1、For pers onal use only in study and research; not for commercial useFor pers onal use only in study and research; not for commercial use篇一：結題研究報告與工作報告的區別結題研究報告與工作報告的區別結題的一項重要工作就是在搜集和整理資料與數據的基礎上，進行提煉，形成某種形式的研究成果，并對這些成果進行完善。課題研究成果大致可分為以下幾類：（一）研究報告（5000字-8000 字）研究報告是對課題研究的最為集中的闡述和說明，是最重要的研究成果之一，是專家和上級科

2、研部門鑒定研究成果的主要依據。撰寫好研究報告是結題工作中極為重要的一項工作。撰寫研究報告，可以組成寫作小組”，由他們擬出“報告的詳細提綱”，提綱經研討通過后再 動筆寫出初稿，初稿經過研討修改后，再成定稿，從而提高報告的質量。研究報告是整個教育實驗結題的理論核心，也是教育實驗的價值所在，研究報告的結論將直接影響課題的推廣價值。因此，我們必須重視研究報告的編制 ，而且必須用科學的、學術的方 法來編制研究報告，所以研究報告中措辭應當是高雅而簡潔明了，而不能使用抒情式的華麗辭藻。研究報告的大致結構是：課題的提出、課題的研究目標、課題的研究內容、課題的研究方法、 課題研究的結果以及討論與建議。課題的提出

3、部分要說明課題的研究背景，尤其要說明其理論價值與現實意義，（教育實驗課題尤其要說明其教育意義，特別是對教師教與學生學的意義）；課題的研究目標必須具體、詳細，但又必須具有宏觀指導意義，這樣才能保證課題的理論 價值；課題的研究方法必須具體、科學，必須強調學術研究的必須的應用方法（對于教育實驗就必須包括實驗的方法）；課題的研究結果是課題研究報告的核心，也是一項教育實驗的價值所在，研究結果將決定課題是否具有推廣價值；以少年兒童行為習慣與人格的關系研究”為例，可以從研究中著力培養的習慣是否養成？這些習慣的養成對兒童健康人格的發展有什么樣的影響？在研究中積累哪些經驗？發現了什么樣規律？本項研究得出了哪些有

4、價值的結論？本項研究是否有所創新？集中體現在哪些方面？ ”思考，用定量分析、典型分析和定性分析三結合”的方法說明教育的效果，圍繞課題研究的假說、行動（培養習慣的方法）、習慣與人格的關系、研究方法，總結 經驗、發現規律，并進行理論闡述問題討論（提出有待于進一步研究的問題；反思研究工作中的不足）；寸件或附錄（課題組人員名單、調查數據、問卷等）；一參考文獻目錄。（二）工作報告（3000字以內）與研究報告不同，工作報告主要是從課題組織管理的角度寫，其主要內容包括：課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設計，研究計劃執行情況等。如課題形成前的調查，課題的形成，課題形成后的設計，課題的申請與批準，課題的

5、開題，實驗教師的培訓， 實驗教學的演示，實驗教學的進行，實驗教學的研討與指導，實驗教學的總結，課題的階段性 總結，課題的結束等）；課題成果的出版、發表情況，轉載、采用和引用情況等；一課題成果的代表作等。如果課題在實施過程中有變動情況，最好把課題研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）也寫入。工作報告應該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對實驗過程中出現的問題，尤其要全面、忠實地記錄。篇二：課題結題工作報告與研究報告區別課題結題工作報告與研究報告區別立山中學教科室結題的一項重要工作就是在搜集和整理資料與數據的基礎上，進行提煉，形成某種形式的研究成果

6、，并對這些成果進行完善。課題研究成果大致可分為以下幾類：（一）研究報告（5000字-8000 字）研究報告是對課題研究的最為集中的闡述和說明，是最重要的研究成果之一 ，是專家和上級科研部門鑒定研究成果的主要依據。撰寫好研究報告是結題工作中極為重要的一項工作。撰寫研究報告，可以組成寫作小組”，由他們擬出扌艮告的詳細提綱”，提綱經研討通過后再 動筆寫出初稿，初稿經過研討修改后，再成定稿，從而提高報告的質量。研究報告是整個教育實驗結題的理論核心 ，也是教育實驗的價值所在，研究報告的結論將直接 影響課題的推廣價值。因此，我們必須重視研究報告的編制 ，而且必須用科學的、學術的方 法來編制研究報告，所以研

7、究報告中措辭應當是高雅而簡潔明了，而不能使用抒情式的華麗辭藻。 研究報告的大致結構是：課題的提出、課題的研究目標、課題的研究內容、課題的研 究方法、課題研究的結果以及討論與建議 。課題的提出部分要說明課題的研究背景，尤其要說明其理論價值與現實意義，（教育實驗課題尤其要說明其教育意義，特別是對教師教與學生學的意義）；一課題的研究目標必須具體、詳細，但又必須具有宏觀指導意義，這樣才能保證課題的理論價值；課題的研究方法必須具體、科學，必須強調學術研究的必須的應用方法（對于教育實驗就必須包括實驗的方法）；課題的研究結果是課題研究報告的核心，也是一項教育實驗的價值所在，研究結果將決定課題是否具有推廣價值

8、；以少年兒童行為習慣與人格的關系研究”為例，可以從研究中著力培養的習慣是否養成？這些習慣的養成對兒童健康人格的發展有什么樣的影響？在研究中積累哪些經驗？發現了什么樣規律？本項研究得出了哪些有價值的結論？本項研究是否有所創新 ？集中體現在哪些方面？ ”思考，用定量分析、典型分析和定性分析三結合”的方法說明教育的效果，圍繞課題研究的假說、行動（培養習慣的方法）、習慣與人格的關系、研究方法，總結 經驗、發現規律，并進行理論闡述題討論（提出有待于進一步研究的問題；反思研究工作中的不足）；寸件或附錄（課題組人員名單、調查數據、問卷等）；考文獻目錄。（二）工作報告（3000字以內）與研究報告不同，工作報告

9、主要是從課題組織管理的角度寫，其主要內容包括：課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設計，研究計劃執行情況等。如課題形成前的調查，課題的形成，課題形成后的設計，課題的申請與批準，課 題的開題，實驗教師的培訓，實驗教學的演示，實驗教學的進行，實驗教學的研討與指導，實 驗教學的總結，課題的階段性總結，課題的結束等）；課題成果的出版、發表情況，轉載、采用和引用情況等；課題成果的代表作等。如果課題在實施過程中有變動情況，最好把課題研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）也寫入。工作報告應該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對實驗過程中出現的問題，尤其要

10、全面、忠實地記錄。（三）其它其他形式的研究成果包括：論文和經驗總結，其主要目的是就某一方面進行總結或論述，一般不超過3000字（這樣便于發表）；教育案例，其主要作用是選取來自教師和學生的典型案例，反映課題研究理念的，每個案例一般不超過1000字；調查報告，圍繞著課題研究所進行的調查，并對調查數據進行了定性 、定量分析，以不超過3000字為宜；活動設計，用課題研究理念為指導的活動設計（1000字以內）；校本教材，音像資料等；問卷、量表、學生作品等。篇三：一結題報告的要求和格式一：結題報告的要求和格式一、結題報告內容要求正文內容應包括：1、立項與研究的目的、意義2、項目研究過程與方法概述包含研究過

11、程、研究方法、資料與數據來源等方面的簡述3、項目研究的基本內容4、項目研究成果的理論與實踐價值5、項目研究成果的特色與創新6、項目研究工作的自我評價分析與結論二、結題報告格式要求1、文字格式（一）字體：宋體（二）字號1、標題：二號，粗體2、作者：三號，粗體3、一級標題：三號，粗體二級標題：四號，粗體三級標題：小四號，粗體四級標題：五號，粗體4、正文：五號（三）行距：單倍行距【例】一、村民自治的歷史一級標題（一）村民自治的概念二級標題1、村民自治三級標題（1）村民自治四級標題村民自治的概念來源于？?正文2、版面格式（一）加頁眉，內容為：中國地質大學（北京）第x屆 創新杯”課外學術科技作品競賽中期

12、 報告；字體為：小五號；居中（二）頁面設置1、頁邊距： 上：2.5厘米 下：2.5厘米左：3厘米 右：3厘米 裝訂線:0厘米2、頁眉：1.5厘米頁腳：1.5厘米3、紙型：a4，縱向（三）插入頁碼位置：頁面底端對齊方式：外側（四）注釋采用尾注，自定義標記為1 ，2 ，3?注：專著為m，報紙為n，期刊文章為j，論文集為c，學位論文為d,報告為r,標準為s,專利為p【例】1 美詹姆斯 w沃克.人力資源戰略m. 北京：中國人民大學出版社，2001 : 23-242 李強.轉型期沖突性的職業聲望評價j.中國社會科學2000 （4）： 20-293 whyte, m.k.& I. pari

13、sh. 1984, urba n life in con temporary china, Chicago: uni versity of Chicago press, p78-79（五）參考文獻格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。3、其他問題其他未列出的問題請參見新聞出版署發布的“中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規范”注：封面之后以下填寫：目錄，摘要，關鍵詞，正文內容。結題報告封面樣板二:結題報告基本格式教學研究課題 結題報告的主要部件包括：一、關于?課題的結題報告（1000字左右）；二、基本數據統計表（按實際情況填寫）。其中 結題報告”主要內容由四個部分

14、組成課題來源（簡述立項背景與批文號）；宗旨與目標（與立項申報材料表述保持一致）；研究過程與階段性成果（分階段表述，說明具體工作事項與工作結果）；問題（或不足）與展望（或建議）。結題報告的參考模式如下：關于課題結題報告一、課題來源xxxx年是xx （高校名稱）教學改革開局之年。為配合學校教學改革，經申報，課題xxxxxx獲xxxx年學校重點資助項目立項（見xx字xxxxx 號）。二、宗旨與目標本課題研究適應區域經濟發展形勢需要，進一步明確XX校的辦學理念、辦學定位和專業人才培養目標，準確審視我校辦學的出發點、立足點、基本點，校正辦學方向；為落實學校xxxx年工作要點，為xx校實現改革發展、有效推

15、進綜合改革工作創造必要的基礎條件，為學校領導進行科學決策提供有益參考。本課題成果以通信報道、調查報告、指導性文件、專題論文的形式，在學校xx辦公室創刊的xxxx、學校主辦的xx等刊物上發表。使之能夠反復、多次為相關讀者閱讀并作為參 照，為學校、各二級學院教學單位在制訂有關教學改革政策、措施時提供可資參考的依據，指導并促進xx校教學實踐改革工作發展，進而推動學校綜合改革工作，鞏固改革成果。通過課題組努力，本課題研究已經達到預期目標。三、研究過程與階段性成果第一階段（xx年x月x日以前）：確定調查研究對象，開展一次內外結合的調研活動，形成一份專題綜合研究報告（見附件1 ）。第二階段（xx年x月x日

16、-X月x日）：參與改革研討，聽取匯報、答辯、論證；創刊xxx（見附件2）；分析總結，構想教改框架，形成指導性文件（見附件3），指導全面修訂教學計劃；二次調研，了解教改反響、進度、效績，進行情況分析與研究，調整相關工作； 組織、參與教學改革的第二輪匯報、論證與答辯，指導調整課程結構，參與全面初審、會審本 科、專科教學計劃。同時，撰寫并發表有關研究論文（見附件4）。第三階段（xxx年x月x日-xxx 年x月）：啟動并實施新方案，進行全過程監控（見附件5）；分析總結，匯集資料，申請結題。四、問題與展望本課題在研究過程中，通過創刊 xxx、擬制有關指導性文件、撰寫相關論文以及指導修訂教學計劃形成的各種

17、研究成果 ，在一定意義上對于指導學校教學改革的順利進行，起到了積極的促進作用。但因人力、物力因素的限制，本課題研究只對xx校的教學改革策略”進行了 必要的研究，在進一步深化我校的教學改革 ，依然有許多工作需要繼續深入做下去；鑒于本課題組主要成員xxx、xxx作為xxxx年省級教改立項并獲得重點資助課題xxxxxxxxx 的參與人，可以對其中的一些有待深入研究的問題繼續進行必要的研究。附錄：課題研究有關數據統計表表1:教研課題結題統計表僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途For personal use only in study and research; not for commerci

18、al use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 貝 ex.以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur