1、七年級信息技術科教案備課序號：第 節主備教師備課組長執行教學上課時間2020 年 9 月 23 H教學內容活動1信息的獲取與加:一一獲取 與加工圖像課 型新授課教 學 目 標知識與技能1、能選擇恰當的途徑獲取與加工信息2、學會孰別信息真偽的能力過程與方法掌握獲取與加工信息的提煉技巧和要領情感態度價值觀1、培養學生良好的信息素養和學習習慣，2、樹立資源管理的意識，養成規范的管理素材的行為習慣。教學重點1、能選擇恰當的途徑獲取加工信息2、學會縱別信息真偽的能力教學難點能選擇恰當的途徑獲取與加工信息教學準備計算機硬件、多媒體網絡電腦教室、教師自制課件教學過程個性思考引入課題:播放學校的宣傳視頻，學生

2、觀看師問：這個視頻是宣傳哪里的？生：我們學校。（師：對，這是咱們學校的老師自己拍攝的，并后期剪輯的） 師問：假如讓你來做這個宣傳片，你們應該怎么做，能用什么方法獲取素材？ 5 人一小組1分鐘的時間快速討論一下。選派一民代表來答。生：1、寫劇本，2、選演員、準備設備，3、拍攝，4、后期剪輯。師：非常棒!師小結：人們常用及圖像,文字，聲音，視頻和動畫等素材為一體的電子作品來 呈現各種各樣的信息c電子作品首先要獲取各種信息，并恰適當對其進行編輯加 工，分類存儲，不同類型的信息獲取，加工的方式也不同。除了我們自己寫作、拍攝，還有很多獲取信息的方法。今天我們就一起學習一下 今天的新課獲取與加工圖像&am

3、p;文字。講授新課獲取與加工圖像我想能夠直觀生動的表達信息，把很多抽象的問題形象化，包括J'被描述對象的 有關信息，是人類社會活動中最常用的信息載體，占人說“百聞不如一見”，“一 目r然”便是非常形象的例子，都反映r圖像在信息傳遞中的獨特效果,一、獲取圖像（時間3分鐘）任務一：3人或4人組成小組展開討論，各自闡述自己要獲取圖像的主題以 及選定該主題的理由。選擇獲取途徑 有目的地獲取 一一管理素材獲取途徑適應情況網絡下載網絡資源豐富，操作簡玳。需要些圖像，但自己又不方 便去現場獲取時用這種方法。如想獲得野生動物的圖 像，但個人不具備現場拍攝的條件，就可以在網絡上下 祗用數字拍照設備拍攝適

4、用獲取周圍環境中的真實場景，如校園風景、班級郊 游等的圖像用掃描儀掃描獲取印刷品上的圖像屏幕截取對于那些不能下載的圖像和視頻畫面，采用這種途徑。用軟件繪制適用于獲得真實生活中無法拍攝到的畫面，但需要豐富 的想像力、較強的美術功底和較高的il算機操作水平。師：網絡獲取信息雖然十分便捷，但一味的從網絡上下載信息，不但有可能侵犯 別人的著作權，也會影響我們的創姓性。任務二：戰取圖像1、暴風影音G超級解粉金山影霸等軟件一般也都有畫面假取的功能。 播放視頻過程中，當屏幕上出現所需要的畫面時，執行戰取操作，就可以把 當前的面面保存下來。【師示范講解】2、當登錄QQ時可以用快捷鍵【ctrl+alt+a】截屏

5、，粘貼到畫圖保存。【師 示范講解】3、利用鍵盤上的Printscreen鍵被屏，按一下截取當前屏幕， Alt+Pnntscreen截取當前活動窗口【師示范講解】學生分組練習操作，師巡視指導二、編輯加工圖像思考：小學階段學習過的圖像處理軟件，根據需要編輯加:圖像，思考一下 那些軟件對圖像能做哪些操作。編輯加工圖像后，對素材庫進行整理，根據需要進行夏制、刪除或移動圖像 等操作。任務三：用PS編輯加工圖像提示：1、啟動ps軟件2、打開圖像文件3、設置尺寸的數值4、按下圖執行操作，設置旋轉的方式或角度5、觀察旋轉后的效果BMPWINDOWS的標準位圖格式，不會丟失圖像的細節，適合對圖像要“ 高的環境下使用。文件占用的存儲空間較大。)<JPEG采用JPEG標準對圖像進行壓縮，能盡量保持圖像不失真，適合彳 網絡上使用，但不支持動畫和透明背景。EGIFGIF圖像品質比JPEG稍差，但可以存儲由多幅圖組成的動畫文， （常稱為GIF動畫），在網絡中廣泛使用。TIF存儲信息多，圖像質量好，適用出版印糊領域。各個圖像處理軟件都具有自身的特點，應用時，要根據實際需要、軟件的功 能、軟件使用的便利性等方面來選擇。2、 談談本節課的收獲。