1、貓讀書心得800字笑貓日記讀書心得100字作者講貓小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真!”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這里給大家分享一些關(guān)于貓讀后感，希望對大家有所幫助。貓讀后感1貓是著名作家老舍先生的名作.作者觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動(dòng)有趣,在語言表達(dá)上有獨(dú)到的魅力.他生動(dòng)細(xì)致,形象逼真地描述了貓長大后的古怪性格和小時(shí)候的淘氣可愛.特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法,充分表現(xiàn)了貓的行為令人難以捉摸.在作者的心里和筆下

2、,家中的貓就像個(gè)既可愛又頑皮的孩子,喜愛之情洋溢在字里行間.作者用樸實(shí)無華而又生動(dòng)傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法,惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止,表達(dá)了自己對貓的喜愛之情.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切,語言通俗曉暢.課文先講大貓的古怪性格,很有特色.文中寫道,它的性格既老實(shí),又貪玩;既貪玩,又盡職;高興時(shí),比誰都溫柔可親;不高興時(shí),誰都不搭理.既什么都怕,又十分勇猛.這一部分,采用總分的結(jié)構(gòu)形式.先說“貓的性格實(shí)在有些古怪.”又具體分了三個(gè)方面,舉出實(shí)例,來具體講貓性格的古怪.講其性格的每一個(gè)特點(diǎn),作者總是能夠舉出一些貓生活中的實(shí)例來,使人覺得描寫真實(shí)可信.說貓“老

3、實(shí)”,文章中用了“的確有時(shí)候很乖.”一方面,肯定了貓的老實(shí),另一方面又點(diǎn)出它“有時(shí)候”很乖,為下文講貓“古怪”的性格,埋下了伏筆.“成天睡大覺”、“無憂無慮”、“什么事兒也不過問”,勾勒出了一個(gè)乖乖貓的形象,但是,作者筆鋒一轉(zhuǎn),講到貓“貪玩”時(shí),“出走一天一夜”、“任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來.”等語句,又把貓描述的過分的貪玩.如此強(qiáng)烈的對比,給讀者留下了深刻的印象.隨著作者筆鋒的轉(zhuǎn)換,我們有了解到了貓的另一層性格,雖然貪玩,但是,它確是一直很盡職的貓.“屏息凝視”、“一連幾個(gè)鐘頭”、“非把老鼠等出來不可”,這些語句,又為我們描述了一個(gè)盡職的貓.作者三轉(zhuǎn)筆鋒,貓的老實(shí)、貪玩、盡職,看似矛盾的三

4、種性格,在貓的身上完美的結(jié)合了起來.第二方面講大花貓高興和不高興的樣子.先講貓高興時(shí)“溫柔可親”的樣子.“貓“溫柔可親”表現(xiàn)在它會(huì)“蹭你的腿”“讓你給它抓癢”“跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花”.這說明作者非常喜愛貓,甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作“小梅花”.貓“溫柔可親”還表現(xiàn)在它會(huì)叫各種各樣好聽的聲音,也會(huì)“咕嚕咕嚕”地給自己解悶.作者用“豐富多腔”、“長短不一”、“粗細(xì)各異”、“變化多端”等幾個(gè)詞語來形容貓叫喚的聲音,可以看出作者對貓觀察得非常細(xì)致,也表現(xiàn)了作者對貓的喜愛;它不高興時(shí),卻是誰說多少好話都一聲不出.說貓什么都怕時(shí)的“總想躲起來”,與勇猛時(shí)的“就是遇見蛇也干斗一斗”,彼此間,

5、形成了強(qiáng)烈的對比,怎么能不給讀者留下深刻的印象呢?在對貓性格的描述中,作者的語言完全不像是在描述一只貓,而像在描述一個(gè)人,一個(gè)作者最喜歡的孩子.小時(shí)候的貓更加惹人憐愛.“耍個(gè)沒完沒了”、“摔疼了也不哭”、“絕不會(huì)責(zé)打它”、“生氣勃勃,天真可愛!”這些詞句,哪里是在描寫一只貓,分明是在說人嘛!作者抓住了“可愛”、“淘氣”兩個(gè)詞,為我們勾勒了小貓的形象.玩線團(tuán)、玩雞毛、裝桌子、裝門、在花盆里摔跤、抱著花枝打秋千以及所到之處的“枝折花落”,無處不讓人體會(huì)到小貓的可愛、淘氣,以及作者對小貓的喜愛之情.老舍先生寫的貓有很多獨(dú)到之處,首先是表達(dá)了真摯的感情.老舍先生對家里的貓視同兒女,因此無論是古怪還是淘

6、氣,在他眼里都是十足的可愛.而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界.其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格.在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí),只是將事實(shí)具體地寫出,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,給讀者留下深刻的印象.貓讀后感2老舍先生在對待生命的態(tài)度上，也體現(xiàn)了貓的特性。老舍先生支是因?yàn)樗軌蝾A(yù)見到自己的寫作生涯已到盡頭，所以不愿茍延殘喘的活在這個(gè)世界上。人和貓的靈魂，都是高貴有尊嚴(yán)的。貓是著名作家老舍先生的散文名篇。作者觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動(dòng)有趣，在語言表達(dá)上有獨(dú)到的魅力。他生動(dòng)細(xì)致，形象逼真地描述了貓長大后的古怪性格和小時(shí)候的淘氣可愛。特別是寫貓的古怪性格用了矛盾

7、對比的方法，充分表現(xiàn)了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心里和筆下，家中的貓就像個(gè)既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字里行間。課本里的貓是一篇精讀的課文。這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。作者以觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動(dòng)有趣，把貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)鮮活地展現(xiàn)在讀者面前，使貓的形象越來越

8、豐滿，性格越來越鮮明，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。首先，作者是用用平實(shí)的語言、親切交談的口吻向讀者述說他眼中的貓，“貓的性格實(shí)在有些古怪”：既老實(shí)又貪玩，既溫柔又倔強(qiáng)，既貪玩又盡職，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說貓的性格實(shí)在有些古怪。品讀課文，我們仿佛置身于作者家中，聽他津津有味地向“你”介紹貓的脾氣稟性，品評種種惹人喜愛的舉止情態(tài)，而那“古怪”、“淘氣”的貓似乎如在眼前，時(shí)嗔?xí)r喜，活靈活現(xiàn)，于是不知不覺中讓“你”受到了作者情緒的感染，為之動(dòng)心，與之共鳴。貓的一舉一動(dòng)在作者筆下都具有人格化的意味，讀后倍感風(fēng)趣幽默。如文中寫它“成天睡大

9、覺”，說它“無憂無慮，什么事也不過問”。“過問”一詞精當(dāng)微妙，仿佛貓成了家庭的重要一員，它本就應(yīng)該參與家庭事物、家政大計(jì)的，而此時(shí)卻置責(zé)任于不顧，只管自個(gè)兒圖舒適求安逸去了。細(xì)細(xì)想來，真叫人耳目一新、忍俊不禁。老舍先生在對待生命的態(tài)度上，也體現(xiàn)了貓的特性。貓，不會(huì)因?yàn)轲囸I、寒冷、或是傷害而放棄自己的生命。都說貓有九條命，當(dāng)一只老貓走到生命的盡頭，他不會(huì)在主人的眼前死去，他會(huì)找一個(gè)地方，靜靜地等待生命的終結(jié)。老舍先生不是因?yàn)椴豢叭淌芗t衛(wèi)兵的毆打或是辱罵才結(jié)束了自己的生命，而是因?yàn)樗軌蝾A(yù)見到自己的寫作生涯已到盡頭，所以不愿茍延殘喘的活在這個(gè)世界上。人和貓的靈魂，都是高貴有尊嚴(yán)的。作者用樸實(shí)無華而

10、又生動(dòng)傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達(dá)了自己對貓的喜愛之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，語言通俗曉暢。課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點(diǎn)是古怪，并在“古怪”前面加上“實(shí)在”一詞。“實(shí)在有些古怪”就是的.確有些古怪。作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。第一方面講大花貓既老實(shí)，又貪玩;雖貪玩，卻盡職。作者先講貓“老實(shí)”。具體表現(xiàn)：“成天睡大覺”是說它愛靜不愛動(dòng)，好像很懶惰;“什么事也不過問”，是說它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭.再說它“貪玩”：“出走一天一夜”是說長時(shí)間呆在外面，連家也給忘了

11、;“怎么呼喚”，用盡辦法到處叫。“任你怎么呼喚，它也不肯回來”，說明它在外面玩起來什么也不顧了。最后講貓很“盡職”。“聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)”，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音;“一點(diǎn)響動(dòng)”，聲音不大。“屏息凝視”，暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看。“一連就是幾個(gè)鐘頭”，是說等候的時(shí)間很長。“非把老鼠等出來不可”，說明貓抓老鼠時(shí)的耐心和決心。“老實(shí)”和“貪玩”，“貪玩”和“盡職”都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特征都表現(xiàn)在貓的身上，所以說“貓”的性格實(shí)在有些古怪。第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。先講貓高興時(shí)“溫柔可親”的樣子。“溫柔可親”是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓“溫柔可親”表現(xiàn)在它會(huì)“蹭你的腿

12、”“讓你給它抓癢”“跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花”。這說明貓和作者的關(guān)系非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作“小梅花”。由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓“溫柔可親”還表現(xiàn)在它會(huì)叫各種各樣好聽的聲音，也會(huì)“咕嚕咕嚕”地給自己解悶。作者用“豐富多腔”、“長短不一”、“粗細(xì)各異”、“變化多端”等幾個(gè)詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細(xì)致，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現(xiàn)了作者對貓喜愛的心情。老舍先生寫的貓有很多獨(dú)到之處，其一，老舍在選材上與其他作家有所不同，他主要是抓住貓的性格通過一個(gè)個(gè)事例，寫出了貓的性格古怪，和小貓的淘氣。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現(xiàn)于我

13、們眼前。其二，老舍先生對貓的喜愛、對生活的熱愛，自始至終融于文章的字里行間，滲透于每一個(gè)字眼。而且，我似乎從中讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發(fā)展脈絡(luò)，它如涓涓細(xì)流，豐潤著我的心靈，帶我走入了這人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。其三，老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字，語言平實(shí)，就像面對面的與我們話家常，全憑思想和情感牽著筆頭，化技巧于無形，自然地從心底流淌出來。其四,貓一課有著總分式的構(gòu)段方式。從文中的兩個(gè)中心句，我們就知道了課文的主要內(nèi)容和敘述順序，可見本課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)且有特色。貓讀后感3動(dòng)物可以說是人類最好的朋友。一遍又一遍讀著季羨林先生寫的老貓這篇散文，我深深地被文中人與動(dòng)物之間產(chǎn)生的深厚的感情

14、所震撼與感動(dòng)。季羨林先生酷愛貓，他曾養(yǎng)過兩只貓：兇猛的虎子和溫柔的咪咪，這兩只貓雖然性格截然不同，卻能和諧相處，“守望相助”。而人與貓之間美好的感情更是在彼此之間互相關(guān)心、照顧、信任贏得的。季羨林爺爺和它們一起住、一起樂，總給貓們準(zhǔn)備它們愛吃的雞骨頭、魚刺，甚至到最好的店里買魚肉給它們。我相信這樣一個(gè)微小的舉動(dòng)卻會(huì)讓貓們感恩一輩子。虎子是只普通的貓，卻能像小狗一樣守護(hù)著主人，真是情意深深，忠心耿耿，而它們的“天真無邪，率性而行”，更讓季羨林爺爺感到了生活的快樂。讀了老貓這篇文章，我也想到了現(xiàn)在的人類，我們有時(shí)不能像貓這樣團(tuán)結(jié)友愛、和平共處，經(jīng)常有子女們?yōu)榱藸帄Z遺產(chǎn)而反目成仇;不能像貓們能分享快

15、樂，而用汽油點(diǎn)燃公共汽車來發(fā)泄自己的不良情緒;也不能貓這樣忠心耿耿，一個(gè)水廠老板為了私利而貪污兩億元。動(dòng)物有感情，動(dòng)物也有真心，會(huì)用自己的力量來回報(bào)善良對待它的人。四名探險(xiǎn)家途中偶遇一只饑餓的狗，給了他一個(gè)肉丸。結(jié)果這只狗竟然跟隨探險(xiǎn)家們走了100英里千辛萬苦的路程!一個(gè)肉丸對我們來說是多么微不足道，卻給動(dòng)物一次生命，讓動(dòng)物對我們不離不棄。但是，有些人對動(dòng)物是令人發(fā)指的。在過去的3年來竟然有6萬頭大象被屠殺!這是為什么呢?原來有些貪婪的人只是為大那對象牙!這們的屠殺讓大象數(shù)量銳減，現(xiàn)在僅存約50萬頭。不僅如此，現(xiàn)在的老虎也在遭受著滅絕的厄運(yùn)：目前被列入國家一級保護(hù)動(dòng)物的華南虎，現(xiàn)在人們竟然無法

16、找到它的活體!如果一直這們不斷地砍殺下去，動(dòng)物們就會(huì)對人類十分懷恨，人類與動(dòng)物彼此之間更加陌生的，更加冷淡，地球就不會(huì)生機(jī)勃勃的，這將會(huì)是一個(gè)多么恐怖的悲劇啊!讀了老貓，我心中情不自禁地人類發(fā)出呼吁：親愛的人類，動(dòng)物是人類最好的朋友，如果缺少了這些可愛的生靈，地球?qū)?huì)多么冷清啊!請保護(hù)人類的好朋友-動(dòng)物，珍惜彼此之間美好的友誼吧!貓讀后感4語文是民族文化的載體，而文化審美則是文學(xué)教學(xué)的支撐點(diǎn)。語文課程是最具社會(huì)文化、民族文化和歷史文化的，她能涵蓋倫理道德、藝術(shù)審美、哲學(xué)思想等元素，融載道、載情、載史于一體。中學(xué)語文教材所選的詩、詞、文、賦、戲曲、小說、散文等文學(xué)作品，不僅積淀了豐富的文化知識，

17、也積淀了深厚的中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)學(xué)生閱讀它們，就是讓學(xué)生穿越時(shí)空，和圣者、智者對話，和先驅(qū)者、跋涉者交流，感受偉大的心靈、深邃的思想、超凡的智慧和創(chuàng)造的力量。更重要的是，學(xué)生通過這種優(yōu)秀文化的熏陶，能夠開闊視野，提高審美情趣和精神品格，形成奮發(fā)向上的人生態(tài)度。對此，我們可以從老舍作品的中找到答案。在四世同堂中，老舍描寫了在國破家亡的危急時(shí)刻，祁老人一心為自己祝壽，瑞宣也背著因襲的文化重?fù)?dān)而不能走向戰(zhàn)場，只能彷徨猶豫。老舍的正紅旗下則對旗人文化中所表現(xiàn)出的“文化過熱”現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思樊駿先生認(rèn)為，老舍“主要是從文化角度切入社會(huì)現(xiàn)實(shí)以至于整個(gè)人生的老舍在作品中特別挖掘人物與生活的豐富

18、復(fù)雜的文化內(nèi)涵，并且通過文化上的自我批判尋求民族新生、履行思想啟蒙的職責(zé)。”因而，只從政治角度、社會(huì)層面解讀老舍的小說、話劇等文學(xué)形式是欠深刻的，最能捕捉到老舍精神實(shí)質(zhì)的應(yīng)是文化層面，而這也正是文學(xué)教學(xué)的重要支撐點(diǎn)。文學(xué)作品是人文精神的最佳載體。優(yōu)秀的文學(xué)作品都是創(chuàng)作主體個(gè)性、情采和審美特質(zhì)的真實(shí)反映，是作家人生信仰、價(jià)值觀和道德情操的直接顯現(xiàn)，寄寓著他們美好的社會(huì)理想和崇高的審美理念。在他們所敘述的跌宕開闔、曲折多變的情節(jié)里，在他們所抒發(fā)的愛憎分明、入木三分的議論里，在他們所著意的精雕細(xì)鏤、栩栩如生的描繪里，無不浸透著其鮮活的生命汁液，顯示著他們對生活的積極態(tài)度與思索。可以看出，文學(xué)教育除了

19、承擔(dān)向?qū)W生傳授語言文字、文學(xué)知識理論和技巧，使之嫻熟地運(yùn)用祖國的語言文字，較有藝術(shù)味地傳達(dá)個(gè)體生命的各種見地的責(zé)任之外，更要肩負(fù)起對學(xué)生靈魂的洗禮和躍升的重任，這也正是我要向名家致敬的原因。貓讀后感5讀了這篇文章，讓我感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對生活的熱愛;也教會(huì)了我用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。讀了這篇文章，讓我感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對生活的熱愛。作者用平實(shí)的語言、親切交談的口吻向我們述說他眼中的貓，“貓的性格實(shí)在有些古怪”：既老實(shí)又貪玩，既溫柔又倔強(qiáng)，既貪玩又盡職，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來好象是相互矛盾的，但卻都是事實(shí)，所以說“貓的性格實(shí)在有些古怪。”細(xì)讀，我們仿佛置身于作者家中，聽他津津有味地介紹貓的脾氣性格，那“古怪”、“淘氣”的貓似乎如在眼前，于是，不知不覺中讓我受到了作者情緒的感染，深深喜愛上他筆下的貓了。貓的一舉一動(dòng)在作者筆下都具有人格化的意味，讀后倍感風(fēng)趣幽默。如文中寫它“出去玩玩”“不回家”等，說明他不僅僅把貓當(dāng)作一個(gè)小動(dòng)