1、幼兒在游戲中學習五線譜（挺不錯教學資料）游戲中學習五線譜（一）（2課時）認識音名、唱名孩子們都喜歡聽白雪公主的故事，用故事中的七個小矮人，老大、 老二一一老七都有自己的兩個好聽的名字引出音名 C、D E、F、G A B和唱 名 1、2、3、4、5、6、7。師：小朋友們，你們聽過白雪公主的故事嗎？你們喜歡故事中的誰啊？幼：白雪公主、七個小矮人師：七個小矮人呀非常的善良可愛，你們想不想見見他們長得什么樣啊？幼：想出示七個小矮人圖片。師：我們很多小朋友有兩個名字：一個大名，一個小名，如：張婕小朋友， 她還有一個名字叫楠楠，在幼兒園我們叫她的大名張婕。在家里媽媽叫她的小名 楠楠，不管是叫她張 婕還是楠

2、楠，都是指她一個人。師：那可愛的七個小矮人呀也有兩個名字，一個叫 音名還有一個叫唱名。 瞧，他們的音名寫在他們的身上呢！有誰能認出嗎？ （學過英語的孩子就認識這 7個字母了，不認識的逐一教認）。師：CDEFGAB七個小矮人的音名。他們還有一個更好聽的唱 名叫do re mi fa sol la si ,在七個小矮人圖片下方對應 出示1234567。（這里要教會幼兒能 分清簡譜的唱法）（二）熟記音名和唱名師：提問：1、七個小矮人穿的衣服各是什么顏色？（幫助對號記憶）2、提問：“老大”的音名叫什么？ “老大”的唱名叫什么？（依次提問到“西”）3、引導幼兒觀察：音名字母 CDEFGAB形狀象什么？（

3、三）教唱歌曲1=C1 2 3| 1 2 3 | 12 34| 567|7 6 54d 32 |1 一|小朋友 來唱歌 CD E FGAB 西啦 嗦發 咪瑞哆（四）游戲：把音名、唱名用彩色筆寫在卡片上。1、名字配對（老師說“老大”，幼兒邊找出老大的音名、唱名卡片）2、老師任意舉一音名卡片，幼兒說出說它的唱名3、老師任意舉一唱名卡片，（是簡譜 1234567）幼兒說出說它的音名后記：為了加深孩子的記憶，提高孩子的想象力，提問音名字母形狀象什么的 時 候，你會驚喜的發現孩子的想象力是多么的豐富！孩子們可以說出象圓、月 亮蕩船、象漢字的“山”、牙刷、梳子、大型玩具里的滑梯、小蝸牛、梯子、耳 朵有個孩子

4、說D象他家洗手間的馬桶，當時家長們都笑了，仔細想想你不得 不佩服他的觀察力啊！馬桶的口不就近似 D的形狀嗎？2、由于孩子喜歡七個小矮人，所以在認識他們名字的過程中會很輕松的記 得七個音名和唱名，為以后的快速認識七個音在五線譜中的位置和記和弦打下良 好的基礎。附：音名和唱名圖片因田叵（補充：不錯，很適合幼兒教育.其實，我們倆的方法差不多.只是我沒有象你這么細的寫出來.我基本也是套 用這個故事，但認識這7個音名、唱名時是把它們擬人化了，說的音符寶寶.而且學 唱名的時候，每個唱名用幼兒喜歡且能記住的dodo rere雙音疊在一起.這樣孩子記憶起來很順口也好記.識譜的時候，我是用游戲音符寶寶找家來讓

5、孩子認識每個音在線譜上的位置和每個音的音名唱名的.比如：師：每個小朋友都有自己的家，音符寶寶也有家，那它的家住在哪里呢？就住 在美麗的五線譜王國里面.（事先以故事引出五線譜并認識過五線譜的線、間等）師：我們先來找找dodo的家（中央c）住在哪里呢？它的家呀住在五線譜 王國高音譜表的的下加一線上。師：dodo的音名是什么呢？幼：音名c師：我們每個小朋友都有兩個名字，在家里媽媽叫你們的小名，比如：陽 陽、瑞瑞、虎虎等，在學校老師叫你們的大名。不管是叫你們的小名還是大名， 都是指你們同一個人。那音符寶寶也有兩個名字，除了音名還有一個叫唱名。那 dodo的另一個名字叫唱名：do（為了讓幼兒加深記憶，可

6、以對一個問題從不同角度反復提問。）如 師：高音譜表的下家一線是誰的家啊（幼兒：dodo的家）dodo的音名是什么？ （ c）dodo的唱名是什么？ （ do）dodo的家住在什么地方啊？（高音譜表的下家一線）。 每一個音都這樣反復提問幾次，孩子很快就可以分清楚音名、唱名及每個 音在線譜上的位置了。游戲中學習五線譜（二）、認識五線四間、加線、加問第五墨 第"婉I 第三戰 第二第 第L煤上加二線上加二同上觸一幽上加一利弟何可第三制第二網下加一兩 T加一覿下加工洌 下加工蕉師：小朋友們，我們一起來數一數這里一共有幾條線？從下往上數。幼：一共有五條線。師：線和線之間空白的的地方叫：間”，一間

7、房的 間”（幼兒跟讀 間”）師：從下往上數，一共有幾個問？幼：一共有四間師：五條線下面加了一條短短的線叫 下加一線”，再加一條線叫什么？幼：叫下加二線”。依次問到下加五線。師：五條線下面加的第一條線叫 下加一線”，那么第一條線和下加一線之間 叫什么呢？幼：叫 下加一問”。（依次問到 下加四問”）、用同樣的方法提問上加的線和問 三、認識高音譜號、低音譜號低+譜表師：今天我們要來認識兩個新朋友，（出示高音譜號圖），先看看它長得象什么?幼：象蝸牛、象小號師：它的名字叫 高音譜號”。（幼兒跟讀記憶）。師：（出示低音譜號），再看一看它長得象什么？幼：象數字“9”象口哨師：它的名字叫低音譜號”。（跟讀）。

8、四.認識高音譜表、低音譜表ISH婢師師幼師幼我們把“高音譜號”放在這五條線的左邊，它就叫“ 高音譜表 那要是把“低音譜號”放在這五條線的左邊，它叫什么呢？ 叫“低音譜表”。反復指認提問：“這叫什么”？“高音譜號、高音譜表、低音譜號、低音譜表”。五、教學兒歌。五條線，四間房高（低）譜號站一旁 小麻雀，飛呀飛， 飛到上面高聲唱。拿一個小鳥圖片，兒歌說完任意落到高音譜表或低音譜表的某一線、問上。師：飛到哪里了？幼：飛到了下加一線上、第二問上 。目的是讓幼兒迅速反應并說出第幾線和第幾間，和上（下）加的線和問。為 后面的識譜打下基礎。游戲中學習五線譜（三）（2課時）認識七個音在五線譜上的位置（高音譜表的

9、小字 1組）一、小矮人搬新家師：白雪公主故事里的王子娶了白雪公主以后呀，為了感謝七個小 矮人，就送給了他們一棟漂亮的高樓，這棟漂亮的高樓呀就是五線譜，七個小 矮人今天就要搬進新家了！他們搬進新家前就商量好了，他們的家要按七個兄弟的順序搬進去住。 老 大說：“我年紀最大，我就住在下加一線上吧”！老二說：“那我就住在下加一 問上吧”！師：猜一猜老三住在哪呢？依次說到老七。幼：老三住在第一條線上。七個小矮人搬進新家后，（帶有音名的小矮人卡片帖在高音譜表里）師：反復提問：1、do的家住哪里？ la的家住哪里？2、下加一線是誰的家？第二問是誰的家？ （這里要求幼兒用唱名回答），等幼兒看著譜表和卡片能夠說

10、出后再用游戲加 深記憶。二、游戲：1,送小矮人回家。（讓孩子把音名的卡片送回高音譜表的小字1組的位置上）如：老師說：把老五sol送回家"，幼兒就拿著音名G的卡片送到高音 譜表的第二線上。2、小鳥飛（小鳥卡片落到誰的家，幼兒就唱三聲唱名）如: 師：小鳥小鳥飛呀飛，飛到了誰的家？ 幼：飛到了咪的家一一咪咪咪。3、小動物送信。（信封”上寫上音名或唱名，五線譜要用大的掛歷紙畫，讓孩子把信送到 小矮人的家）重點強調幼兒：如：長長第三線上都是 咪”的家！因為孩子的思維 會受開始階梯式排列影響。送了一個音名，下一個就要挨著放。所以要讓幼兒知 道打亂放，只要是他的家就行了。、教唱歌曲五條線譜歌五線譜

11、歌1-C311|2 3 4 2 34編四間房高音港號站一5 1 2 3 2 12 3 4 |旁，憚，在下加一建上口 下加 I 住在4*2|1 1 1 |6 1 一屆就是管I是誰6 715 3 3 223 一線是繼喉，玩7|5 3 5 2 2 3 41 $ 站在一統下一瑞瑞”小淘氣.7|1 一 I5 真有趣.“法法”住在第一間5 5 5 3|4 56 |6 6 & 4|6 7國依魁T急忙往上1 ii 7 6|5 志二真神氣.12 3 1 | _3 4 |7 7 7 6 5 11R音符跳出來“后三線上.|1 2 3 4|5 6 7哆瑞味法晾瓚西7 654 3 2 | 1 i七個兄弟排整用附

12、歌詞（家長也可當兒歌去教孩子）五條線，四間房，高音譜號站一旁。“哆”在下加一線上，下加一線就是哆。是誰站在一線下，“瑞瑞”小淘氣。住在一線是“咪咪”，玩得真有趣。“法法”住在第一問，“嗦嗦”二線好鄰居“啦啦”急忙往上走，二間真神氣。一個音符跳出來，“西西”在三線上。哆瑞咪法嗦啦西，七個兄弟排整齊備注：本人的教學是用大的磁性黑板，所有卡片后面都貼上鐵片，有 磁鐵，幼兒可動手操作活動的。家長在家輔導孩子學就在紙上畫）一個小小的建議：能否把圖片三上的小鳥直接換成音符寶寶”（全音符、二分音符、或四分音符都可以），這樣不管音符寶寶 飛”到幾線，孩子既認識了音符在線譜上的位置，也 鞏固了音符的時值游戲中學

13、習五線譜（四）認識大譜表和七個音在低音譜表上的位置（小字組）（出示圖一：大譜表）、認識大譜表師：人譜表”是由高音譜表和低音譜表上下放在一起，左邊用一條豎線連著， 再加一個花括弧組成的。（幼兒認讀：大譜表”）0師：高音譜表的下加一線就是低音譜表的上加一線，都是 do的家，叫中央 Co、認識七個音在低音譜表上的位置（小字組）小矮人分房子師：王子送給七個小矮人這棟漂亮的五線譜高樓里有很多層，（指大譜表）他們在高音譜表里每人都有了一個家，今天呀他們還要在低音譜表上繼續分新子（出示圖二：低音譜表）（先出示空的低音譜表，然后放音名卡片）幼：西、啦、嗦、法、咪、瑞、哆師：上加一線 是哆”的家？那往下排，上加

14、一問是誰的家？幼：是西”的家（依次排列到哆”）（小矮人分好房子后）反復提問：1、 “xi的家住哪里？ "sol的家住哪里？2、第五線是誰的家？第四問是誰的家？ （用唱名回答）三、游戲:1,小鳥飛。（小鳥卡片落到誰的家，幼兒就唱三聲唱名）如: 老師：小鳥小鳥飛呀飛，飛到了誰的家？幼兒：飛到了啦的家啦啦啦2、送小矮人回家。（讓幼兒把音名的卡片送到低音譜表小字組的位置上，只要放到線間上就行,不一定要按階梯式順序排列）四、教授兒歌（1）或（2）低音譜表兒歌 （1）五條線，四間房， 低音譜號站一旁 七兄弟，倒著排 do的下面住著si 雙數兄弟住線上 單數兄弟住問上 五四三線la fa re 四

15、三二間sol mi do低音譜表兒歌（2）低音譜表要記清， 二問do三問mi 四間是sol在學習 三線re四線fa 五線就是la la la 上加一間是si si 七個兄弟排整齊si la sol fa mi re dodo re mi fa sol la si游戲中學習五線譜（五）-、認識大譜表上的音。（小字一組和小字組）（出示圖一）師：小朋友們，請仔細觀察一下，高音譜表中哪幾個小矮人住在線上?幼：do mi sol si (1357)住線上。師：他們的唱名簡譜數字是單數還雙數？幼：單數師：七個小矮人每分一次新房子呀，都有個規則：單數 do mi sol si (1357) 這四個小矮人要住

16、在線上都住在線上，要住在問上都住在問上，雙數 re fa la (246)這三個小矮人同樣也是。師：小朋友們看一看，在低音譜表上 do mi sol si (1357)又住到哪里了？幼：問上。師：高音譜表上re fa la (246)住在間上。到低音譜表上他們又住到哪里了？ 幼：線上。師：對，他們在這棟漂亮的五線譜高樓里每分一次房子就要線間輪換一次。二、附兒歌(一)大譜表兒歌 五線譜，象樓涕 向上晨J,何卜低 一線一間把音記中間是do中央C高音向上 mi sol si低首.向卜la fa redo re mi fa sol la sisi la sol fa mi re do(二)高音譜表兒歌

17、 五條線，四間房， 同白詔勺站方下加一線do的家主音牢牢記心問先看線上 do mi sol再著問上re fa la一二三線 mi sol si一二三問 re fa la三、手指游戲：(一)認識高音譜表1、把左手伸開，手心面向自己，大拇指略向下彎曲，左手的五指當高音譜表的“五條線”，兩手指之間當“問”。右手握拳單伸右手的食指放在左手小指 的下方當“下加一線”，老師指著自己手上的線間位置，讓幼兒說唱名。說“下 加一線”時，動動右手食指，說“下加一問”時，用右手食指垂直指向左手小指 的下方。依次往上指認。2、老師說唱名幼兒指自己的手指位置。（二）認識低音譜表方法如（一），只是 右手的食指放在左手大拇

18、指的上方當“上加一線”。 備注：1、由于中班以上的幼兒都已學過單數、 雙數了，前面又認識七個音的簡譜, 所以這里結合單、雙數 音組提問，他們在學以后的 音組中會記得很快。2、音名的卡片有兩種放法。（1）音名的顏色和小矮人衣服顏色一致。（2） CEGB （1357）用一種顏色。DFA （246）用一種顏色此種排法便于幼兒從線間輪換的規律去快速記憶。游戲中學習五線譜（六）認識音符、分蘋果游戲。（出示圖師：小朋友們，我們來算一道計算題，看看誰最聰明！一個紅蘋果分成了四塊，如果給1個小朋友吃，他能吃幾塊？如果給 2個小朋友吃，每人能吃幾塊？如果給 4個小朋友吃呢？給8個小朋友吃呢?（通過幼兒實際操作分

19、蘋果圖片討論后總結）幼：給1個小朋友吃，他能吃4塊；給2個小朋友吃，每人能吃2塊 給4個小朋友吃，每人能吃1塊；給8個小朋友吃，每人能吃半塊、認識全音符，二分音符、四分音符、八分音符（出示圖二介音符 小分音符師：今天，我們要認識幾個新朋友，他們的名字叫 音符寶寶。音符寶寶也是七個小矮人最好的朋友。你們想不想見見他們啊？幼：想！（逐一出示音符卡片）師：它們的名字叫全音符、二分音符、四分音符、八分音符看看他們長得有什么不同呢？每個音符 像什么？幼：自由討論師：總結：全音符像圓圓的圈，二分音符像空心的勺子、四分音符像實心的勺子，八分音符像實心的勺子把上帶個小尾巴。認識符頭、符干、符尾（圖略）師：反復

20、出示音符卡片提問：它叫什么音符？幼：二分音符、四分音符 三、音符的劃分（出示圖2個二分者符JJJJ4個四分由符把音符卡片和分紅蘋果圖對應擺放講解師：1個全音符分2份得到2個二分音符；1個全音符分4份得到4個四分 音符提問：1個二分音符分成了幾個四分音符?幼：1個二分音符分成了 2個四分音符繼續用分蘋果的方法讓幼兒明白：1個全音符分8份得到8個八分音符四、音符的時值（出示半塊1/4塊八分曾符唱半拍師：全音符就像那分成四塊的紅蘋果。紅蘋果給一個小朋友吃，他能吃四塊,那么全音符就唱四拍。師：紅蘋果分給2個小朋友吃，每人能 吃2塊。全音符分成了 2個二分音符,那么1個二分音符唱幾拍呢?幼：1個二分音符

21、唱2拍。師：紅蘋果分給4個小朋友吃，每人能吃1塊。全音符分成了 4個四分音符,那么1個四分音符唱幾拍呢？幼：1個四分音符唱1拍。同樣方法讓幼兒明白：1個八分音符唱半拍。師：出示音符卡片提問：它叫什么音符？唱幾拍？讓幼兒說出音符名稱， 再拍 出相應的拍數。附兒歌：全首符唱4拍，火車叫：嗚一二分音符唱2拍，小貓叫：唯一四分音符唱1拍，小狗叫：汪八分音符唱半拍，小雞叫：叫備注：1、用同樣的方法教會幼兒認得 十六分音符繼續用分蘋果游戲來演示把一個蘋果分給 16個小朋友，每人能吃半塊的半塊（1/4塊）的方法來讓幼兒明白 十六分音符唱1/4拍。這里重難點是演示一塊的一半叫半塊，半塊再分就叫半塊的半快，也叫

22、1/4塊.只要幼兒記住分給16個朋友，每人能吃（1/4）塊，然后再理解記住1個十六分音符唱1/4拍。對于幼兒來說，經常會犯 四分音符唱4拍，八分音符唱8拍”的錯誤，結合分蘋果的游戲活動，他們就會記得很清楚，因為是理解了再記憶而不 是死記硬背，以后做音符時值的書面作業和對節奏型的理解都會輕松掌握。2、 幼兒的節奏訓練是貫穿在電子琴教學的每一課中的，對于數拍的訓練， 可讓孩子跟著電子琴的節奏拍手，可結合小動物的叫聲讓幼兒掌握基本的節奏 型。在上這一課時幼兒就已經學會拍手數拍，知道一下一上是一拍了。游戲中學習五線譜（七） 認識休止符、小節線、拍號一、復習認識音符師：逐一出示音符卡片提問：它叫什么音符

23、？唱幾拍？幼：全音符，唱四拍，一拍、兩拍、三拍、四拍二分音符，唱2拍，一拍、兩拍四分音符，唱1拍一拍八分音符，唱半拍半拍幼兒說出音符名稱后，再用手拍出相應的拍數。二、音符做客（先認高音譜表）師：音符寶寶今天要去看望他們的好朋友七個小矮人。他們來到五線譜 大樓里，分頭去找七個兄弟玩，到誰的家就邊敲門邊唱他的唱名，是幾分音符 就唱幾拍，小矮人呀一聽到唱幾拍就知道是哪個音符寶寶到自己家做客了！師：下面我們來看看，全音符來到了誰的家？全音符唱四拍，我們為了把握好時值，要用手打拍，第一拍唱，后面三拍數。如：全音符到了老四的家,我們就唱4 拍:發” 2、3、4二分音符到了老四的家,我們就唱2拍：發”2,四

24、分音符到了老四的家,我們就唱1拍：發”八分音符到了老四的家,我們就唱半拍:把不同的音符任意放到五線譜的位置上，讓幼兒邊拍手打拍邊唱出音名1L、認識休止符師：音符寶寶可喜歡唱歌啦，他們唱累了怎么辦呢？幼：唱累了就休息一會。師：對！他們唱累了就會請他們的好朋友 休止符來替換他們，他們就會停下來休息一會。每一個音符寶寶呀都有一個相對應的休止符，比如全音符唱4拍，那么全休止符就休止4拍（指在4/4曲子中）.休止就是休息的意思，就是停 下來不唱.現在我們來認一認休止符它們長得什么樣？有什么不同？幼：（討論后總結）全休止符和二分休止符像一個小小的長方形，四分休止符像一個小海鷗，八分休止符像老爺爺的拐杖強調

25、全休止符是在五線譜的第四線的下面，二分休止符是在第三線的上面（出示圖師：五線譜上的單縱線叫小節線、細雙縱線叫段落線、粗細雙縱線叫終止線、每 組縱線之間叫小節。拍號：用來記錄拍子的記號叫拍號。拍號記在譜號和調號的 右邊，用分 數的形式來標記。三、認識小節線、段落線、終止線、小節和拍號2/4拍每小節有幾拍？ 一（數字）2師：我們現在來對著音符寶寶來記休止符的拍數 全休止符休止一小節二分休止符休止2拍四分休止符休止1拍八分休止符休止半拍幾分音符作一拍？（數字）4提問：4/4、3/4怎么讀？表示什么？提問：4/4、3/4怎么讀？表示什么?四、游戲1、送音符回家”老師說把某某音符送到誰的家，幼兒就把該音

26、符卡片送到誰的家，并用手 打拍唱出來。如：請把全音符送到 咪”的家。幼兒把全音符卡片放到高音譜表第一線上，然后唱：咪2 3 42、找朋友”拿著休止符卡片的幼兒，去找拿著音符卡片的幼兒，時值相同拉手成好朋友。 把時值相同的休止符和音符卡片在黑板上配對。備注：1、本課為配合圖片說明，全音符下面對應的全休止符休止四拍。但在3/4, 和2/4拍曲子中全休止符是休止3拍、2拍。這點要讓幼兒記滿。2、從本節課開始，可讓幼兒視唱一些簡單的歌曲。游戲中學習五線譜（八）本節課重點讓幼兒學習認識鍵盤和正確的彈奏姿勢。配合圖片教學認識鍵盤兒歌:（mr>黑鍵崩白整門 門窗門w門兩京祠下三n 門窗r窗門窗門 三扇

27、窗下四蜀 接甘五扇窗 再加上扇門 七個小停人 不晏認錯門門窗黑鍵窗白鍵門 門窗門窗門 兩扇窗下三扇門門窗門窗門窗門三扇窗下四扇門共有五扇窗再加七扇門七個小矮人不要認錯門do re mi fa sol la sisi la sol fa mi re do認識琴鍵師：七個小矮人兄弟在五線譜大樓里有他們的家，在電子琴上也有他們的家。看，兩個窗子中的第一個窗左下方的門就是老大do的家，依次的門住的就是老二、老三（re、 mixi）的家，提問：三扇窗中的第一個窗左下方的門是誰的家？幼：是老四fa的家依次提問完七個音的家。師：我們一起數一數電子琴上有幾組鍵？” dot幾個家？幼：略（琴不同答案不同）、認識

28、手指的標記曾，涉左軍LH 書手配合圖片教認手指的標記節奏：XX XX x | x x x x x |歌詞：我有兩只手，左手和右手動作：（伸出兩只手）（分別舉起左手和右手）X X X X X | XX XX X |兩只手都有， 五個手指頭（兩只手同時伸出）（晃動兩只手）X X X X X | X X X X X |一二三四五， 五四三二一（數手指頭，用右手食指數左手手指或反之）X X X X X X X | XX XA X |我用手指來彈琴，多呀多歡喜（任意選用表示快樂的動作）四、教授兒歌手指觸鍵兒歌：小榔頭五個小榔頭，（右手）do re mi fa sol,落在琴上頭sol fa mi re do彎曲站結實,（左手） do si la sol fa快落有勁頭fa sol la si do五、練習手指游戲：敲小矮人家的門每位幼兒桌上發放一個掛歷紙做的琴鍵，如圖二所示。師：小朋友們，我們在琴鍵上都是認識了小矮人的家，他們