1、磧塄學區英語學科五環節課堂教學導學案課題Unit6 In a nature park課時first課型學習目標1.能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path.2.能夠聽、說、認讀單詞：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park.3.能夠完成Lets find out中找圖片區別的任務。學習重點難點1.本課時需要重點掌握相關自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, clou

2、d, path及相關的句子：There is a forest in the nature park.2.針對本課時的難點“Lets find out”，要求教師逐步引導學生找出區別并最終用存有句式表達。學法指導1. 聽懂、會說、準確讀寫上面的詞組(自己能獨立背會并默寫)2.根據本節學習到的知識，獨立完成導學案。（在自學過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人合作交流）預習內容Unit 6 A1 Lets learn Lets play 學 習 過 程環節學 案導案預習檢測口語練習教師出示第五單元Lets try部分的掛圖。教師用問句提示：Whats in the room? Whats

3、near the closet? Whats behind the door? Whats over the bed? 待學生回答后，教師示范mirror in the room.介紹房間，之后請學生用There be的句型來描述該部分的房間圖。自主學習Warmup (熱身)唱一唱 教師播放C部分的Lets sing的錄音，讓學生聽幾遍后逐漸跟唱。Lets start 教師出示Lets start部分的第一幅圖，說： “Look! This is the sky. What color is it?”引導學生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture 2. Thi

4、s is the sky. What color is it? 引導學生做出回答，教師繼續問：”What can you see in picture 1/2? 指導學生分別作答。教師問：Which picture do you like? 引導學生回答并進入本課的教學。教師注意適時實行環境保護教育。教師接著說：“那我們今天就來學習Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？探究展示 畫一畫 請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，設計一個自然公園，以小組為單位先說一說自己的設想，然后用英語介紹，比一比誰設計的公園最好。 找一找 教師出示Lets find

5、 out中的第一幅圖，請同學根據所看到的內容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同樣的方法出示24幅圖，請同學來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學生找出幾幅圖的區別并用恰當的語言表達出來。讀的不準的老師糾正生獨立完成，然后指明展示精講點撥1教師出示事先做好的課件，課件的內容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現，在畫面呈現的同時，同時伴有這些單詞的發音，學生可在看課件的同時跟讀這

6、些單詞，使學生在感官上有所認識，對今天所學的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park. 2 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學習這些新詞，進一步加深和理解這些單詞。幫助學生正確理解、認讀。在教學的同時注意mountain, cloud, flower等詞的發音。3教師可播放單詞的錄音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。4教師繼續展示前面的課件。提問：”Whats in the nature park”? 課件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, moun

7、tain, path畫面還是逐一出現，引導學生給出答案，并引導學生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park. 5 試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。師領讀當堂測評Consolidation and extension (鞏固與拓展) 出示Lets find out中的四幅圖，請同學來描述其中的一幅圖，讓同學猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學聽得最清楚，找的最快。讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。學生展示板書設計UNIT 6 In a Natur