1、.微格教學教案科目：數學 課題： 11-20各數的認識 訓練的技能： 教學目標：1、初步認識11-20各數，能正確讀數，能比較20以內數的大小。2、理解10個一是1個十，能說出各數是由幾個十和幾個一組成的。3、培養學生動手操作和觀察的能力。重點：理解10個一是1個十，能說出各數是由幾個十和幾個一組成的。難點：理解20以內數的組成。教具：小棒、計數器、實物投影、課件、書。 時間（分秒） 授課行為（講解，提問等內容）應掌握的技能要素 學生行為（預想回答等）教學意圖02分00秒03分00秒05分00秒08分00秒一、課前游戲1、講清游戲規則：事先每人桌子上有一堆小棒，同桌2人進行“石頭、剪子、布”游

2、戲，誰贏了一次就拿小棒一根放在事先準備的紙上，這樣一直玩到老師說游戲比賽結束為止，把手里的小棒放到桌子的前面。2、學生進行游戲比賽。二、對比引入，激發興趣每人數自己所贏的小棒根數。1、投影出示第一組：“09”這些數。哪些小朋友所贏的小棒根數是在這些數當中的一個呢？ 這些數都比10怎么樣？（10）2、投影出示第二組：“1019”這些數。這些數誰認識呢？ 哪個小朋友所贏的小棒根數是這些數中的一個呢？ 誰知道他們都比10怎么樣？3、比較兩組數的異同。分析比較巧歸納，請仔細觀察這兩組數，你發現什么地方是不一樣的？（當生在匯報時說出第二組左邊比第一組多了1個“1”時，隨著學生的匯報，課件作相應的閃動“1

3、”。）第二行數中左邊的“1”表示多少？那這個“1”到底是表示多少，這節課我們就一起來解決這個問題。二、直觀操作，探究新知1、小棒操作理解“10個一是一個十”師拿上一位學生贏得十多根的小棒放在投影儀上，你能很快地數出他贏了幾根？等學生沒數清楚時就關掉投影儀。老師把小棒變一變，看看能不能數清楚。師生一起數出10根小棒，問：剛才數了幾個一，10個一是幾？為了看的方便，我們把10根扎成一捆，現在看看老師手上一捆小棒是幾根？這10根小棒我們也可以說是1個十，誰聽清楚老師剛才說1捆是多少？（板書：貼一捆小棒，寫上一個十。）2、數形結合，認識各數的組成（1）把10 根一捆的小棒放回投影儀下，接下去我們來看看

4、小棒是幾呢？現在怎么這么快就看出是幾根小棒呢？當學生說出看的方法后，師拿起一捆小棒（貼起來），是多少？再拿起旁邊的小棒（也貼在一捆的旁邊）問是多少？師再放慢語速說1個十和3個一組成13。好，剛才老師講的這句話，誰還會說？ （2）回顧13的擺法，再讓學生來擺自己所贏的小棒是由幾個十和幾個一組成的？強調操作要求（用老師剛才的方法數出10根小棒，把它扎成一捆，放在一捆的左邊的位置，再把數后剩下的小棒放在一捆的右邊位置。不到10根的小朋友先把自己贏得的小棒放在紙的右邊再從玩游戲剩下的小棒中借10根放在左邊位置）（3）在學生的匯報中學會11的組成。誰愿意上來說說你擺的小棒是由幾個一和幾個十組成的，他說得

5、好我們用掌聲表揚。先找擺15的學生，再找一個是擺11的學生，先說組成再問兩個1表示什么？根據生的回答板書1個十和1個一。（5）變換形式誰能說組成，讓我們來猜猜你有多少根小棒？ （6）在19的基礎上認識20的組成。 比19再多一根是多少？怎么表示？3、根據板書問11、13、19中的“1”表示多少？這個“1”所在的位置叫“十位”，在計數器上是這樣表示的。引出十位和個位的名稱。再回到課件中指幾個數說說它的位置。三、小結延伸1、揭題并小結。2、師先出示課件圖片說說它們分別表示什么，再說說生活中哪些地方還用到這些數？3、在咱們的尺子上就有這些數，快拿出尺子看一看。 比10大1的數是幾？ 比10大6的數是

6、幾？ 和10相鄰的數是幾？ 和19相鄰的數是幾？ 你能提出什么問題？四、鞏固練習1、看圖填數（P90-1）2、按順序填數。（p90-3）3、比較大小。（p90-4）4、游戲：智力闖關！男女生比賽選題加分。五、課堂總結。按老師要求，同桌游戲。學生數自己的小棒。和自己的數字打個招呼。你好，5。都比10小。生試讀這些數。齊讀、指名讀。和自己的數字打個招呼比10大。第二行比前一行前面多了個1學生先獨立思考，再同桌交流后匯報。（生可能會說是10、1個十或1個東西，也可能說表示在十位。）學生數10個一10個一是十1013因為一捆是10根，還有3根就是13。問是1個十3個一指名復述這句話，如還有好多同學舉手

7、就讓同桌互相說。學生操作，師巡視指導。擺好后，獨立說一說擺了幾個十和幾個一，再同桌交流。15是由1個十和5個一組成的。11是由1個十和1個一組成的。11的第一個是1個十，第二個一是1個一。齊讀1個十和1個一組成11這句話。生舉起小棒說：我這是1個十和4個一組成，你知道我擺的是多少啊？再找一個19的來說，把19的小棒貼在黑板上。20，可以捆成2捆。1個十指名學生撥計數器。說組成。說一說。觀察尺子。集體回答問題，再指名。指名1到2人提問題，其他人解答。同桌互相提問題獨立完成。做“石頭、剪子、布”游戲，消除學生的緊張心理。鞏固數數，了解學生基礎，為下面的教學進行鋪墊。復習數的比較大小。了解基礎。仔細觀察找不同，培養觀察能力。發散思維，了解學生基礎。揭題。給學生設置困難，激發學習興趣，感受10的必要性。直觀操作，便于學