1、 哪座房子最漂亮基于標準的教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書人民教育出版社教學內容來源：小學一年級語文（上冊）教學主題:課文 課時：一課時授課對象：一年級學生 設計者：龔曉村 鄭州市鄭東新區昆麗河小學目標確定的依據1. 課程標準的相關要求對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣，能夠認識偏旁，能夠依據拼音的幫助認識生字。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠感受到自己是學校一份子的自豪之情。 2.教材分析：本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩

2、的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。 3.學情分析： 識字、寫字是低年級的教學重點，因此，在教學中應該充分利用兒童的生活經驗培養學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。充分利用多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養學生養成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。在朗讀中，教師充分發揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗。教學目標：1認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。2正確、流利地朗

3、讀課文。3理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。評價任務 1.通過齊讀、自讀、去拼音讀等方式，學生能準確認讀本課生字生字；通過觀察比較、教師范寫，學生能正確書寫 “了子門月” 等字。 2.通過示范讀、自讀、分角色讀的方式，學生能用自己的話說一說學校的美麗之處。 3.通過學習課文，結合生活實際，樹立學校主人翁的自豪之情。 教學過程:教學環節教學活動評價要點環節一導入新課板書課題（3分鐘） 活動一看課件導入，感受新農村的美景（課件出示邀請書）大家請看，這是什么？這是從新農村發來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發，怎么樣？（播放課件）2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下

4、，你看見了什么？3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？ 欣賞圖片， 激發學生閱讀期待 環節二初讀課文品讀課文（12分鐘）活動一（5分鐘） 1、 試著拼讀， 2、齊讀課文，注意生字詞。 讀準字音，讀通句子。掌握本課生字詞，了解文章大意。 （評價目標一）活動二（10分鐘）1、 檢測生字詞2、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。小組合作識記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等拓展識字方法：其實我

5、們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？教師組織學生交流鞏固生字、新詞。（完成目標一）環節三朗讀課文，感悟課文的語言美 （12分鐘）活動一（3分鐘）1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？第一句：（1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯系，幫助學生認識事物。（也可以在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的

6、墻”你讀了有什么感覺呢？（3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？ 朗誦課文，指導朗誦，并感受語言的魅力 （評價目標二） 活動二（8分鐘）第二句：（1）學生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。（2）說說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。第三、四句：（1）指導朗讀第三、四句。自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應該怎樣讀？請幾位同學讀。教師指導學生讀出問句的語氣。教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）（2）為什么我們的小學

7、堂會最漂亮呢？（組織學生討論）（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀（初步完成目標二）活動三（9分鐘）第三、四句：（1）指導朗讀第三、四句。自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應該怎樣讀？請幾位同學讀。教師指導學生讀出問句的語氣。教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）（2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀 （完成目標三）環節四書寫生字，布置作業（13分鐘）活動一書寫生字1、認讀生字“了、子、門、月”。2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。指名說說“了”和“子”的區別，“門”和“月”的筆順。跟著老師書空。讓學生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。5、一個生字寫一個。6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。活動二（作業設計）今天我們參觀了新農村的美麗景色并學習了兒歌，回家后去把這么美麗的