1、傳染病及其預防一、教學目標1 1、 知識與技能理解傳染病的特點，常見傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。2 2、 過程與方法對所收集或提供的材料進行分析，歸納傳染病的特點、病因、傳播途徑和預防措施。3 3、 情感態度價值觀. .知道養成良好的行為習慣是控制疾病發生的重要手段。二、教學重點、難點1 1、 病原體的概念和種類。2 2、 傳染病的流行的三個基本環節和預防措施。3 3、 艾滋病的基本知識。三、教學策略：創設情景分析討論解決疑難-得岀結論四、課時安排：1 1 課時五、教學過程：教學程序教師活動學生活動設計意圖導入播放有關甲型 H1N1H1N1 流感的新聞。 問題：哪位同學能談談“甲流” 期

2、間，我們都聽到、看到些什 么？做了些什么？這次甲流的流行使我們對傳染病 有了較為深刻的認識。 那么， 究 竟什么是傳染病？為什么傳染病 就能造成流行呢？本節課我們將 一起學習與探究常見傳染病的知 識觀看視頻：甲流疫 情。感受疾病侵襲 的危害。學生回答用社會熱點激發學生 學習傳染病知識的熱 情。1、提問：你知道在我說說你知道的聯系生活實們平時生活中有些什么疾病名稱。際，使學生很常見病嗎？學生根據生活容易進入學習疾病的類型2、提問：在我們剛才經驗回答。本節課的狀態舉的這么多疾病中，它討論回答利用兩個比較們會傳染嗎？學生比較分析明顯的例子進3、展示表格：疾病名近視眼一一患行比較，學生稱、發病原因、是

3、否是傳染病4、問題：傳染病和非 傳染病有什么區別？ 舉例：比較近視眼和結 膜炎發病的原因：者自身眼部結 構發生變化引 起的， 不可以 傳染。纟口膜炎 由 外來的致病細 菌引起的， 具 傳染性。很容易判斷什么是傳染病1、引導學生看書2、問題：病原體是什么？包括哪些種類？3、PPT展示些病原體的圖片并加以介紹學生回答 找出傳染病的 概念：是由各 種病原體所引 起的一組 具有傳染性的 疾病。看書回答：是 能引起人和動 植物傳染病的 微生物和寄生 蟲的統稱。 其 中有細菌、病 毒、真菌等。教學生快速瀏覽教材，找到重點內容仔細觀察圖片，認真聽講舉例：流感1、播放短片：病毒一 無聲的戰斗問題：從短片中可以

4、看出流感是怎樣傳播的？觀察、思考2、展示漫畫：討論分析流行短片和漫畫能提出問題：以流感為性感冒的傳播讓學生很容易例，傳染病的流行需要過程很直接地理解哪些環節？學生討論其中的含義傳染病流行的分別解釋傳染源、傳播學牛杳找自己學生課外已經二個基本環節途徑、易感人群所查閱的資查找過資料，傳染源：師生共同總料，找出幾種而且根據生活結傳染病的傳播中一些常見傳傳播途徑：舉例，流途徑，并在組染病比較容易感的傳播途徑事飛沫和空氣問題：其他你知道的傳 染病都是靠什么傳播的 呢？教師最后總結傳播途徑內分享討論學生思考回答總結出結論易感人群：師生共同 總結3、問題：為什么咳嗽 或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻？為什么將甲肝患者用的碗筷和家人分開？為什么打針用的都是一次性的針頭？如何預防傳染病1、問題：傳染病對人類有什么危害？既然傳染病對人類危害 很大，那么我們最好的 方法就是預防。2、問題：怎樣預防流感？3、再想想其他傳染病怎樣預防？比如：甲 流、乙肝、艾滋病等 師生共同總結：4、應用：如果你或你的家人得了流感該怎么學生思考回答討論,總結1控制傳染源：2切斷傳播途徑：3保護易感人群：學生回答學生歸納通過