1、學習必備歡迎下載教科版五年級科學下冊第一單元復習資料觀看發覺估量驗證1、石塊放入水中， 沉下去 了，木塊放入水中， 浮起來 了；2、從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中感覺重很多 ；3、在水中沉的物體如： 橡皮、回形針 、小石塊；在水中浮的物體如： 泡沫塑料塊 、蘿卜、帶蓋的空瓶 ；4、把一塊橡皮泥做成不同的外形，雖然它的輕重沒有變，但它在水中的 沉浮可能發生轉變；我們熟識的水、冰、蠟燭這些物品在 相同的體積 下，它們的 質量是不同 的；沉和浮1、同種材料構成的物體 ，在水中的沉浮與它們的 輕重、體積大小 沒有關系；2. （不同材料） 構成的物體，假如 （體積） 相同，（重）

2、的物體簡單沉 ; 假如（重量） 相同， （體積小） 的物體簡單沉；3、物體的沉浮與自身的 （重量和體積） 都有關； 4、（潛水艇） 應用了物體在水中的（沉浮原理） 排水量1. 我們把物體在水中排開水的體積 叫做排開的水量 ；2. “物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力”這就是聞名的阿基米德定律；3. 轉變物體 （排開的水量） ，物體在水中的 （沉浮） 可能發生轉變；4. 鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，緣由在于它（排開的水量很大） ；5. 相同重量的橡皮泥， （浸人水中的體積越大） 越簡單浮，它的 （裝載量） 也隨之增大；6. （科學） 和（技術） 緊密相連，它們為人類的進展做出了龐大奉獻；7

3、. 船是人類的 宏大創造 ，自從有了船， 人們可以自由便利地在 水面上行駛，也可以把很多的貨物運輸到遠方；8. 造船方案包括： 預備、制作、改進和完成 ；浮力1、把小船和泡沫塑料塊往水中壓， 手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個 （向上） 的里，這個力我們稱它為 （水的浮力） ；2、物體在水中的沉浮與構成它們的 （材料） 和（液體的性質） 有關；3、當物體在水中受到的 （浮力大于重力） 時就（上浮） ； 當物體在水中受到的 （浮力小于重力） 時就（下沉） ； 浮在水面的物體，浮力 （等于） 重力；4、（上浮物體） 和（下沉的物體） 在水中都受到 （浮力） 的作用， 我們可以感受到浮力的存在，可

4、以用 （測力計） 測出浮力的大小；5、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積） 越大，受到的 （浮力） 也越大；6、（液體的性質） 可以轉變物體的沉浮；7、（肯定濃度） 的液體才能轉變物體的沉浮，這樣的液體有很多；8、不同的液體產生的浮力大小 不同；同一個物體在不同的液體中，有的 浮，有的沉；9、比（同體積） 的水（重） 的物體，在水中 （下沉） ， 比同體積的水（輕） 的物體，在水中 （上浮） ；10. 馬鈴薯放在清水里會 （沉），放入鹽水中可能會 （浮） ；同體積的清水的質量比鹽水的（小） ；11. 石頭沉在水底時，它受到的浮力小于它受到的重力；12. 在約旦與巴勒斯坦 之間，有

5、一個名叫 死海的咸水湖，海水的含鹽量比一般海水高出六七倍；13. “沉浮子”能夠沉浮自如，它在瓶中的重量并沒轉變，那么轉變的因素只能是體積；14. 物體在水中受到的 浮力等于物體排開水的 重力；15. 一個杯子中裝著油、水、糖漿，在最下層的應是糖漿；16. 將鉤碼分別放在清水、鹽水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在 鹽水中受到的浮力最大；17. 有一種能夠比較液體輕重的儀器，叫做 比重計 ；試驗操作1. 我來設計一個試驗，驗證“沉入水中的物體也會受到水的浮力的作用” 討論的問題： 沉入水中的物體也會受到水的浮力作用嗎？需要的器材： 石塊、燒杯、彈簧測力計；試驗的步驟 ：取一塊石塊，用

6、彈簧測力計測出石塊在空氣中的重力；將石塊沉入盛有水的燒杯中，用彈簧稱測出石塊在水中的重力；試驗結果： 石塊在水中的重力比在空氣中的小， 試驗證明沉入水中的物體也會受到浮力作用；2. （1） 把兩個質量相等的馬鈴薯分別放入兩個體積相等的水槽中，在甲槽中的馬鈴薯是沉的，在已槽中的馬鈴薯是浮的，猜想這可能是什么緣由？我猜想： 甲槽和乙槽的液體不一樣： 甲槽的可能是清水， 乙槽的可能是鹽水或別的液體；（2）有方法讓乙槽的馬鈴薯沉下去嗎？ 我的方法是： 加入足夠多的清水；3. 把大小不同的塑料塊完全浸入水中，有這樣的數據：大小不同塑料塊受到的水的浮力記錄表 1 運算出塑料塊受到的浮力并填寫在表格中小塑料

7、塊中塑料塊大塑料塊自重0.1n0.3n0.5n拉力大小0.3n0.8n1.3n浮力大小0.2 n0.5 n0.8 n排開的水量5ml11ml17ml（2）從上面的試驗數據中， 我知道了：物體受到的浮力大小主要與浸入水中的體積有關，浸入水中的體積 （也就是排開的水量）越大，受到的浮力就越大；4. 估量把塑料塊分別放入清水、濃鹽水和食用油中，它的沉浮情形會怎樣？（4 分） 1 立方厘米的塑料塊、清水、濃鹽水和食用油的輕重塑料塊清水濃鹽水食用油0.9 克1 克1.3 克0.8 克放入清水中放入濃鹽水中放入食用油中5. 依據表格中的數據進行分析： 小瓶子在水中沉浮試驗記錄表上浮上浮下沉空瓶往瓶里裝三分

8、之一沙子往瓶里裝二分之一沙子往瓶里裝滿沙子猜測在水中沉浮情形浮浮浮沉我的結論是： 物體的體積不變，質量增加，沉浮可能會發生變化；6. 有兩個外觀一樣的水杯， 一杯是清水， 一杯是濃鹽水， 想出 3 種方法把它們區分開來：第一種方法： 放入馬鈴薯， 觀看基在液體中的沉浮； 上浮的是濃鹽水， 另一杯是清水；其次種方法： 各取相同體積的液體，放在天平上稱，質量大的是濃鹽水，質量小的是清水；第三種方法： 各取兩滴液體，滴在鐵片上加熱，液滴變干后，在鐵片上有白色物質的是濃鹽水，另一種是清水；7. 通過塑料塊和石塊在水中受到的重力和浮力的情形；我知道： 當浮力大于重力時， 物體在水中上浮； 當沲力小于重力

9、時， 物體在水中下沉；問答題1、把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊， 做在水中的沉浮試驗， 可以得到什么結論？ （課本 p3）答：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系；轉變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會轉變；2、由同一種材料構成的物體，在水中的沉浮變化有什么規律？（課本p4） 答：答案同第一題；3、不同材料構成的物體，在水中的沉浮有什么規律？（課本p6） 答：不同材料構成的物體，在體積相同的情形下，重的物體簡單沉，輕的物體簡單浮；在重量相同的情形下，體積小的物體簡單沉，體積大的簡單浮；（簡記為：輕大浮）4、潛水艇的工作原理是什么？答：潛水艇有一個很大的壓載艙； 打開進

10、水管道， 往壓載艙里裝滿海水， 潛艇會下潛， 打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的水擠出艙外，潛艇就開頭上浮；5、有的物體在水中是沉的，有的是浮的，我們能想方法轉變它們的沉浮嗎？（課本p7）答：能；把物體做成實心的物體，物體在水中是沉的； 把物體做成空心外形、船形或盒形，物體在水中是浮的6、把一塊橡皮泥做成不同外形，雖然它的輕重沒有轉變，但它在水中的沉浮可能發生轉變，是什么緣由呢？（課本p7）答：是物體在水中排開的水量和受到的浮力大小發生了變化；7、鐵塊在水中是沉的， 鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上， 這如何說明呢？ （課本 p8） 答：鐵塊浸入水中的體積小，排開的水量就小，它受到的浮力就小；造

11、成大輪船后浸入水中的體積大，排開的水量就大，它受到的浮力就大；所以鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上，仍能載物；8、我們用什么方法保持船的平穩？（課本p9）答：在小船底部粘上一些橡皮泥；將小船的底部做成斜錐體；可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等；可以通過把船分隔成幾個船艙來保持船的平穩；9、泡沫塑料塊受到浮力大小與什么有關？（課本p14）答：泡沫塑料塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大；10、石塊受到的浮力大小與什么因素有關？為什么把石塊放入水中它就會下沉？（p16）答：石塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）

12、有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大；答：石塊放入水中下沉了，是由于石塊在水中受到的浮力小于它本身的重量；11、把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上浮？（p14）答：泡沫塑料塊完全浸入水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量，因此一松手， 就會上浮；12、你能用重力和浮力的關系來說明物體在水中沉浮的緣由嗎？（p16）答：當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉，大于重力時就上浮， 浮在水面的物體，浮力等于重力；13、把同一個馬鈴薯分別放入兩杯液體中， 一個沉， 一個浮，你能說明這種現象嗎？（p19）答：用同一個馬鈴薯做試驗，此時影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關；馬鈴薯在清水的杯子里

13、沉；在濃鹽水（糖水）中浮；14、物體在水中的沉浮與什么因素有關？在液體中的沉浮與什么因素有關？（p20） 答：物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關，物體比同體積的水重，下沉，相反要上浮；答：物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關，物體比同體積的液體重， 要下沉；相反要上浮；15、據說，船從大海進入江河時，船身要下沉些，而從江河進入大海時，船身要上浮些，你能說明為什么嗎？答：由于海水的濃度大于河水，輪船在海水中受到的浮力會比河水中的大一些， 所以船身在海水中要上浮些，在河水中會下沉些；16. 我們從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中的感覺重很多， 這是什么緣由呢？這是由于水

14、桶在水中受到了水的浮力作用；17. 物體在液體中的沉浮與什么因素有關？物體在液體中的沉浮與同體積的液體的質量有關；教科版五年級科學下冊其次單元復習資料溫度計是依據 （液體熱脹冷縮） 的性質設計的；熱1 有多種方法可以 （產生熱）；2 加穿衣服會使人體感覺到熱，但（并不是衣服） 給人體（增加了熱量）；3. 我們平常說的熱，實際上是一種能量，它很簡單“跑來跑去”；當兩個物體接觸時， 熱量可以從一個物體直接傳給另一個物體；4. 當我們覺得手冷時， 用力搓一搓手， 就會感覺熱起來了； 這是由于兩只手相互 磨擦產生了熱；此外，食物能供應我們 能量，太陽能為我們帶來 熱量；5. 常見的物體都是由 微粒組成

15、的，而微粒總在那里不斷地 運動著；6. 物體的熱脹冷縮和 微粒運動 有關，當物體吸熱升溫以后，微粒運動加快了，微粒之間的距離 增大，物體就 膨脹了； 當物體受冷時，微粒的運動 減慢，微粒之間的距離 縮小，物體就 收縮了；熱的傳遞方式1. 熱傳遞主要通過 熱傳導 、熱對流、熱輻射三種方式來實現的；2. 固體利用 熱傳導方式變熱；3. 通過直接接觸 ，將熱從一個物體 傳遞給另一個物體 ，或者從 物體的一部分 傳遞到另一部分的傳熱方法叫做 熱傳遞 ；4. 冬天，我們在外面曬太陽覺得溫和，這種熱主要是以（熱輻射 ）方式傳遞的；5. 把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中， 容器中的冷水會逐步 變熱；熱水

16、會逐步變冷，這兩個容器中的水溫度最終會 一樣高 ；6. 熱總是從 較熱的一端傳向 較冷的一端， 或是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體；液體的熱脹冷縮1. 水受熱時體積 膨脹，受冷時體積 縮小，我們把水的體積的這種變化叫做 熱脹冷縮 ；2. 水在變熱的過程中，重量 不變，體積變大，放入冷水中會發生 上出現象；3（很多液體） 受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小；4. 水在 4以上 時，是熱脹冷縮 的，但是在 4以下卻會顯現 冷脹熱縮 的反常現象；5. 下面哪種現象是液體冷脹原理造成的？ （水管凍裂）6. 李華把開水倒進一水杯中，等水冷卻后，液面（會下降一些）氣體的熱脹冷縮1. （氣體） 受熱以

17、后體積會脹大，受冷以后體積會縮小；2. 拿一個試管， 用氣球皮把試管口蒙住， 并用橡皮筋扎緊， 把試管插入盛有熱水的燒杯中，氣球皮會 脹鼓，把試管插入冷水中時，氣球皮會 凹進去 ；固體的熱脹冷縮1. 大多數金屬會 熱脹冷縮 ，可是有兩種金屬就與眾不同， 它們是 熱縮冷脹 ，這兩種金屬就是銻和鉍；2. 鋼鐵造的橋在溫度變化時會 熱脹冷縮 ；因此，鐵橋通常都是架在 滾軸上；3. 夏天架設電線時，一般要 松一些 ；用水泥澆注路面時，用薄板隔成小塊， 目的是防止路面因熱脹冷縮而損壞 ；4. 水、空氣、金屬都有熱脹冷縮 的性質，所以我們可以得出一個結論：很多物體都有熱脹冷縮的性質；熱的良導體和不良導體

18、、1. 簡單傳遞熱的叫做 熱的良導體 ，不簡單傳遞熱的叫做 熱的不良導體；2. 像（金屬） 這樣（導熱性能好） 的物體稱為 （熱的良導體）；而像（塑料、木頭） 這樣（導熱性能差） 的物體稱為 （熱的不良導體）；3. 物體的材料 不同，導熱性能也 不同，導熱性能好的物體，往往吸熱快，散熱也 快；4. 物體保溫，要盡可能地 削減熱的傳遞，選用的保溫材料應當是熱的不良導體 _；5. 物體散熱，要盡可能地 增加熱的傳遞，選用的散熱材料應當是熱的 熱的良導體 ；、6. 保溫的原理是 減緩熱傳遞 _的方式；7. 保溫材料能起到保溫作用是由于： （這些材料是熱的不良導體）8. 冬天穿棉服比較溫和的緣由是：

19、（能保溫）9. 羽絨服中有很多空氣，能削減身體的熱由_對流 方式散失；10. 熱的不良導體可以 （減慢） 物體熱量的散失，空氣是一種熱的 （不良導體） ；11. 加快熱的傳遞，可以使物體 散熱_；12. 在液體和氣體中，傳遞熱的主要方式是：對流13. 需要散熱的物品有 暖氣片14. 飯鍋的鍋身多用 銅鐵鋁 制作；鍋柄都用 塑料或木頭來做；15. 我們用冰塊冷藏食物的時候，把冰塊放在食物的上面成效好；16. 物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生 （體積）的變化，這可以通過我們的 （感官） 感覺到或通過 （肯定的裝置和試驗） 被觀看到；17. 在大小一樣的不銹鋼杯、 陶瓷杯、塑料杯中， 分別倒入同

20、樣多的相同溫度的熱水，（不銹鋼杯） 杯中的水涼得快些；試驗操作1. 用電茶壺燒開水，為什么水不能裝得太滿？為了防止水加熱后因體積膨脹而溢出來，所以水不能裝得太滿；2. 一火爐上有一茶壺，一個同學坐在火爐旁伸出手到暖，這里面的熱傳遞方式有哪些？熱輻射至男孩子；熱傳導至茶壺；熱對流至四周空氣；3、家里來了客人，我給客人倒了一杯熱水，客人沒喝，這杯水就漸漸就涼了，直到與室溫相同，這是為什么 ？這是由于熱量從熱的水中跑到了房間的空氣中；4. 圖為：同樣的兩個插有玻璃管的燒瓶分別放入冷熱水中；這個試驗說明白：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小；5. 我們怎樣能觀看到熱的傳遞方向？在一段鐵絲上每隔肯定距離用

21、蠟粘上一根火柴， 將鐵絲固定在鐵架臺上， 火柴都向下懸掛， 用酒精燈給鐵絲的一端加熱； 發覺離酒精燈近的第一根火柴掉下來了， 接著其次根、第三根、 第四根都掉下來了； 由此估量熱是從較熱的一端傳向較冷的一端；6. 有三種材料， 它們分別是鐵板、 塑料、木頭；用手分別觸摸它們， 感覺很涼的是（鐵板）；這是由于 （鐵板的導熱性能好，它能很快地把手上的熱量帶走）；假如要制作一個食物低溫保鮮盒，我會挑選 （塑料） 材料；問答題1、冬天里，我們常用哪些方法使自己熱起來？這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？答：如運動（跑步）、曬太陽、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等；運動可以使血液循環加快； 取暖器、

22、太陽等為我們帶來熱量； 吃入的食物給我們供應能量； 衣服能起到保溫作用， 可以阻擋身體已有的熱量散發出去， 又阻擋外面的冷空氣進入；2、為什么多穿衣服身體會覺得熱起來？答：衣服本身不會產生熱，但它能保溫，可以阻擋身體已有的熱散發出去，仍可以陰擋外面的冷空氣進入；3、晚上，我們鉆進被窩，感覺被子是涼的仍是熱的？早上醒來時，被窩里又是什么感覺？晚上再去睡覺時被窩仍熱嗎？為什么？（p27）答：晚上，當我們鉆進被窩時， 感覺被子是涼的； 當早上醒來時， 感覺被窩里是熱的；晚上再去睡覺時，被窩就不再熱了；由于被子不能產生熱，只能保溫，所以剛進被窩時是涼的，時間長了就熱了；4、要使一杯冷水變成熱水，我們有

23、哪些方法？（p28） 答：可以用酒精燈加熱；放在火爐上加熱；放在熱水中；5、把裝有熱水的塑料袋放入冷水中，會看到什么現象？我們對熱水上浮的緣由怎樣說明呢？（ p28）（p29）答：裝有熱水的塑料袋會浮在水面上；水受熱后的體積變大了，受到的浮力也會增大，所以會上浮；6、啤酒瓶或飲料瓶里的啤酒、飲料都不會裝滿，為什么？（p32） 答：瓶里的啤酒、飲料不裝滿是為了防止液體受熱膨脹時把瓶子脹裂；7、中午媽媽剛盛好一碗湯，可過了一會兒，大家沒有開頭吃，湯卻少了一點兒，這是為什么？答：這是由于液體的熱脹冷縮性質，湯變冷后體積變小，所以感覺湯少了；8、與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特殊的地方？（p34） 答

24、：空氣的體積變化比水明顯；9、物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？（ p35）答：物體的熱脹冷縮和微粒運動有關，當物體吸熱升溫以后，微粒運動加快了，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷時，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了；10、怎樣觀看銅球的熱脹冷縮？（ p36）答：用一個銅球和一個銅球剛好能通過的銅環；用酒精燈加熱銅球；加熱后的銅球不能通過銅環；將銅球放入水中冷卻；銅球冷卻后，又能通過銅環了；（簡記為：預備；加熱；試過；冷卻；試過） 這個試驗說明銅球有熱脹冷縮的性質；11、觀看銅球的熱脹冷縮的試驗中要留意什么？（p36） 答：要留意：留意使用酒精燈的安全；禁止觸摸銅球，加熱后

25、的銅球會燙傷皮膚；12、在一段鐵絲上每隔肯定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴 都向下懸掛， 用酒精燈給鐵絲的一端加熱； 觀看哪端的火柴先掉下來？說明白什么？（p39）答：靠近酒精燈那端的火柴先掉下來； 說明白熱總是從物體的較熱一端傳向較冷一端；13、通過觀看，我們發覺熱是怎樣傳遞的？（p40）答：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端； 通過直接接觸， 將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞給另一部分；14、銅、鋁、鋼這三種材料的傳熱性能怎樣排序？哪一種是最好的導體？（p44） 答：銅的傳熱性能最好，其次是鋁、鋼；15、日常生活用品中，為什么鍋用鐵或鋁制作？而水杯、保

26、溫瓶卻用塑料、玻璃制作？答：鍋用鐵或鋁制作是由于鐵和鋁是熱的良導體，這樣可以很快把飯煮好； 水杯和保溫瓶用塑料和玻璃制作是由于它們是熱的不良導體，這樣便于保溫順不燙手；16、賣冰糕的阿姨為什么總用白色的棉被把冰糕包得嚴嚴的？棉被、羽絨服為什么具有較好的保暖成效？答：由于棉被中有不流淌的空氣，而空氣是熱的不良導體，不易把外界的熱傳進去， 這樣可使冰糕融解得慢些；棉被、羽絨服中有棉絮、羽毛，它們蓬松多孔隙，內有很多不流淌的空氣，而空氣是熱的不良導體，能阻擋身體的熱量向外傳出去，因此起到了保暖作用；17、明明家買了一只木桶，為了耐用，爸爸將木桶拿到鐵鋪去請師傅用鐵環箍木桶， 方法是先把鐵環加熱后再箍

27、在木桶上；想想，為什么要這樣做？答：利用固體的熱脹熱縮， 鐵環加熱后脹大， 箍在木桶上， 冷卻后收縮， 很牢固耐用；18、水泥路面為什么要做成一塊塊的，而且塊與塊之間仍留有縫隙？答：由于水泥路面也有熱脹冷縮現象， 假如沒有預先留下整齊的縫隙， 水泥路面會因熱脹冷縮被拉得四分五裂，整個路面就會損壞；19、冬天里水管被凍裂是怎么回事呀？答：這是由于水在 4以下時會顯現熱縮冷脹的反常現象，是水受冷體積膨脹把水管脹裂了；教科版五年級科學下冊第三單元時間的測量復習資料時間1、（“時間”） 有時是指 （某一時刻），有時就表示一個 （時間間隔） 即時長 ；2、鐘表以 （時、分、秒） 計量時間，鐘面上的 （秒

28、針） 每轉動（一格），表示時間消逝了（1 秒鐘），秒針轉動 （一圈） 就表示時間消逝了 （ 1 分鐘）；3、在不同的情形下，我們對 （相同時間） 時長 的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度） 在延長的；4. 我知道時間是以不變的速度在消逝，但我感覺（歡樂） 的時候，時間過得特殊快；（不興奮） 的時候，時間過得慢；5. 平常我們覺得時間有快有慢，那是 感覺在起作用6. 借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估量時間）；7. 時間可以通過對 （太陽運動周期的觀看） 和（ 投射形成的影子） 來測量， 一些（ 有規律運動的裝置） 也曾被用來計量時間；8 在遠古時代，人類用天上的 （太陽）

29、來計時；日出而作，日落而息， （晝夜交替） 自然而然成了人類最早使用的 （時間） 單位 （天）；9. 陽光下物體 （影子的方向、長短） 會漸漸地發生變化；（“日晷”） 與（“圭表”）是依據（日影長度） 制成的（計時器）；10. 古埃及人把天空劃分為36 個星座，并利用 星座來運算時間；11. 古埃及人把夜晚確定為 （12） 個小時，但夏夜實際上大約有 8 個小時；12. 我國古代把一天分為 （12） 個時辰；13. 每個時是現在的 _兩_小時，從夜間十一時起算， _23_時至_凌晨 1 時為子時； 一時至三時為 _丑_時；午時三刻是 正午前后 ；日晷1. 日晷又稱日規， 是我國古代用 日影測量

30、時間的一種 計時儀器；2. 日晷由晷針和晷面組成的，是依據 陽光下直立物體影子移動的規律 制作的；3. 在太陽底下， 隨著時間的變化， 一根直立細棒的影子的 方向、長短也會漸漸發生變化；4. 一天中，太陽在天空中是 自東向西 移動的，陽光下物體的影子是 自西向東 移動的；水鐘1. 古代人們仍曾經利用 流水來計時， 水鐘又叫 刻漏，古代水鐘有 泄水型水鐘 、受水型水鐘等類型；2. 在肯定的裝置里，水能保持以 （穩固的速度） 往下流，人類依據這一特點制作 （水鐘） 用來計時；3. 水鐘是依據滴水的（ 等時性 ）原理來計時的工具4. 泄水型水鐘容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出已經 過去了多少時

31、間 ；5. 受水型水鐘水滴以 固定的速度 滴入圓筒， 使得浮標會隨水量的增加而逐步 上升 ，從而顯示消逝的時間 ；6. 影響水鐘計時精確性的因素有 盛水容器的外形 、滴水的快慢 、水位的高低 等；7. 通過肯定的裝置，流水能夠用來（計時），由于（滴漏） 能夠保持水在肯定的時間內以穩固的速度往下流；8. 我們可以掌握 （滴漏的速度），從而使水鐘計時更加精確；9. 用流水來計時主要要解決 （水流速度）擺鐘1. 雖然像（日晷）、（水鐘） 以及（燃油鐘）、（沙漏） 等一些簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大致的時間，但是人們總期望有更精確的時鐘； （擺鐘） 的顯現大大提高了時鐘的（精確度）；2，隨著科學和

32、技術的進展，人們制作的 （計時工具） 越來越精確；3. 計時工具精確性的提高要靠 （設計、材料） 等的改進；4. 在一條細繩的下面掛上一個重物，就做成一個簡易的擺 ；5. 不同的擺自由搖擺時快慢是 不一樣的；6. 同一個單擺每 搖擺一次 所需的時間 是相同的；7. 依據（單擺的等時性），人們制成了 （擺鐘），使時間的計量誤差更小；8. 擺的搖擺快慢與 （擺繩的長度） 有關；與 （擺幅） 和（擺重） 無關；9. 同一個擺， 擺長越長 ，搖擺越慢 ，（擺長越短），（搖擺越快）10. 留意擺繩的長度 不等于 擺的長度，（擺長） 是指支架到 （擺錘重心） 的距離；11. （機械擺鐘） 是（擺錘） 與（

33、齒輪操縱器） 聯合工作的12. 擺鐘的擺一分鐘搖擺 60 次，每分鐘的次數都是 相同的 ；13. 擺鐘的精確度與 擺的長度 有直接關系；14. 要想把擺鐘調快一點，就必需讓擺錘 上升；要想把擺鐘調慢一點，就必需讓擺錘下降；15. 影響單擺搖擺快慢因素是 擺繩長短 ， 意大利科學家（伽利略） 證明白這一點16. 垂體時鐘是利用 下垂物的重力 來轉動齒輪的；17. 很多動植物都會精確記錄它們的成長過程；以樹為例，每一年都會增加一個新的年輪，我們可以從 樹干的橫切面 中清楚地看出它的成長記錄；18. 隨著計時工具越來越先進，時間計量單位也變得更小更精細了，不僅用分、秒來運算，而且劃分出 千_秒、毫_秒、_微_秒、_納_秒等更小的計量單位；19. 寫出三種古代人們晚上計