給了好咖啡，才會誘給了好咖啡，才會誘發出好咖啡的好吧。物如此，何況人發出好咖啡的好吧。物如此，何況人乎！乎！ 美國俄亥俄州有家蒸餾

15、工廠，美國俄亥俄州有家蒸餾工廠，連續兩年虧損。新廠長丹尼爾上連續兩年虧損。新廠長丹尼爾上任后，隨即就在工廠的醒目處都任后，隨即就在工廠的醒目處都貼出大幅標語：貼出大幅標語：“如果你看到一如果你看到一個人沒有笑容，請你把笑容分些個人沒有笑容，請你把笑容分些給他給他”；他還把廠徽改成一張笑；他還把廠徽改成一張笑臉；他自己總是春風滿面地和人臉；他自己總是春風滿面地和人打招呼。在他的打招呼。在他的“笑容笑容”感染下感染下，工廠三年未增任何投資，生產，工廠三年未增任何投資，生產效率卻提高了效率卻提高了80%80%，在全美聲名大，在全美聲名大噪。噪。 此文讓我領悟到：笑容此文讓我領悟到：笑容“傳染傳染”給

16、了工人好心情，才會誘發出工人的給了工人好心情，才會誘發出工人的工作熱情。情感，力量無窮啊！工作熱情。情感，力量無窮啊！ 寧可讓學生淹死在題海，不能讓他們干死在題岸。寧可讓學生淹死在題海，不能讓他們干死在題岸。 選選自一個教師的訓練手記自一個教師的訓練手記l大海深而可測，題海沒有底線。大海總有彼岸，題海無涯無邊。大海深而可測，題海沒有底線。大海總有彼岸，題海無涯無邊。l大海波浪滔天，題海死水一潭。大海搖曳多姿，題海一成不變。大海波浪滔天，題海死水一潭。大海搖曳多姿，題海一成不變。l大海胸懷遼闊，題海狹窄一線。大海鷗鳥飛翔，題海禁錮如罐。大海胸懷遼闊，題海狹窄一線。大海鷗鳥飛翔，題海禁錮如罐。l大

17、海載舟覆舟，題海屢見船翻。大海聲音薈萃，題海俱寂萬籟。大海載舟覆舟，題海屢見船翻。大海聲音薈萃，題海俱寂萬籟。l大海孕育生命，題海生靈涂炭。大海富有神話，題海鬼事連連。大海孕育生命，題海生靈涂炭。大海富有神話，題海鬼事連連。l大海輝映日月，題海無光暗淡。大海能變桑田，題海滿目荒園。大海輝映日月，題海無光暗淡。大海能變桑田，題海滿目荒園。l大海洋溢靈光，題海充斥愚頑。大海寶藏無限，題海專營寶典。大海洋溢靈光，題海充斥愚頑。大海寶藏無限，題海專營寶典。l大海教人真諦，題海誘人謀算。大海晨昏分明，題海混淆明暗。大海教人真諦，題海誘人謀算。大海晨昏分明，題海混淆明暗。l大海吸納百川，題海惟我獨善。大海

18、融化雨雪，題海吞噬血汗。大海吸納百川，題海惟我獨善。大海融化雨雪，題海吞噬血汗。l大海有陰有晴，題海黑云不散。大海虛懷若谷，題海自命不凡。大海有陰有晴，題海黑云不散。大海虛懷若谷，題海自命不凡。l大海回報天空，題海反饋金元。大海豪情暢游，題海挑燈苦戰。大海回報天空，題海反饋金元。大海豪情暢游，題海挑燈苦戰。l大海鼓勵斗志，題海增添辛酸。大海垂青勇者，題海偏愛愚憨。大海鼓勵斗志，題海增添辛酸。大海垂青勇者，題海偏愛愚憨。l大海朝日壯麗，題海暮氣悲觀。大海蕩滌空氣，題海擴張迷團。大海朝日壯麗，題海暮氣悲觀。大海蕩滌空氣，題海擴張迷團。l大海自我調節，題海崇尚專斷。大海魚兒跳躍，題海學子俯頷。大海自

19、我調節，題海崇尚專斷。大海魚兒跳躍，題海學子俯頷。l大海回味無窮，題海顧首遺憾。大海谷起峰涌，題海踏步回環。大海回味無窮，題海顧首遺憾。大海谷起峰涌，題海踏步回環。寧可讓學生淹死在題海，不能讓他們干死在題岸。寧可讓學生淹死在題海，不能讓他們干死在題岸。l大海生生不息，題海一了百斷。大海永志不忘，題海過如云煙。大海生生不息，題海一了百斷。大海永志不忘，題海過如云煙。l大海出落強壯，題海造就枯殘。大海象征奮斗，題海教化隨緣。大海出落強壯，題海造就枯殘。大海象征奮斗，題海教化隨緣。l大海乘風揚帆，題海無底漏船。大海有食裹腹，題海饑腸空扁。大海乘風揚帆，題海無底漏船。大海有食裹腹，題海饑腸空扁。l大海

20、航燈指路，題海黑夜漫漫。大海水咸有鹽，題海苦澀無言。大海航燈指路，題海黑夜漫漫。大海水咸有鹽，題海苦澀無言。l大海通連八方，題海小徑蹣跚。大海真理永恒，題海無理百般。大海通連八方，題海小徑蹣跚。大海真理永恒，題海無理百般。l大海多元精彩，題海惟一答案。大海忠于規則，題海投機當先。大海多元精彩，題海惟一答案。大海忠于規則，題海投機當先。l大海神秘科學，題海爛打死纏。大海光彩照人，題海人才沒淹。大海神秘科學，題海爛打死纏。大海光彩照人，題海人才沒淹。l大海素面朝天，題海包裝精湛。大海烘托萬象，題海壓抑萬端。大海素面朝天，題海包裝精湛。大海烘托萬象，題海壓抑萬端。l大海以水為本，題海飛沙遮天。大海剛

21、柔兼顧，題海冷酷一面。大海以水為本，題海飛沙遮天。大海剛柔兼顧，題海冷酷一面。l大海讓人遐想，題海討人生厭。大海見證歲月，題海曇花一現。大海讓人遐想，題海討人生厭。大海見證歲月，題海曇花一現。l大海氣勢莊嚴，題海形如癟三。大海產生風景，題海荒涼凸現。大海氣勢莊嚴，題海形如癟三。大海產生風景，題海荒涼凸現。l大海拍案贊嘆，題海醒木震顫。大海可歌可泣，題海欲哭淚干。大海拍案贊嘆，題海醒木震顫。大海可歌可泣，題海欲哭淚干。l大海愛憎分明，題海凝結愁怨。大海沙灘涼傘，題海如雨揮汗。大海愛憎分明，題海凝結愁怨。大海沙灘涼傘，題海如雨揮汗。l大海可藏畫里，題海化作青煙。大海四面有岸，題海何年有完。大海可藏畫里，題海化作青煙。大海四面有岸，題海何年有完。 你聯想到了什你聯想到了什么么? ?l以小見大以小見大l觸類旁通觸類旁通l注意積累注意積累l加強學習加強學習l善于交流善于交流l接納不同接納不同l課文插圖的巧用課文插圖的巧用-教學資源類教學資源類l對教材使用的辨證思考對教材使用的辨證思考-教材使用類教材使用類l給英語詞匯學習一片沃土給英語