1、教學課題：現代文閱讀方法教學目標：培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。教學內容一、閱讀方法大集合 （一） 寫人文章的閱讀 寫人的記敘文主要是通過對典型事件的敘述和對人物外貌、動作、語言、心理活動的描寫，反映人物的思想品質和性格愛好。閱讀步驟：1、 初讀文章，結合標題和開頭結尾，理解文章的主要內容。思考以下幾個問題：寫的是什么人？一個還是幾個？這個人做了什么事或這個人發生了什么事？是值得贊揚的好事，還是要批評的壞事？2、 在讀文章，找出過渡照應的句子，搞清文章的大致結構和行文思路。細讀文章，思考文章所寫的這個人或這些人具有什么性格特點。是具有優秀的精神品質，還是有哪些缺點？通過他們，我們能領悟到什

2、么？進而歸納文章的中心思想。（二） 記事文章的閱讀1、 記事文章閱讀指南：記事的“六大要素”，即時間、地點、人物、起因、經過、結果。敘事順序（記敘方法）。一般敘事順序有三種：順敘、倒敘、倒敘。典型事例。環境描寫的烘托。2、 寫人與記事文章的主要區別：（1）寫人的文章多用描寫，記事的文章多用記敘。描寫要注意用生動形象的語言，描摹人物的外貌、言行、心理，使讀者能與文章中的人物一見如故。記敘則要把事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過及結果敘述出來。（2）記事的文章要把事情記敘完整，其中的寫人，一般比較概況；而寫人的文章，事情要敘述清楚，更應注意突出人物的形象，使人物鮮明、豐滿。（3）記事文章

3、中的寫人，可輕描淡寫；寫人的文章對于人物刻畫，則濃墨重彩。（三）寫景文章的閱讀寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優美的風景畫。閱讀此類文章要注意：1、寫景文章的類別。寫景的文章一般有以下三類：一類是游記；一類是描寫生活中所見到的自然景象；一類是寫人們生活周圍的景物。2、景的描寫順序。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序寫；按觀察的先后順序寫；按時間推移的順序寫；按景物的不同類型寫。3、景文章的結構。一是總分結構；二是移位換景的結構。4、景文章的思想感情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。(四)狀物文章的閱讀狀物記敘文是以摹形描狀為主要內容的記敘文，

4、閱讀這類文章可以鍛煉我們的觀察能力和描摹能力。1、 閱讀狀物類文章要注意以下幾點；(1)注意描寫事物的手法。（2）注意描寫事物的層次。（3）了解文章運用的方法。(4)體會作者的思想感情。2、 狀物文章常見的表現方法：(1)借物抒情。（2）借物喻理。（3）借物喻人。（五）說明文的閱讀1、閱讀說明文的方法：（1）抓住特征。（2）理清順序。常用的說明順序有以下三種：空間順序、時間順序、事理順序。（3）了解方法。說明文中常常用到一些說明方法，如分類別、舉例子、列數字、作比較、列圖表、打比方等。（4）體會語言。準確、明確、通俗、生動是說明文語言的特點。2、常用的說明方法：（1）舉例子。為了更清楚地說明事

5、物或事理，在說明中舉出一些恰當的例子。（2）作比較。通過事物之間的相互比較，使其特點顯得更加突出。（3）打比方。以人們常見、熟知的事物，比喻說明不常見、不太熟知的事物，達到通俗易懂的目的。（4）列數字。就是運用數字來說明事物的特征。（六）寓言、童話故事的閱讀。1、寓言 寓言是一種用比喻性的小故事來說明道理的文學作品。它篇幅短小，情節簡單，寓深刻復雜的道理于淺顯簡單的故事之中。主人公可以是人，也可以是動植物。以動植物為主人公的寓言，大都采用擬人化的手法。閱讀寓言的一般步驟為：（1）理解內容；（2）把握立場；（3）歸納寓意。2、童話 童話是兒童文學的一種。它常常通過豐富的想象、幻想和夸張的手法來表

6、現曲折離奇的故事情節。童話故事的閱讀方法：（1）弄清故事的情節。（2）認清故事中的人和事。（3）領悟故事揭示的道理。3、寓言和童話的異同共同點在于：兩種體裁都是運用擬人或想象的手法虛構一個生動的故事。不同點在于：童話重在表達一種感情，而寓言重在說明一種道理。閱讀這兩種體裁的文章，重點就在于通過故事感受作者要抒發的感情或揭示的道理，其他內容則與記事文章相同。二、例題鞏固（一）這棵繡球花株有一尺多高，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，就像一棵小樹。那拇指粗的主莖上長三根杈，杈上又長枝，枝枝杈杈上生滿碧綠的葉片，就像一把把團扇。濃密的枝葉中，鉆出一根修長的花蓮，蓮上頂著幾顆棗核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾綻開時，四五

7、個球，像是被繡在萬綠叢中似的，難怪人們叫它“繡球”呢！這團團火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團團燒得正旺的火焰.1、這段話從哪些方面描寫這棵繡球花株？ 2、運用歸納法概括這段話的主要內容： 3、用“-”畫出一句排比句。4、文中分別用 、 、 來比喻花蕾綻開時的“繡球”。 5、文章的結尾處用了省略號，你能再補上一兩句話嗎？ （二）我愛落葉我愛春風和朝霞，也愛小草和鮮花，但我更愛落葉。它們像彩色的風箏，常常飄到我的夢里來。在瑟瑟的秋風中，落葉籟籟地飄到地上。當它們還高高地掛在枝頭的時候，秋雨最后一次為它們洗去了身上的細塵，夕陽輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。于是，它們終于落下來了，從相伴了一

8、個春夏的樹上悄悄地落下來了。它們沒有一絲哀愁，也不感到一絲悲涼。因為它們深深懂得，自己的一生曾給人們獻出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。在瑟瑟的秋風中，落葉籟籟地飄到地上。當我背著書包放學回家的時候，看到一個老爺爺迎著火紅的朝霞，把一堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我它是一種很好的肥料。是啊，它們落在地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被燒成灰燼，埋入泥土。它們仍像離開樹枝的時候一樣，沒有一點怨恨，也不感到一點悲傷。因為它們深深懂得，雖然自己化成了泥土，但會換來更加美好的春光。哦，朋友，如果你愛嫩綠的芽兒，那么，你也一定會愛這深秋的落葉！1、落葉不感到悲傷是因為 ；不感到悲涼是因為

9、 。2、文章的第一自然段的第一句，包含著一個疑問，可以提示全文的內容。讀讀這句話，你能提出這個疑問來嗎？ 3、文中有這兩句話，哪一句是打比方的，在后面的（）里畫“”，并想想這么寫好在哪？它們像彩色的風箏，常常飄到我的夢里來。（ ）它們仍像離開樹枝的時候一樣，沒有一點怨恨，也不感到一點悲傷。（ ）4、文中多處把落葉當做人來寫，歌頌了落葉的奉獻精神，找出句子，用“”標出來，自己也想想，我們怎樣向落葉學習？ 5、文章的開頭和結尾有什么關系，這種寫法叫 。 三、牛刀小試一分鐘著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。當那個青年如約而至時，看到班杰明的

10、房子（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼籍一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧”。說著，他輕輕地關上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現了另一番景象-房間內的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。 沒等青年人開口，班杰明就非常客氣地說：“干杯，你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，很尷尬(gn gà)又遺憾地說：“可是，我.我還沒有向您請教呢.”眼前這些難道還不夠嗎班杰明一邊微笑

11、著一邊掃視著自己的房間輕言細語地說你進來又有一分鐘了“一分鐘.一分鐘.”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。1、聯系上下文，在短文中的（ ）里填上恰當的關聯詞語。2、在文中找出“井然有序”的兩個反義詞是（ ）（ ）3、聯系短文內容，理解詞語。若有所思： 4、再讀一讀第2自然段，結合全文選擇正確的意思，畫“”。（1）班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ）（2）班

12、杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。 （ ）（3）因為工作太忙，班杰明沒有時間收拾房間。 （ ）5、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了人生。”請你寫出你對這句話的理解。 6、請你寫出珍惜時間的格言或詩句。 鎖匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們敬重。更主要的是老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的姓名和地址，說：“如果你家發生了盜竊，只要是用鑰匙打開的家門，你就來找我！”老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他特色徒弟，最后老鎖匠挑中了兩個年輕人，兩個年輕人都學會了不少東西。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠準備了兩保險柜，分別裝

13、在兩個房間，讓兩個徒弟去打開，誰開的時間短誰就是勝者，結果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見有什么您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業都要講一個倍”字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個高超的鎖匠，他必須做到心中有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登

14、門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害已。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。1、照樣子，寫詞語。例：支吾 支支吾吾 2、給句子中加點的詞語選擇正確的解釋。（1）為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。物色： A、物體的顏色 B、尋找 C、挑選（2）大徒弟不服，眾人不解。不解： A、分不開 B、不解決 C、不明白3、老鎖匠為什么選二徒弟做接班人呢？如果讓你幫助選徒弟，你會選哪一位，為什么？ 4、老鎖匠所說的“信”指的是什么？為什么對修鎖的徒弟也要求做到“信”？ 5、仿照上述問題的提問方式，認真讀文，你也來提一個有意義的問題吧！。 6、文中最后一句話的“不能打開的鎖”指什么？

15、 7、讀完短文后，你想對大徒弟說些什么？ 動物的遠游許多動物能遠游，還能認路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去好幾里，還能飛回來。有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多，遠游還有一定的季節性。鳥類遠游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳達室書的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是定期遷徙的侯鳥 著名的季節性游客試驗證明，燕子飛出約兩萬里還能飛回原巢。1、給沒有標點的句子加上標點。2、用“ ”畫出短文的中心句。3、作者在這段話中，列舉了哪幾種動物為例？ 四、練習提高忘恩負義的珍珠由于一個偶然的機會，一粒可憐的小石子落進了河蚌媽媽的嘴里。好心的河蚌媽媽收留了它，用自己體內的精華-珍珠質，精心哺育它。一年、兩年.隨著時間的推移，小石子身上的珍珠質越積越多，形成了一粒美麗的珍珠。河蟹見到了珍珠，高興地說：“你長得比河蚌媽媽更美了。”珍珠聽了滿肚子不高興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢？論美麗，我比它強十倍；論身價，我比它貴百倍。”“但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養大的呀，而且它現在還繼續精心地哺育著你。”河蟹不平地說。“你不知道，現在我討厭的正是它的精心哺育，它把我抱在懷里，使我失去了被人發現的機會，我希望它早些被漁夫網去，那樣，我會被送到皇宮里，飾在皇