1、讀三生教育心得體會讀三生教育心得體會本學期讀了三生教育讀本，現把讀書心得整理如 下：首先“三生教育”的概念是學校德育范疇的概念，其 包括“生命教育”、“生活教育”、“生態教育”。“生命教育”, 讓每一位教師和學生“珍愛生命，關心自己和家人”；“生 活教育”，提倡“珍視生活，關心他人和集體”；“生態教 育”，強調“珍惜生態，關心社會和自然”。以''三生教育” 為學校德育的抓手，以“三生教育”作為學校德育工作的 靈魂，將學校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將學 生的教育，師德教育，家庭教育，學校教育，社會教育統 籌在“三生教育”概念中，有針對性、有效地開展德育活 動，打造出學校的

2、德育品牌。所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育 者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命 觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通 過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生 的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世 界觀、人生觀、價值觀的目標過程。生命教育是幫助學生 認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、 健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值 的教育。通過生命教育，使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命 和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其 他物種的生命1存在和發

3、展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命 的價值和意義;要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、 自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發展。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能， 保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存 的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀念的 教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的 意義，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀;幫助學 生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存 方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折, 形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身 立命的問題。生活教育是幫助學生了解生活常識

4、，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求 個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學生認識生活的意義,熱愛生活，奮斗生活，幸福生活;讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、 個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合 體;幫助學生提高生活能力，培養學生的良好品德和行為習 慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感, 形成立足現實、著眼未來的生活追求;教育學生學會正確的 生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入 與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。總之，“三生教育”，有利于讓學生樹立正確的生命觀, 培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和社 會責任感，使學生在人格上獲得健全發展。有利于學生學 習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意 志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創 造能力，樹立正確生存觀。有利于學生了解生活常識，掌 握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的 生活觀，追求