1、北師大版五年級語文上冊期末考試水平檢測班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 讀拼音，寫詞語。 cí xiáng dù jì duàn liàn tè sh shu piáo juàn liàn chéng fá xing táng chàn du gu jì 二、 給下面的字選擇正確的讀音。還（huán hái）鄉河 氣喘吁吁（x yù） 困難（nán n&

2、#224;n）還（huán hái）有 呼吁（x yù） 逃難（nán nàn）三、 比一比，再組詞。喪（_）扭（_）唬（_）詣（_）衷（_）紐（_）琥（_）脂（_）四、 將下列詞語補充完整，再按要求完成練習。一（_）不（_） （_）有成（_） （_）拳（_）掌手忙（_）（_） 養（_）處（_） 心（_）膽（_）1.上面第一個詞是“一”字開頭的詞語，這樣的詞語還有_、_。2.以上詞語中_的近義詞是大驚失色，它的反義詞是_。五、 選詞填空。鼓勵 鼓舞 鼓動1老師經常（_）我們，遇到了困難，要勇于克服。2在雷鋒精神的（_）下，同學們常常幫助軍屬王奶

3、奶。3小嘎子（_）小胖墩，兩個人去摔跤。堅固 堅強 堅定4弟弟是個（_）的孩子，打針時一聲不吭。5我們家鄉的梅川水庫大壩很（_）6刷子李因為有（_）的信念，能吃苦耐勞，所以能練就高超的技藝。六、 按要求修改句子。1你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！（仿寫修辭手法寫句子） _2母親望著我。（擴句） _3難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句） _4當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。（改為肯定句） _5他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。（改為把字句） _6兒子驕傲地宣布：“我已經學會了看病。打了退燒藥，現在我已經好多了。”（改為轉述句） _七、 課文鏈接1.白鷺

4、是一首精巧的詩，_，_一切都很適宜。或許有人會感到美中不足，白鷺_，但是白鷺_。白鷺實在是一首詩，一首_。2.少年中國說的作者是_，他提出了一個觀點：_，（用文中原句）。因為少年智則_，少年富則_，_。3.詩人陸游在示兒中叮囑兒子：“_，_。”以此表達他的愛國情懷；詩人龔自珍在己亥雜詩中用“_，_。”表達他希望清政府變革社會，振興國家的愿望。八、 閱讀理解，回答問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huàn）的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨

5、。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（sh）神經發出“痛”的信號。在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處

6、斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1聯系上下文解釋詞語意思。以手掩面_契機_2破折號的主要用法有表注釋，表語意轉換，表聲音延長或中斷。判斷下面句子中破折號的用法，選序號填在句子后面的（）中。A當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲

7、擊病痛總是早上光臨。（_）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著（_）3你對“生之喜悅”這個題目的理解：_4在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句抄下來。A_B_5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? _6讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。_九、 課內閱讀。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”門客們說：“當然是秦王厲害！” 藺相如說。“秦王我都不怕。還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我

8、們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們鬧不和。就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍。為的是我們趙國啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好友，同心協力保衛趙國。1給加點字注音。削弱（_） 乘機（_） 戰袍（_） 荊條（_）2“您見了廉頗像老鼠見了貓似的”這句話運用_的修辭方法，形象地寫出了_。3文中畫波浪線的句子是對藺相如的_描寫，說明了_的原因，表現了藺相如_的品質。4文中畫橫線句子的意思可以用成

9、語“_”來概括。十、 習作生活中處處充滿溫暖：團結友愛的班集體是溫暖的，溫馨和睦的家庭是溫暖的，和諧友愛的社會是溫暖的請你以“溫暖”為題寫一篇記敘文，通過對一件具體事情的記敘表達你的真情實感。要求：1將事情寫清楚，并寫出自己的發現或思考。2書寫工整，感情真實，語句通順，不出現真實的人名、校名。3 400字左右。_答案1、慈祥妒忌鍛煉特殊水瓢 眷戀懲罰胸膛顫抖詭計2、huán x nán hái yù nàn3、喪失 扭動 嚇唬 造詣 衷心 紐扣 琥珀 油脂4、聲 吭 胸 竹 摩 擦 腳 亂 尊 優 驚 戰 一心一意 一言九鼎 心驚膽戰 泰然自若

10、5、鼓勵 鼓舞 鼓動 堅強 堅固 堅定 6、桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。 頭發發白的母親深情地望著漸漸走向遠方的我。 世界上糟糕的詩夠多了。 當我再拿起那首詩，必須承認父親是對的。 他進了飯廳，餐桌上的那首詩把他的目光吸引住了。 兒子驕傲地宣布，他已經學會了看病。打了退燒藥，現在他已經好多了。7、色素的配合 身段的大小 不會唱歌 本身不就是一首很優美的歌嗎？ 韻在骨子里的散文詩 梁啟超 故今日之責任，不在他人，全在我少年 中國智 中國富 少年強則中國強 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才8、1.以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年

11、輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。 契機：指事物轉化的關鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關鍵。 2.A B 3.活著就是高興的，幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。4.A：馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。 B：在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。 5.因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。6.略9、1 xu chéng páo jng 2 比喻 藺相如為了國家利益處處避讓廉頗的樣子 3 語言 藺相如避讓廉頗 顧全大局 4負荊請罪10、示例：溫暖溫暖是天空中的指明燈，為迷失方向的人指引道路；溫暖是寒冬里的火爐，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中的綠洲，為奄奄一息的人燃起希望。還記得，那個早晨，當我走出家門時，就結結實實地打了個哆嗦。外面也太冷了吧，我不禁想到。正當我準備上學時，媽媽叫住了我：“今天太冷了，學校又沒有熱水，在你的水杯里放點熱水吧！” 我點了點頭。來到學校，我坐在座位上，手里握著水杯，寒冷被這熱水一驅而散，我真佩服媽媽的先見之明，嘻嘻！正當我洋