1、教學設計課題B read and write單元Unitl What ' s he like?English年級五學習 目標1 .能夠在圖片的幫助下讀懂日記的內容。2 .能夠在語境中理解新單詞 robot, made, speak, finish的意義。3能夠按照正確的意群及語音、語調和語氣朗讀日記內容。4 .完成 Let ' s check and Let ' s wrap it up.重點理解日記的內容。難點理解新單詞 robot, made, speak, finish的意義。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1. Let' s sing a

2、 song/Vho s your teacher?邊聽邊唱通過頭腦風暴2 . Brain StormT: Well done, let' s play anotheOgOmeiysome features beginning with S.學生快速思 考，盡可能多地說出肩關人物特征的詞語。3 .Free talk:T: Who' s your music. teacher?S:T: What's . like?S:做游戲對話練習游戲，激活學生 思維，拉近師生 距離，復習舊 知，為學生學習 新知及語己的 輸出做鋪墊。講授新課1. Read and guess.(1)He

3、likes to say “Thanlyou”，“pleasea6d “Excuse me“ to his friends. He is.(2)She helps her parents sweep the floor and clean the bedroom.She is.(3)He can speak Chinese and English. He is very著重講解speak的意思和發首。2. Introduce the robot.T: Look, Wu Yifan has a friend. He can speak Chinese and English. Who is he

4、?學生嘗試猜 測，最后教師呈現機器人 Robin的圖片，教 學 robot.填空猜人物走進語篇，分步 呈現。通過設計 完成示意圖的 活動，培養學生 歸納、提取信息 的能力，進而提 高學生速讀的 能力。學生能夠 更加局效的加 深對整個義本 的把握，以及提3. Read and think.T: What' sthe robot ' name? Who made it? Here is a diary from Wu Yifan.介紹日記格 式，日期。4. Read and complete.快讀取關鍵信息的 能力。完成圖表Name:From:解決生詞made,讓學生嘗試拼讀并朗讀

5、句子 My grandpa made him.PPT!現世界上第一臺 電話機 the first phone.問學生 Who made the first phone?引導學生回答 Bell made the first phone.5. Look and say.出示后兩幅圖片及句型 He is 引導學生看圖自己說出Robin的特征。6. Read and complete.。、r-Name：From:閱讀文本完成表格快速默讀前兩段，完成示意圖。學生認真閱讀后兩段，完成提綱。教師提問：What does Robin do?講解 He makes me做練習finish my homework

6、.7. Read and tick or cross.tallxstronghelpfulshortVoldstrictthinhard-workingclever8.回顧板書，簡單梳理 Robin的特征。9. Let ' s listen.讓學生注意傾聽句子的語音語調。10. Listen and imitate.學生模仿語音語調。11. Read by yourself.學生自己朗讀，注意重 音。聽音跟讀1. Let' s rete利導學生復述文本內谷，可借 助板書復述。2. Give a title.T: Who writes the diary? Who do you

7、meet in this diary? Can you give a title for it?3. My robot .教師分享自己的機器人，并提4. Share your robot.歸納總結如何介紹自己的機器人。Name,feature,can 讓學生設計自己的機器人，并將它畫出來，并向小組成員描述它的特點。復述文本通過拓展活動描述自己的機 器人，老師先示分享介紹范文木，箔出語 言結構框架，讓 學生學會如何 介紹，降低難 度，符合學生的 年齡特征和知 識結構特點，層 層推進，讓學生 在真實的諦言 環境中提高綜 合語言運用能 力。5 . Let ' s draw6 .完成 Let ' s check