1、六年級小學語文基礎知識復習建議 2011-04-21 13:12:47| 分類： 語文綜合試卷 | 標簽：復習 ng 學生 拼音 詞語 |字號大中小 訂閱 .小學語文總復習，是對整個小學階段語文常識的復習和鞏固，也是使學生語文能力再提高的過程。復習是一種對教材教學內容進行梳理、對學生常識掌握情況進行收拾整頓的 勾當過程。有效的 復習指導，不僅有助于學生整體程度的提高，而且可以獲得理想的“即時效應”。在復習時，應該以教學大綱、教材和新課程規范為依據，充分哄騙現存的教材，面向全體學生，切實抓好基礎常識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到

2、提高。結合新課標對小學階段的要求，六年級下冊的基礎常識復習點如次：一、 拼音。(一)、復習要端。漢語拼音是幫助認識文字和學習普通話的東西。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認拼音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序違誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音認識文字，正音和學習普通話。（二）測驗題型舉例。1、看拼音寫漢字。zhù lì tuí sàng pán shn s cn2、給帶點字選擇正確的拼音“_”。暴風怒號（háo hào） 埋怨（mái mán）

3、氣氛（fn fèn）這兩種題型是最常見的，復習時主要是要讓學生掌握本冊中課文“日積月累”中的詞語。其中一些重要的字的拼音，必必要讓學生熟記在心，比如：瞅見 雛(chú) 隘 可恨（zng） 氓(méng) 喙(huì)黏稠(nián) 鬻 躋身(j) 夙愿(sù) 氣氛(fn)埋怨（mán）除了掌握重要字的拼音之外，同時還要提醒學生把題的要求讀清楚，要求是選擇正確的拼音，還是劃去錯誤的拼音，以免發生不必要的丟分情況。三、根據拼音寫句子。rén shng búshì yì zhng xi

4、ng lè,ér shì yì zhung shí fn chén zhòng dé gng zuò。人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。4、查字典（音序查字法）。要讓學生知道26個字母的順序以及大小寫寫規范，比如Qq、Gg、Jj、Ll、Kk，寫拼音時要注意漢語里的拼音書寫和英語單詞不一樣，同時還要指導音調的標法。二、字。(一)、復習要端（1）認識文字。小學階段要求認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，了解字義（教材十二冊中的生字是復習的重點）；（2）能辨析形近

5、字、同音字及講義中出現的多音字和多義字；（3）掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本常識；（4）學會音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種查字典的方法；（5）正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。（二）測驗題型舉例。1、在多音字這部門常識的復習中，應該讓學生掌握一些常見的、重要的多音字，比如“形成性訓練八”中有這樣的題型：我能給加點字選擇正確拼音，用“”標出。1、 你正站在房門口，臉上是又興（xìng xng）奮又緊張的表情。2、 那天，你直奔(bn bèn)我走來。可讓學生專門用一個作業本把常見的多音字記下來，并組詞，讓學生加強記憶

6、，要讓學生知道判斷多音字的拼音主要是根據字的意思來識記。散sn sàn 種zhng zhòng 薄báo bó 朝zho cháo佛fó fú 掙zhng zhèng 當dàng dng 禁jn jìn落luò là 傳zhuàn chuán 參cn shn 載zi zài2、第二種是改正錯別字脾氣暴燥（ ） 不屈不饒（ ） 神彩奕奕（ ） 一望無銀（ ） 雷霆萬鉤（） 司空見慣（ ） 洗耳躬聽（ ） 饑賽交破（ ） 全神慣注（ ） 陰謀鬼計（）

7、 走頭無路（ ） 再接再勵（ ） 漫不徑心（ ） 專心至志（）這類題型除了是詞語積累的常識點外，還有一些常見的形近字辨析。復習時可以把一些常見的形近字列舉出來，讓學生辨析并組詞。如:己（ ）冠（ ）署（ ）攻（ ）拔（ ）崇已（ ）寇（ ）暑（ ）功（ ）撥（ ）祟有些字部門學生經常都不注意，咱們班每次都有一兩個學生把已經寫成以經，之前寫成已前，既然和縱然經常搞混，應該寫成因該， 嚴厲（歷）出這些個錯的一般都是一些學習習氣不好的、馬虎的學生，每次我都要提醒學生測驗時要細心答題，不要馬虎，盡量減少錯誤。通過辨析形近字、同音字，再以組詞造句、正誤對比、等方法降服錯別字。盡量不消機械抄寫生字詞、“錯

8、一罰十”的懲罰性辦法，以免事倍功半。三、多義字多義字主要是考察一些重要的字在不同語言環境下有不同的意思。在期末檢測一中有這樣的一道題：我能帶點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。張：開；展開 看；望 擴大；夸大 陳設；鋪設1敵人虛張聲勢，打了一陣子槍，又縮回去了。 （ ）2.為了慶祝國慶節的到來，到處張燈結彩。 （ ）3.因為是逆風行使，所以帆沒有張起來。 （ ）在復習時咱們可以把一些重要的多義字列舉給學生，教會學生要在特別指定語言環境中理解不同含義。做題的入手點是先看整個詞的解釋, 然后聯系選項判斷字義。應該注意字不離詞,詞不離句,句不離文。（三）在復習中，書寫要求應該始末都貫徹到平常作業及

9、每次測驗中。測驗的時候必須用鋼筆書寫，寫的字要規范、勻稱，同時字的大小、字與字的間隔也要合適。有個別學生字寫得不好的，老師也應該教誨其筆順筆畫寫清楚，不能太大，也不能太小。認清字形，記憶字形是學生認識文字、寫字的難點和關鍵。小學生往往只對一個生字作大體輪廓的認識，而不大注意不雅察其中的細節。這正是她們寫錯字的緣故原由之一。咱們可運用漢字的造字紀律，激發學生學習漢字的興趣，幫助她們記牢字形、讀準字音、領悟字義。三、詞語。（一）復習要端（1）能正確讀寫學過的常用詞語，能夠聯系上下文理解其意思，大部門會用。（十二冊是重點）（2）能在一定的環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。（3）能給帶點的字寫出(或選

10、擇)正確的解釋（4）會正確理解、使用所學過的常成語。了解一些諺語、歇后語、感受其中的糊口哲理、生產經驗、地輿風物，體味華夏文化的博大精湛。（5）能積累學過的常用成語，能理解，會運用，正確地用詞造句等。 （二）測驗題型舉例。1、詞語的積累。（1）看拼音寫詞語。（2）將詞語增補完整（置）之不睬 心（曠）神（怡） （秉）燭夜游（3）我能根據意思寫詞語。、各類聲音都沒有，形容非常寂靜。 （萬籟俱寂）、爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。 （爭先恐后）、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。 （居高臨下）（4）按要求寫成語、描寫人士神態的： 神采奕奕 全神貫注 目瞪口呆、反映人士優秀品質的：視死如歸 舍生取義 堅

11、貞不屈、贊美科學精力的： 鍥而不舍 堅忍不拔 一絲不茍、前后反義的成語： 前俯后仰 喜怒哀樂 寡不敵眾詞語積累的復習，可讓學生把本冊中日積月累中的詞語全部抄在一個本子上記憶，聽寫詞語時把寫錯的詞語多寫幾遍，加強記憶，并且讓學生養成隨時收集、在作文里大膽運用自己喜歡的好詞佳句的習氣。為了避免復習時枯燥、單調，可以在上課時進行成語接龍、分組比賽等趣味性強的方法，調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。對于一些重要詞語，字音、字形和字義應該要讓學生必須掌握，例如：蹣跚 繪聲繪色 則無旁貸 矍鑠 樂此不疲蹂躪 遒勁 壽終正寢 前俯后仰 累贅 瞻仰欣喜若狂 殘虐 面面相覷 要挾 夙愿2、我能選詞填空：愛護

12、 愛惜 珍惜他從小就養成了一種（ ）書籍的習氣。他十分（ ）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費失。三、 我能給下列加點的詞語換一個意思相近的詞，使句子意思不變。他腦海里突然萌發出一個令人吃驚的念頭。 （ ）在老師改正咱們錯誤時，咱們加深了對事物的理解。（ ）像這類題型咱們應該把有些近義詞在復習時列舉出來，從詞性和詞語搭配上給學生作出分析，要引導她們正確辨析、得當搭配近義詞，聯系語境理解詞語的意思，發揮母語上風，加強她們的語感。比如以下詞語：安靜 寧靜 安靜 寂靜 堅定 堅強 堅決希望 期望 指望 盼望 渴望絕望 周密 精密鼓勵 勉勵 激勵 企圖 企求 企盼佇立矗立屹立聳立 艱難 艱難 艱苦四、句。

13、（一）復習要端：（1）掌握幾種常用句式的變換。（2）通過擴句練習，學習把句子寫得更加完整、具體、活潑。（3）會修改常見的病句。（5）會聯系糊話柄際、抓住關鍵詞、展開想象。（二）測驗題型舉例1、句式的轉換題型中，必必要讓學生掌握幾種不同句式的特點以及它們之間的彼此轉換，出格是第三人稱轉述。擴句練習要讀清題的要求，是擴幾處。同時，擴句練習要注意三個助詞“的、得、地”的區別。2、修改病句的練習。造紙術是我國的四大發明。 改為：造紙術是我國的四大發明之一。修改病句是一個難點。不過訓練有方，對提高學生的抒發能力很有好處。復習中，除了切實解決好基礎訓練中的典型病句外，還可讓學生從各自的習作中彼此查找出有代

14、表性的病句，并加以修改，再引導她們總結改病句的方法：一讀，了解句子大意。二找，找毛病之所在。小學階段常見的病句有身分殘缺、前后抵牾、意思重復、搭配不當、語序倒置、用詞不當及概念混亂等。三改，對癥下藥。改，方法是刪、補、調、換。三、句子的修辭練習。復習時要讓學生掌握幾種常見的修辭伎倆，如：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問、對偶、反復。要注意的是：讓學生能區分比喻和擬人，反問和設問；一個句子中可能有兩個乃至兩個以上的修辭伎倆。4、選關聯詞填空或者運用關聯詞語將兩句話連成一句話。這部門復習時，一是掌握常見的關聯詞，二是讓學生了解分句之間的關系，測驗時能運用正確的關聯詞。五、標點符號。（一）復習要端

15、：標點符號是文字表達語言不可缺乏的組成部門。要會使用常用的標點符號，如逗號、分號、句號、問號、感慨號、冒號、引號等。復習時可放在一段話中進行練習。復習內容既要面向整套教材，又要有所側重，突出本冊的訓練重點。（二）復習策略。（1）句號和逗號的區分。句號和逗號使用的頻率最高，錯誤也最多。一是句逗不分，二是“一逗到盡頭”。對策首先是讓學生明白標點符號的重要性。再者是讓學生弄懂，“陳述句末尾的擱淺，用句號。”（2）某些標點行文時的規范寫法。例如引號、破折號和省略號的書寫。復習是要說明規范使用 標點的意義，讓學生在使用中形成習氣。（3）標點符號的復習主要是放在閱讀和作文里進行。（4）破折號、省略號和引號的幾種意義。比如破折號，除了給學生講破折號表示幾種意思外，更重要的是要讓學生聯系整句話來判斷。復習的功能主要體現在溫故而知新、查漏補缺上，只管也要考慮內容的整體性和體系性，但比起新講課來，則有更大的矯捷性。1.強調綜合。主要是常識塊之間的綜合。如標點符號可以與 閱讀短文綜合在一起 復習； 拼音可以與字、詞綜合在一起 復習，課文可以與 作文綜合在一起 復習等。2.注意延伸。有些常識塊(如字