1、附件：教學設計模板教學設計模板教學設計課題名稱：小蜻蜓姓名：張璇工作單位：前進小學學科年級：一年級音樂教材版本：人民教育出版社一、教學內容分析（ 簡要說明課題來源、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性 ）小蜻蜓是一首抒情的優美的兒童歌曲。五聲宮調式，四三拍，由四個樂句構成的一段體結構。 歌曲以舒展的節奏、流暢起伏的旋律。刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。歌曲的第一、二句節奏比較舒緩，表現了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三句節奏發生變化，旋律與語言 結合緊密。第四局似乎似是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。歌曲通過對小蜻蜓的贊美，告訴學生要保護蜻 蜓、保護益蟲的道理。二、教學目標（ 從知識與技能、過程與方法

2、、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標 做出一個整體描述 ）1、 在學會歌曲的基礎上，用身體動作感受、表現抒情優美的音樂情緒。2、 指導小學生用柔和的聲音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律。3、了解小蜻蜓是益蟲，培養學生熱愛大自然的情懷與社會責任感。三、學習者特征分析（ 說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習 起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解； 或是通過預測題目的編制使用等 ）喜歡動物是兒童的天性，他們會模仿動物，把它們當成平等交流的伙伴和朋友。通過觀察我們會 發現兒童會將成人對他們

3、的態度、情感和愛的方式活靈活現的表現在小動物身上，這個時期是向孩子 傳播友善、愛心，感知、認識動物，認識大自然的最佳時期。根據孩子對動物的興趣，教師可以引導 孩子引發對動物的關愛，進一步知道保護動物。接著教師采用聽唱法，在肢體語言的基礎上采用教唱 法，使孩子在快樂，享受中學會歌曲。四、教學策略選擇與設計（ 說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略 ）了解小蜻蜓是益蟲，培養學生熱愛大自然的情懷與社會責任感。聽唱法、跟琴唱、表演法五、教學重點及難點（ 說明本課題的重難點 ）教學重點： 指導小學生用柔和的聲音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律。 了解小蜻蜓是益蟲，培養學生熱愛大自然的情懷與社會

4、責任感。教學難點： 在學會歌曲的基礎上，用身體動作感受、表現抒情優美的音樂情緒。六、教學過程 （ 這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支 持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語 ）教師活動預設學生活動設計意圖一、導入 ：師：同學們，今天老師帶大家去 郊游好不好？那就讓我們去郊外 看看吧！那里都有些什么呢？出 示課件（蜜蜂、蠶、七星瓢蟲、 蜻蜓）誰能說一說，這些昆蟲都有哪些 本領？今天我們就先來認識一下小蜻 蜓，瞧！小蜻蜓看到我們的到 來他多高興啊，聽！他們正唱著 歌歡迎我們呢！”學生說：好。學生：看著課件說出（蜜蜂、 螳螂、桑蠶、七星

5、瓢蟲、蜻蜓）讓學生說一說（多找幾個孩子 說一說）生動有趣的畫面 更能引起孩子的興趣。 教師用接近孩子的語 言導入，更容易把孩子 帶入課堂二、新授1、初聽歌曲小蜻蜓 ，邊聽邊拍手，讓同學感受四三拍子 的旋律。3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？ （輕柔、抒情 ）4、再聽歌曲，學生用 lu 跟著輕輕學生邊聽歌曲，邊拍手讓學生說歌曲的情緒（輕柔、抒情、音樂很慢等）讓孩子初步感受 音樂，感受四三拍歌曲 的韻律。地哼唱。5、按節奏讀歌詞。（教師示范讀，然后教師領讀， 1 至2 邊）6、邊聽邊唱學生用 lu 跟著哼唱 學生跟教師 按節奏讀歌詞。學生邊聽邊唱加深印象，進一步 體會歌曲的情緒學生在讀歌詞的 過程中

6、，對小蜻蜓逐漸 有了更深的理解7、跟琴演唱歌曲（學會為止）， 唱得柔和、抒情。注意唱足每個 音的時值，更好的體現歌曲的抒 情性。8、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來 飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生 懂得愛護蜻蜓。學生按教師的指導，用柔和、抒情的聲音學唱歌曲學生用自己的語言描述 小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，在反復學唱中熟悉歌曲，學會歌曲，從而讓學生懂得愛 護蜻蜓，保護益蟲的 道理。從而培養學生熱愛大自然的情懷 與社會責任感9、有感情的演唱歌曲。（分形式表演唱）三、表演歌曲1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它 有些什么特征呢？你能模仿一下 嗎？ 2、聽歌曲創編動作表演。在學會歌曲的基礎上，讓學生 根據自己對歌曲

7、的理解，進行表演 唱用身體動作感受、表現 抒情優美的音樂情緒。3、師出示碰鈴，讓學生為歌曲伴 奏，可參照圖示。4、分組表演 A 組演唱B 組伴奏C 組表演6、分段表演歌曲。四、小結下課1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一 天能吃二十多只蚊子，一年下來 要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓 我們的生活更安寧，請愛護我們 身邊的生物吧！ 2、聽小蜻蜓音樂律動出教室。學生分組伴奏、表演孩子切身參與， 體會 合作的重要性，培養 學生熱愛大自然的 情懷與社會責任感七、教學評價設計（ 創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價 ）1、 學生用柔和的聲音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律。學會歌曲2、 是否用抒情、優美的聲音演唱。3 、 唱歌時，能用肢體語言表演唱。4、 知道小蜻蜓是益蟲，知道保護益蟲的道理。八、板書設計（ 本節課的主板書 ）1、歌曲（小蜻蜓）2、 益 蟲3、 四三拍九、實踐反思可以從如下角度進行反思（不必面面俱到，不少于 200 字）：3學生對這節課的學習達到你期望的水平了嗎 ?你滿意嗎？這節課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得 不足的地方在哪里？ 這節課基本達到了我期望的水平，學生在課上表現積極，課堂氣氛活躍。 學生