1、小學連續訓練個人學習總結小學連續訓練個人學習總結1通過連續訓練的培訓和學習，的確讓我從思想上對訓練有了重新的生疏和體會。老師連續訓練是老師訓練的重要組成部分,是提高老師整體素養和促進老師專業化的有效途徑,也是全面實施素養訓練的關鍵。經過今年連續訓練培訓的學習,使我在訓練思想、訓練理論及業務力量等方面受益頗多。現總結如下：1. 師德修養的生疏在這次學習中，讓我深刻地生疏到老師的師德在教學中的影響是至關重要的。成為一名合格的老師簡潔,要想成為一名優秀的老師,必需留意細節,布滿師愛,從微小處入手,充分了解、關愛每一個同學。我們對待訓練事業是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受訓練者要“寵愛同學，

2、誨人不倦。”；對待同事及老師群體要堅持老師集體和其他老師的利益和需要高于個人的利益和需要；在訓練現實中要表現為理解、團結和謙讓；對待同學家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做 “師者，所以傳道、授業、解惑也。”2.聽取了專家的培訓強化了我的課改意識并將認真貫徹到了教學實踐中。我充分生疏到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。做為一名老師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。學習了各種先進的訓練教學閱歷。使我深切感覺到,老師的觀念轉變是關鍵,首先要轉變原有的訓練方式 和教學模式,即轉變以前“老師

3、講授同學接受，老師指導同學參與”的全 新的教學模式,提倡自主合作。探究的學習方式,充分調動同學學習的 樂觀性,提高同學學習的參與度。3.時代在不斷的進步和進展對老師素養也有了更高的要求。提高老師的思想素養，生疏終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分老師的生疏還不到位，認為現有的學問足已滿足同學的需要，使得老師輕視學習，對老師的連續訓練持抵制態度，因此，提高老師對學習的生疏，是格外必要的。終身學習是當今社會進展的重要任務，也是老師專業進展的重要途徑。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。走老師專業化進展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主動出擊，要實踐。要

4、變要我進步為我要進步。今后我連續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念，從規范入手,有目的,有打算,有步驟地進行課程改革試驗,加強課堂教學改革爭辯,提高自身教學業務水平。總之，在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不經常處于學習狀態，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。小學連續訓練個人學習總結2在崇左市老師培訓基地和中心學校的認真組織下，通過一年來的學習，感覺既勞碌又充實，感受頗深，

5、收獲也頗多。在學習期間，樂觀掃瞄著相關的學問，認真體驗感悟。一路走來，收獲了成長。通過學習增長了學問，形成了風格，轉變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所轉變。任何發生在我身上的微小變化，都是我教學成長的動力。在這緊急有序的學習生活中，既傾聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、學問儲備上有較大收獲。連續訓練培訓內容多，涉及的學問面廣。每一次培訓，對我都是一種關心和提高。現將本年度個人連續訓練總結如下：一、參與“國培”打算的學習通過參與“國培”打算的學習，使我學到很多以前不知道的東西，提高了本人應用多媒體進行教學的力量。二、提高生疏，加強責任感和緊迫感時代在不斷的進步、進展，對老

6、師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應同學的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把同學放在首位，發揮同學的主體作用。三、豐富專業學問，加強業務學習1、加強專業力量的培育，促進學問結構進展，具備新的訓練思想，訓練理念、訓練方法和手段。我利用課余時間加強專業學問的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習閱歷豐富的老師先進之處，運用于教學。2、樂觀參與各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素養，每周堅持政治學習，業務學習，認真筆記。參與了遠程老師培訓，并取得了較好成果。3、觀摩、爭辯、

7、學習，提高思想生疏和教學水平。認真學習訓練教學理論，爭辯訓練教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。4、認真參與教研活動，多聽課，多學習。四、在教學中學習、反思我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學力量有所提高。五、多讀書，讀好書認真閱讀學校訂閱的訓練教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。六、老師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會轉變的。師德與師能是相輔相成的，一個受同學歡迎的老師，必需要有淵博的學問，有適合同學的教學方法，有高尚的

8、師德和情操，這三者缺一不行。要成為一名合格的老師簡潔，但要想成為一名優秀的老師，必需留意細節，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每一個同學。一個老師僅僅能從理論上懂得師德修養的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素養轉為實踐中的師德行為，師德修養才算是找到自己的落腳點和歸宿，也只有把努力學習和刻苦實踐結合起來才是提高師德修養的最佳途徑。七、明確在教學中應如何開展合作學習、探究學習。知道新課程提倡的學習方式是自主、合作、探究的學習方式，這種學習方式賜予同學的影響不僅僅是學習自身，也包括同學的精神狀態。今日樂觀主動的學習態度就是明天樂觀主動的人生態度，今日的學習方式就是明天的生活方式。同時還了

9、解“問題解決”教學概念，它是一種教學模式，是實施教學的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術性的方法。它具有自己獨有的特點，它與傳統教學相比存在很多根本上的差異。總之，通過此次連續訓練學習，我深切感到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，還要具有課程意識、同學意識、開放意識、問題意識。才能適應新課改的需要，否則將無法適應21世紀訓練改革和進展的需要。今后將堅持連續深入學習，陶冶情操，提升職業境界。小學連續訓練個人學習總結3通過小學老師連續訓練讓自己過去的訓練教學產生了很多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的很多不足，同時也提高了生疏，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：教學

10、方式是直接影響學習方式形成、完善以及轉變的重要因素，是轉變同學學習方式的.根本。在促進老師教學方式轉變的過程中，要求老師做到“四變”。一是，老師角色的轉變由過去的管理者、把握者、主導者、仲裁者為現在的組織者、關心者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向同學中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的歡快。面對飛速進展的科技學問，在今日訓練信息化的平臺上，老師的確定已不復存在，因而老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思考、思維公平、理解同學等觀念，在今日自然地成為老師的行為。二是，教學策略的轉變爭辯適應學習方式轉變的教學設計的轉變，構建符合學習方式轉變的教學模式群

11、，開發、利用教學資源，為同學學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業形式的轉變，為同學供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡快。同學的作業從昨天的復習學問、鞏固加深這一學習的延長階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。三是，教學方式的轉變重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要留意對同學綜合力量的培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，老師引導同學觀看圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。同學學得生趣盎然、主動樂觀，制造

12、力得到了培育。還課堂給同學，讓課堂成為同學探究的殿堂，這是現在老師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。老師讓同學用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了同學自主探究的過程。四是，教學呈現方式的轉變留意信息技術與學科的整合，為同學學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進學習方式的轉變。留意了老師信息素養的培育和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的快活詞典等都是生動有效的形式。信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個

13、方面，正深刻地轉變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的進展，既向訓練提出了嚴峻的挑戰，也為訓練制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，訓練工作者必需自覺地運用當代信息技術革新訓練思想。通過校本培訓學習，使老師更新訓練觀驗、樹立現代訓練思想、把握現代訓練技術、優化老師學問結構、提高老師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續進展和老師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機學問得到了鞏固和提高，我信任自己連續努力，今后我肯定會用信息技術處理教學工作。小學連續訓練個人學習總結4老師連續訓練是老師終身學習的重要組成部分，是提高老

14、師整體素養和促進老師專業化進展的有效途徑，也是全面實施素養訓練的關鍵。依據學校擬定的連續訓練整體規劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五連續訓練進展規劃和本年度連續訓練“一德四新”學習打算，實行集中與自學相結合的方式進行，按時參與學校和上級組織的連續訓練培訓。還自學了中小學老師職業道德手冊、新課程教學設計與案例分析、新課程課堂教學行為創新、新課程下課堂教學技能的創新與進展等內容。使我深刻的生疏到時代在更新，社會在進步，訓練在進展，只有學習才能不斷的提高自身素養，才能樹立現代訓練觀念，才能適應素養訓練的需要，才能成長為新時期合格的人民老師。通過本學年的連續訓練的學習，本人的師德修養和業務

15、水平得到大幅度提升現總結如下：一、提高生疏，加強責任感和緊迫感通過師德培訓，使我生疏到成為一名合格的老師簡潔，要想成為一名優秀的老師，必需留意細節，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每一個同學。學習一些優秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事訓練事業的信念和決心。時代在不斷的進步、進展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應同學的教學方法，開展的有效教學。在教學中我把同學放在首位，發揮同學的主體作用。二、豐富專業學問，加強業務學習1、樂觀參與各部門、各層次的學習，提高思想

16、覺悟和業務素養，每周堅持政治學習，認真筆記。學習訓練法老師法老師職業道德及各項訓練法規。2、觀摩、爭辯、學習，提高思想生疏和教學水平。認真學習訓練教學理論，爭辯訓練教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。認真參與縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。3、反思是老師發覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結合平常的教學，找出自己在訓練教學中存在的問題，并分析問題產生的緣由以及由此產生的訓練后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。“個體反思”就是老師“自省自察”，老師獨自進行“課前反思課中反思課后反思。”有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮亮的案例。并上升到理論進行案例分析。“

17、群體反思”是指老師在合作群體的溝通研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、閱歷溝通、集體爭辯等活動進行群體反思。在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學力量有所提高。4、實踐就是老師在自修、反思的基礎上改進訓練教學行為的實際嘗試。是對老師培訓工作的檢驗。課堂教學是老師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參與學校組織的評教評學活動，老師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關理論進行評課，老師們通過評課既鞏固了所學學問，又提高了運用理論學問解決實際問題的力量。5、爭辯是指老師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的生

18、疏形成自己訓練思想的過程，老師們都能寫出自己的生疏和體會，寫出成形的閱歷總結。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。三、多讀書，讀好書認真閱讀學校訂閱的訓練教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。通過此次連續訓練學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。通過因特爾將來訓練的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對同學能賜予學習上的指導，生活中的關懷，生疏的點撥，思想的疏導。并能公正、公正地對待每一個同學，滿足他們求進展、求進步的需要，并且能悉心爭辯每位同學的

19、生理、心理特點、愛好愛好和共性特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。小學連續訓練個人學習總結5老師連續訓練是老師訓練的重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素養和促進老師專業化的有效途徑，也是全面實施素養訓練的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了格外大的進步。現將一些學習體會做個小結。一、通過對連續訓練的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學老師來說，爭辯是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業人員的爭辯具有質的區分。它是“以解決問題為目標的診斷性爭辯及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這

20、些綜合科從現在的訓練角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位格外迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力爭辯自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、爭辯者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是爭辯者，帶領同學主動樂觀參與科研課題的爭辯。老師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。二、訓練無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個老師最貴重的品質在于他能從日復一日的教同學涯中領悟和體會到訓練的真諦，開掘出散發

21、著新穎芳香、體現著高尚情操的訓練細節。同學是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“訓練的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然公平的。老師和同學不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。在訓練中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。同學只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地

22、把自己的喜、怒、哀、樂表現給同學，與同學通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿接受，達到訓練的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對同學還要有一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的訓練教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份長久的熱忱，一份對訓練、對同學、對社會的神圣信仰與追求！經過這一段的學

23、習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個格外強調師道尊嚴的國家，中國的基礎訓練最緊迫的任務是走向素養訓練，這是一次訓練思想的歷史性深刻變革。萬事德為先，尤以師為重，老師的職業抱負是其獻身于訓練工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對老師的訓練教學工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有猛烈而長久的動機，有很高的工作樂觀性，師德的實質就是訓練事業的“業”字，師德體現的就是對訓練事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對訓練工作毫無愛好的人，一個見到同學就心煩的人，不會努力完成訓練教學工作。因此不斷增加自己的訓練事業心，強化自身的職業責任感是自我完善

24、的需要環節。在同學心目中，老師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態度、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的老師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見老師人格的力氣，同學從老師言談舉止中進展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。小學連續訓練個人學習總結6通過一學期來的學習，我的連續訓練取得了較好的成果，現將本年度個人連續訓練總結如下：1、聽取了我校新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐

25、中。2、學習了各種先進的訓練教學閱歷。3、通過創新訓練，生疏到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。通過學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作閱歷不足，在面對全體同學這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種訓練的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對同學能賜予學習上的指導，生活中的關懷，生疏的點撥，思想的疏導。并能公正、公正地對待每一個同學，滿足他們求進展、求進步的需要，并且能悉心爭辯每位同學的生理、心理特點、愛好愛好和共性特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎

26、。總之，振興民族的期望在訓練，振興訓練的期望在老師，為使自己具有高尚師德，具有實施素養訓練力量與水平的而加緊學習，學習，再學習。小學連續訓練個人學習總結7時間荏苒，歲月如梭！我們又走過了一個學期。在這個學期里，我們再次接受了“小繼教”培訓。現將這個學期的學習作一個總結。一、努力學習各種訓練章程，提高自己的行為素養在這一學期里，努力接受學校領導對各種訓練章程的講授，使自己對新的訓練法和訓練理念有了更新一步的生疏，也生疏到作為一名老師應具有的與其它職位不同的品質和特性。這讓我更感到作為一名老師擔負的責任和地位的神圣，讓我用更嚴的要求來要求自己的一切言行。爭取做到一個無愧于職業形象的老師。二、認真接

27、受培訓老師的理論訓練，努力做一個德才兼備的老師在這學期里，我們仍舊主要學習四門課程：新理念新課程新技術師德修養，我在這些課目學習時，做到了認真聽講，認真反思，多總結，多有用。從新理念里，我更加生疏清楚了我們應當如何在新的社會背景下進行語文科的教學，應接受什么樣的方式教學；從新課程里，我學習到了新的教學理念，明白了社會對人才的需求；從新技術里，我懂得了電腦技術在教學中的運用，而且是很值得推動的一項時代教學工程。從師德修養里，我最關鍵的是明白了現代社會對現代老師的職業要求。等等這一切，都讓我從一個新老師漸漸走向成熟的訓練者。三、學以致用在教學中，我把學到的理論知道盡量的用到實際教學中，做到學以致用

28、。遇到一些不懂的東西就主動向老老師們請教，而且主動的上公開課，讓同行，同組人員來聽課，來評我的課。同時，也樂觀聽其它老師的課，取長補短，盡量做到“見賢思齊”。我覺得在這一學期學到了很多東西。小學連續訓練個人學習總結8我通過參與小學數學老師的連續訓練培訓，使我的訓練教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我認真傾聽了專家的講座，進入論壇發貼、跟貼，寫學習日志，細心編寫教學設計與反思，認真地完成作業，使我學到了當前先進的訓練教學理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標。一、在學習中我感悟到有效教學與數形結合思想的辯證關系，有數學思想的教學才有效。有效教學是方法，學問是載體，數學思想的

29、建立是根本目的。我們老師遵循肯定的訓練、教學規律，以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學。簡言之，就是要提高課堂教學效率。有效教學通過“分析、處理、探究、解決”等數學手段和工具，以學科學問的理解、把握為載體，通過引導、扶持、點撥，實現學問、空間觀念、數學思想的建構。數學思想是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果，它是對數學事實與理論經過概括后產生的本質生疏。數學思想比一般的數學概念更抽象、更概括，也更本質、更深刻。因此任何教學方法都是在肯定的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現著肯定的數學思想。數學思想、數學方

30、法、解題技巧、解題過程是訓練教學的四個重要方面。無論是數學概念的建立、數學規律的發覺，還是數學問題的解決，乃至整個“數學大廈”的構建，其核心在于數學思想的培育和建立。所以，我們數學老師肯定要高度重視數學思想的教學。二、我了解了在小學數學教學中，構建良好的數學學問結構是培育進展同學規律思維力量的一個重要途徑。“數學作為一種演繹系統，它的重要特點是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過定義引入的。”其次知道了規律推理在教與學過程中的應用，即新舊學問的三種聯系與三類推理相呼應，不是一種巧合，是學問結構本身科學的規律結構使然。正確地運用規律推理的原則可以將同學的生疏結構分化的程度提高，老師會不斷

31、留意新學問的穩定性、清楚性，新學問的固定點、生長點。通過學習，我知道了今后如何在數學課堂中進行教學時，如何通過合情推理培育同學的創新思維力量、制造想象力量和創新實踐力量三、我了解了在小學階段留意滲透函數思想和模型思想的重要性。小同學學的數學很初等，很簡潔。但里面卻蘊含著一些重要的數學思想，最重要的就是函數思想和模型。在小學階段不用教給同學函數和模型的概念，但必需在教學中滲透函數思想和模型思想，這對提高同學的素養格外重要。例如：“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少？”這個問題就只是一道簡潔

32、的計算題，當然問題解決過程中也進展了同學的空間觀念。但是假如將原題中的規定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態起來。借助這樣運動、變化的過程，對同學進行函數思想的初步滲透。在小學數學教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學公式、“份總”關系、統籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題（行走中的數學、相遇問題）、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。要把函數思想和模型思想滲透到教學中，還需要我們老師更加深入的鉆研教材，爭辯教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后

33、的教學中。總之，做為一名老師，通過連續訓練的培訓，更新了訓練、教學觀念，把握了新形勢下的先進訓練理念，進一步把握了提高課堂訓練教學質量的先進策略和方法，并在訓練實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的訓練教學力量，樂觀地按素養訓練的培育目標培育所教同學的全面素養，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。小學連續訓練個人學習總結9終生學習的訓練理念在老師連續訓練中得以體現，老師連續訓練不僅是老師訓練的重要組成部分，而且還是提高老師整體素養和促進老師專業化水平的有效途徑，從訓練方針的理念上講還是全面實施素養訓練的關鍵。這一學年度，我嚴格執行了學校老師連續訓練工作的打算，遵循了自己擬定的連續訓練學習打算