1、9、我們唱歌 我們做游戲教學目標1、能在語言環境中讀準“唱、歌、游、戲”四個生字的字音。能認讀詞語“唱歌”和“游戲”；在教師的指導下認識筆畫“提”。2、能正確朗讀句子，做到不加字、不漏字、不改字。3、感受校園生活是豐富的，快樂的。教學課時1課時教學過程一、看看圖，做游戲。1、出示課本中的圖畫，組織學生看圖說一說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？2、根據學生的交流，板書：唱歌 游戲。3、指導學生和圖畫上的小朋友一樣玩玩手指游戲。（1）老師邊念兒歌，邊做動作。兩個拇指彎彎腰，點點頭。兩個小指勾一勾，做朋友。兩只手掌碰一碰，拍拍手。（2）學著老師的樣子，分句念兒歌，做動作。（3）同桌兩個小朋友一起玩

2、手指游戲。根據學生的交流，教師板書“唱歌、游戲”兩個詞。板書時，教師要放慢速度，一筆一畫地寫，邊寫邊讀詞，引導學生仔細看，這一過程，教師是在告訴學生寫字應該一筆一畫認真寫。手指游戲的目的是激發學生學習的興趣。游戲配著兒歌進行，邊念兒歌，邊做動作，并在游戲過程中認識“大拇指”和“小指”。二、讀一讀，認一認。1、出示句子，指導學生朗讀。（1）教師范讀。（2）學生跟讀。2、師生問答讀。問：校園里，我們干什么？答：校園里，我們唱歌。校園里，我們做游戲。校園里，我們唱歌，我們做游戲。3、組織學生學著老師的樣，自己讀讀課文。4、組織交流。（1）指名朗讀，教師正音。（2）游戲“滾雪球”。說明：游戲“滾雪球”

3、游戲步驟：教師指名幾位學生，這幾位學生一邊念“滾雪球，滾雪球”，一邊各自找到一個朋友，一起讀課文。課文讀好了，再各自找朋友，繼續讀下去，以此類推，直到全班同學都參與到游戲中，最后一起念“雪球滾得大又大，堆個雪人玩一玩”。朗讀方面，教師要做好示范，并指導學生正確的朗讀姿勢。4、組織學生認讀“唱歌、游戲”。（1）找找課文中的哪些詞語，就是老師剛才在黑板上寫過的，把它們從課文中圈出來。（2）教師出示詞語卡片，指名學生領讀。“唱歌”：說說你會唱什么歌？“游戲”：說說你做過什么游戲？（3）游戲“幸運星”。（4）游戲“找朋友”。游戲“幸運星”游戲步驟：課前教師在每個學生的椅子下面貼好一張生字卡片（可以是本

4、課的生字，也可是其他生字），組織學生找到生字卡片，看看自己擁有的生字卡片是不是今天學的，如果是，就是本堂課的“幸運星”，“幸運星”走上講臺，帶領全班同學讀這個字。游戲“找朋友”游戲步驟：可以由書中人物“愛動腦筋的方方”引出。組織學生看看自己手上的字能不能和今天的生字交朋友，組成詞語，如果行，就走上講臺和“幸運星”手拉手，領讀詞語。三、學握筆，做手指操。1、在教師的指導下學握筆。（1）說說每個手指的名字。（出示一只手的圖畫，每個手指上寫好手指的名字。學生模仿，說出名字。）（2）教師提供正確握筆的圖畫或媒體。（學生邊看正確的握筆姿勢邊聽教師解釋說明。）（3）教師示范握筆，指導學生模仿握筆。（4）在教師指導下做做手指操。2、認識筆畫“提”。（1）教師出示“提”。（2）學生學說“提”。（3）正確握筆，描一描“提”。（4）教師糾正學生握筆姿勢。教學反思： 用“唱歌”說話