1、師心理健康知識網絡競賽單選題31、 題型：單選題 分值：2 當你的學生跟你說：“這段時間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學習要跟不上了，不知道怎么了.”，這時，你應該如何應對，幫助他走出困惑。 選項1: 先評價學生最近的學習狀態，再詢問其注意力不集中的原因 選項2: 先設身處地地體會學生的心理感受，再進一步的溝通交流 選項3: 責怪學生學習不認真 選項4: 直接找家長詢問具體原因 答案正確32、 題型：單選題 分值：2 班主任可以使用何方法盡快了解班級中的人際關系 選項1: 社會測量法 選項2: 自然觀察法 選項3: 訪談法 選項4: 調查法 答案正確33、 題型：單選題 分

2、值：2 下列練習中屬于增強團體合作意識的是（ ） 選項1: 解開千千結（解手鏈） 選項2: 啞口無言 選項3: 信任之旅 選項4: 信任圈 答案正確34、 題型：單選題 分值：2 以下屬于團體輔導中促進成員自我探索的練習是 選項1: 棒打薄情郎 選項2: 猜猜我是誰 選項3: 我的T恤衫 選項4: 家庭關系中的我 答案錯誤35、 題型：單選題 分值：2 有人將學習分為不同的層次，不同學習層次有著不同的學習效果。以下哪個學習層次的學習效果最好 選項1: 接受認知 選項2: 思考明白 選項3: 行動實踐 選項4: 習慣自如 答案正確36、 題型：單選題 分值：2 在記憶甲午戰爭的年代“1894”年

3、時，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（ ）記憶方法。 選項1: 縮略法 選項2: 諧音法 選項3: 口訣法 選項4: 反思法 答案正確37、 題型：單選題 分值：2 心理健康教育必須堅持面向全體學生，為全體學生服務，這是貫徹 選項1: 針對性原則 選項2: 主體性原則 選項3: 全體性原則 選項4: 全面性原則 答案正確38、 題型：單選題 分值：2 一位學生向心理輔導員詢問下個學期還要交多少費用，輔導員只告訴他一個數字，而忽略他當時表現出的情緒 。這種行為體現了對個案輔導的哪種誤解？ 選項1: 個案輔導就是提供信息 選項2: 個案輔導就是批評教導人 選項3: 個案輔導就是安慰同情

4、人 選項4: 個案輔導就是社交談話 答案正確39、 題型：單選題 分值：2 艾森克人格問卷（EPQ）屬于 選項1: 智力測驗 選項2: 人格測驗 選項3: 職業傾向測驗 選項4: 興趣測驗 答案正確40、 題型：單選題 分值：2 考試焦慮的心理輔導不包括 選項1: 矯正學習的認知方式 選項2: 幫助學生學會調控情緒 選項3: 強調考試重要性 選項4: 培養學生內在學習動機 答案正確41、 題型：單選題 分值：2 下面不屬于科學的心理健康教育的主要觀念是（ ） 選項1: 人性觀 選項2: 發展的觀念 選項3: 就事論事的觀念 選項4: 教育觀 答案正確42、 題型：單選題 分值：2 青春發育期的

5、主要特點是 選項1: 心理發展沒有顯著變化 選項2: 心理迅速發展并直達成熟 選項3: 身心穩定發展 選項4: 身心發展迅速而不平衡 答案正確43、 題型：單選題 分值：2 “科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業幸福來源的 選項1: 來源于自我價值的實現 選項2: 來源于社會的認同 選項3: 來源于學生的成才 選項4: 來源于工作的成就 答案正確44、 題型：單選題 分值：2 辨認自身或他人壓力的關鍵是 選項1: 了解身體狀況及相關的行為變化 選項2: 了解反常情緒反應及身體變化 選項3: 了解反常情緒反應以及相關的行為變化

6、 選項4: 了解身體反應以及情緒控制能力 答案正確45、 題型：單選題 分值：2 游戲五境界中的最低境界是（ ） 選項1: 緊張工作，不能游戲 選項2: 宣泄的游戲 選項3: 安靜的游戲 選項4: 游戲三昧 答案正確46、 題型：單選題 分值：2 目前中學生發展當中的首要問題是（ ） 選項1: 學業壓力的影響 選項2: 受青春期發育影響的情緒和心理困擾 選項3: 家庭問題的影響 選項4: 對將來就業問題的困惑 答案正確47、 題型：單選題 分值：2 在生活事件量表中，對個人精神上影響最大、分值最高的事件是（ ） 選項1: 升學 選項2: 居住地變化 選項3: 喪偶 選項4: 考試 答案正確48

7、、 題型：單選題 分值：2 自我接納困難時，以下哪個做法不利于我們身心發展的是？（） 選項1: 停止與自己對立，停止苛求自己 選項2: 放棄接納，讓一切順其自然 選項3: 停止否認或逃避自己的負性情緒 選項4: 無條件地接納自己 答案正確49、 題型：單選題 分值：2 使學生在學校生活中具有自主性、控制感和影響力體現了大心理健康教育觀的哪項原則？ 選項1: 均衡性的生態原則 選項2: 人性化的賦能原則 選項3: 人性化的尊重原則 選項4: 整體性的全員化原則 答案正確50、 題型：單選題 分值：2 “家庭關系中的我”屬于（ ）練習。 選項1: 促進成員自我探索 選項2: 澄清價值觀 選項3:

8、探索家庭影響 選項4: 加強團隊合作 答案正確31、 題型：單選題 分值：2 當你的學生跟你說：“這段時間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學習要跟不上了，不知道怎么了.”，這時，你應該如何應對，幫助他走出困惑。 選項1: 先評價學生最近的學習狀態，再詢問其注意力不集中的原因 選項2: 先設身處地地體會學生的心理感受，再進一步的溝通交流 選項3: 責怪學生學習不認真 選項4: 直接找家長詢問具體原因 答案正確32、 題型：單選題 分值：2 團體輔導主要強調在（ ）層面的功能，主張用間接的方式來改變人的思想和行為。 選項1: 認知 選項2: 情感 選項3: 行為 選項4: 意志

9、答案正確33、 題型：單選題 分值：2 在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，（ ）是一種經濟而有效的方法。 選項1: 心理講座 選項2: 團體輔導 選項3: 心理游戲 選項4: 個體咨詢 答案正確34、 題型：單選題 分值：2 海洛教育集團的“學海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學策略優化中的（ ） 選項1: 聲情并茂 選項2: 愉快教學 選項3: 策略指導 選項4: 縮略法 答案正確35、 題型：單選題 分值：2 在以下對話內容中，體現了哪種溝通模式？ 小明：今天的培訓在哪里？ 小紅：你不會自己看通知嗎？ 選項1: 交錯溝通 選項2: 隱藏溝通 選項3: 互補溝通 選項4:

10、平行溝通 答案正確36、 題型：單選題 分值：2 前蘇聯教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經驗尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的。”這正是強調成為名師的行為機制中的 選項1: 勇于實踐 選項2: 善于學習 選項3: 樂于思考 選項4: 勤于反思 答案正確37、 題型：單選題 分值：2 PTSD的中文意思是（ ） 選項1: 戰后綜合癥 選項2: 考試焦慮 選項3: 創傷后應激障礙 選項4: 精神障礙 答案正確38、 題型：單選題 分值：2 據調查，20世紀美國有超過（ ）的青少年存在不同程度的心理行為問題。 選項1: 10% 選項2: 20% 選項3: 40% 選項4: 50%

11、 答案正確39、 題型：單選題 分值：2 學生在學習過程中前面所學的知識對后面進行的學習產生干擾，這屬于學習過程中的 選項1: 負遷移 選項2: 正遷移 選項3: 水平遷移 選項4: 垂直遷移 答案正確40、 題型：單選題 分值：2 （ ）是一種在良好人際關系中表現出來的社會聯系。 選項1: 情感性支持 選項2: 情感性聯系 選項3: 社會性支持 選項4: 社會性聯系 答案正確41、 題型：單選題 分值：2 中學生常見心理問題的主要表現 選項1: 自卑 選項2: 孤獨 選項3: 厭學 選項4: 三個都是 答案正確42、 題型：單選題 分值：2 團體輔導中促進學生心理成長的因素不包括 選項1:

12、在團體中產生消極的體驗 選項2: 在團體中發展適應的行為 選項3: 在團體中重建理性的認知 選項4: 在團體中獲得情感的支持 答案正確43、 題型：單選題 分值：2 在生活事件量表中，對個人精神上影響最大、分值最高的事件是（ ） 選項1: 升學 選項2: 居住地變化 選項3: 喪偶 選項4: 考試 答案正確44、 題型：單選題 分值：2 心理健康活動課是一門以（ ）為本位，使其獲得心理體驗的課程。 選項1: 學生 選項2: 活動 選項3: 社會 選項4: 學科 答案正確45、 題型：單選題 分值：2 當面對巨大的壓力時，身體會采用戰斗或逃離的方式做出反應。下面屬于戰斗或逃離的生理反應的是 選項

13、1: 新陳代謝率變慢 選項2: 血壓降低 選項3: 肝臟停止釋放糖分 選項4: 肌肉緊張 答案正確46、 題型：單選題 分值：2 一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認可的形式對外部環境進行適應，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（ ）的心理狀態 選項1: 心理困擾 選項2: 心理障礙 選項3: 心理健康 選項4: 心理異態 答案正確47、 題型：單選題 分值：2 “大風吹”和“桃花朵朵開”等活動通常適用于哪個班級的發展階段？ 選項1: 接觸認識熟悉階段 選項2: 規范階段 選項3: 過渡階段 選項4: 工作階段 答案正確48、 題型：單選題 分值：2

14、 在國外心理咨詢業較發達的國家，一位心理咨詢師平均（ ）就要接受一次心理督導。 選項1: 咨詢一次 選項2: 12周 選項3: 一個月 選項4: 一年 答案正確49、 題型：單選題 分值：2 在斯坦福比納智力量表中，若得分為110，則說明該測試者的智力水平為 選項1: 中下 選項2: 中等 選項3: 中上 選項4: 優秀 答案正確50、 題型：單選題 分值：2 在明尼蘇達多相人格測驗(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是 選項1: 抑郁量表 選項2: 妄想量表 選項3: 精神分裂癥量表 選項4: 癔病量表 答案正確31、 題型：單選題 分值：2 以下是一位心理輔導教師與學生在個案輔導時的一段對話 學生：我下了那么多功夫，但為什么學習總是不好？ 老師：這說明你功夫未到位，還要再刻苦一些。這位教師沒有做到有效 選項1: 傾聽 選項2: 詢問 選項3: 共情 選項4: 影響性技術 答案正確32、 題型：單選題 分值：2 斯坦福一比納智力量表（3歲兒童）的每題代表（ ）個月智齡。 選項1: 2 選項2: 3 選項3: 4 選項4: 5 答案正確33、 題型：單選題 分值：2 學生不能按時完成作業，教師建議家長采取