1、x學校開展網(wǎng)上授課情況總結(jié) 按照相關(guān)文件要求，為加強疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開學時間延遲，按照“停課不停學”的原那么，我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，通過xxx平臺、網(wǎng)絡電視、qq群、微信等途徑與家長、學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設“空中課堂”，開展網(wǎng)絡教學。為了保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)，教研中心安排廣闊教師開展網(wǎng)上集體備課活動。現(xiàn)將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結(jié)如下： 一、具體措施： 1.發(fā)放調(diào)查問卷，篩選出能擔任此次網(wǎng)上授課的教師，根據(jù)學生的實際情況分班教學。 2.我校根據(jù)本學期的需要，制訂教師調(diào)整方案，調(diào)整教研組成員，參加相應的教研組，參加集體活動。每天上報考勤，統(tǒng)計教師

2、參加活動情況。 3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。 4.牽頭學校教研組長帶著組員制定網(wǎng)絡集體備課安排表、教學方案、教學進度，將本學期教學內(nèi)容合理分配給本學科每位科任教師。開學前兩周的課，盡量安排有經(jīng)驗的老師主備，保證備課質(zhì)量。 5.統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板，教師備課時將教學內(nèi)容填寫到具體的教案模板中，有個性化備課的要求。 6.按照個人備課、網(wǎng)絡交流、確定共享教案的流程嚴格執(zhí)行。通過個人對共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。 7.沒有電腦設備的教師要求手寫教案，按要求拍照片上交。同時下發(fā)學生賬號，在自己所在的班級每天停課學習。 8.各中層領(lǐng)導包年級，每天巡課，講

3、巡課時發(fā)現(xiàn)的問題及時反應在群里，教務處統(tǒng)一匯總，針對出現(xiàn)的問題提出相應的建議。 二、開展情況 我校有學生xxx人，實際網(wǎng)上授課學生數(shù)xxx人，電視學習有xxx人，無設備x人。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們將小學分成xxx個班，初中xxx個班，授課教師初中xxx人，小學xxx人。所有教研活動均在網(wǎng)上開展。 1.這種方式能夠根本解決當前疫情下正常進行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學方案，有效地提高了備課的效率。平時老師們自己在備課的時候缺乏與同伴的交流，根本上都是閉門造車。現(xiàn)在大家每個人都做一次主備，這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家，同時也是提高自己對教材分析和研究教材的

4、能力提高。 2.各教研組長每天上報考勤，確保每位教師按時保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個小組，了解大家在活動中發(fā)言是否積極。 3.在教研組、備課組組長的帶著下，教師積極完成組長安排的主備任務。 4.在集體備課活動中，大家積極發(fā)言，取長補短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實踐上少走很多彎路。 5.教研組長給每個人發(fā)了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課的工程欄，并且分別用藍色和綠色標注，形成個性化備課。 6.授課教師能認真?zhèn)湔n，提前候課，第一個星期對平臺的使用有點不熟悉，但是在第二個星期幾乎都能掌握平臺中的小工具，也能和學生積極互動，效果比擬明顯。 7.在此期間我們召開

5、了教研組長和班主任視頻會議，會議傳達了市教研中心關(guān)于網(wǎng)上授課的幾點建議，催促班主任讓學生都能按時上課。 三、存在的問題： 1.在平臺上無法像平時一樣展示每位老師設計的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網(wǎng)絡直播課堂上如何進行教學無法顧及。 2.設計的教案還是符合平時的教學模式，無法真正的進入上網(wǎng)課的教學思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。 3.個別教師對集體備課的作用認識不到位。光強調(diào)自己在設備上存在哪些困難，卻沒有認識到在集體備課活動中收獲了什么。 4.學生在上課時，因缺乏監(jiān)督，有一局部經(jīng)常掉線，不認真聽課，學習效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好，有些學生沒有設備，無法完成新課學習的任務，有些學生不按時完成作業(yè)。 我們今后將做到精細化管理，不滿足于眼下取得的點點成