1、    公共圖書館少兒閱讀推廣中的文化環境研究    關鍵詞：公共圖書館;少兒;閱讀推廣;文化環境;分析;研究摘 要：書是人類的好朋友，也是少年兒童認知世界、了解世界的一扇窗戶。新時期的公共圖書館身兼重任，做好少兒閱讀推廣工作非常重要，尤其要為廣大少年兒童創設一個輕松、和諧、舒適的文化環境，促進他們的健康成長。文章立足實際，對公共圖書館少兒閱讀推廣文化環境的創設方案進行了詳細分析和闡述，以期推動少兒閱讀推廣工作的開展。：g258.2：a：1003-1588（2021）04-0026-02閱讀對孩子的成長至關重要，閱讀會給孩子未來的發展帶來無限可能。閱讀推

2、廣是公共圖書館工作中的重要組成部分，圖書館需要為少兒讀者建立良好的閱讀環境，鼓勵少兒讀者參與閱讀。從少兒成長關鍵期就著手強化其閱讀能力，可以有效提升孩子的文學修養。1 文化環境柏林特是西方當代環境美學的杰出代表人物之一，他所提出的參與美學理論廣受教育界認可。在參與美學理論中，感知者和感知對象之間存在一種感知融合關系，這種感知融合是積極向上的，感知者需要積極參與其中才能更好地感知對象，之后予以深度欣賞。“身體化”屬于參與美學理論中的一類重要概念，是對身體的一種重新認識，同時也是對傳統二元論中“身”“心”分離的矯正。柏林特認為，沒有一個身體是單獨存在的，也沒有一個身體不受周圍因素的影響。文化環境屬

3、于其中諸多影響因素中的關鍵一環，文化環境會對一個人的體型、外貌、舉止、衣著等表面特征產生巨大影響，而且對一個人的內在性格、情感、信仰等也會產生潛移默化的影響。一個人的審美以及對外部環境的感知并非全部依賴感官，其間還摻雜文化的影響。感知和文化息息相關，柏林特主張的環境美學也可以被納入文化美學范疇內。“身體化”概念將身體置于一個多角度的語境內，讓身體和所處的社會、經濟、文化背景相統一，并在此基礎上更為具體地表達身體的參與性。閱讀主要是將書中文字和作者想要傳遞的思想“身體化”的一個過程：一是眼睛參與，二是朗誦時人的耳朵和嘴巴也會參與。讀者在閱讀時會被書中的文字深深吸引，會全身心地投入閱讀，讀者的呼吸

4、、身體以及想象力等均會隨著書的內容而發生變化，同樣也會產生不同的想象以及領悟。閱讀屬于一種審美活動，文化則可以提升讀者的審美能力。公共圖書館閱讀推廣的主要目的就是促成全民閱讀格局，培養廣大人民群眾的閱讀興趣，使他們形成良好的讀書習慣，繼而提升全民素養。公共圖書館開展少兒閱讀推廣，應營造一個良好的文化環境，這對于提升少兒的文化素養和審美感知能力有十分重要的意義。2 公共圖書館少兒閱讀推廣中創建良好文化環境的意義閱讀對少年兒童的成長和發展來說意義重大，必將影響孩子的一生。少兒閱讀推廣可以提升少兒的閱讀能力，有益于開發其心智，并且還有助于完善其人格，也會讓孩子和家長之間的關系變得更為融洽，使他們成為

5、傳統文化的接班人。新時期的公共圖書館一定要在少年兒童閱讀推廣工作中下足功夫，幫助少兒更好地適應社會、了解社會，提升他們的閱讀水平和質量，而其中最為重要的就是創設一個優良的文化環境。開展少兒讀者閱讀推廣是公共圖書館的日常工作之一，少兒閱讀推廣現已備受社會各界關注，只有為他們營造出一個良好的閱讀環境，才能讓孩子們高效閱讀與學習，也才能實現公共圖書館少兒閱讀推廣工作的既定目標。與發達國家進行對比后不難發現，我國少年兒童早期教育工作還存在諸多不足，對少年兒童群體的早期教育仍不夠重視。公共圖書館少兒閱讀推廣則是我國強化少兒教育、提升少兒素養的有效途徑之一。近年來，在政府的支持下，公共圖書館的藏書量連年遞

6、增，各式各樣的電子化閱讀設備紛紛涌現，公共圖書館的實力倍增，為少兒閱讀推廣工作的開展奠定了良好的基礎。3 公共圖書館少兒閱讀推廣中的文化環境創建方案分析3.1 創建良好的傳統文化環境，激發少兒的閱讀熱情我國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，傳統文化浩如煙海，而傳統文化是公共圖書館少兒閱讀推廣中最有價值的資源。公共圖書館要全面強化傳統文化環境建設，務必做到以下幾點：首先，公共圖書館要設計傳統文化主題，組織“書香四溢、國學誦讀”等經典閱讀活動，由專屬館員引領少兒讀者閱讀論語三字經唐詩三百首等典籍，挖掘小讀者的閱讀興趣，創設良好的傳統文化氛圍。其次，公共圖書館要注重室內空間打造，讓整個圖書館呈現出一

7、種古色古香的氛圍，如：可以放置一些仿古書桌及筆墨紙硯等，通過創設傳統文化環境，讓小讀者們深切感受傳統文化的精髓，激發他們對傳統文化的學習熱情，繼而不斷提升少兒群體的傳統文化素養。公共圖書館可以定期組織“古文大講座”等活動，小讀者們可換上古裝學習經典文化，讓他們體驗到更為新奇的閱讀感受。再次，公共圖書館還可以定期在傳統節日及文化遺產日組織開展相關主題閱讀活動，如：組織“國學·禮儀”活動，孩子們統一漢服著裝，學習同學禮、父母禮、祭祖禮等相關知識;開展“傳統書法”活動，讓小讀者們了解中華書法的各種體裁，使他們感受書法的魅力，加深他們對書法的感悟，讓他們慢慢愛上書法。最后，公共圖書館可成立國

8、學館，在館藏資源建設過程中將傳統文化典籍列為重點，如哲學類、歷史類、宗教類、民俗類等書籍均可收藏，并在此基礎上為少兒讀者提供專項閱讀服務;成立國學社，如文學社、書畫社和棋藝社等，引導孩子們踴躍參與，使他們感受傳統文化的精髓與魅力。3.2 注重地方特色文化環境建設，拓寬少兒讀者的閱讀面公共圖書館不僅要在營造傳統文化環境上下功夫，還要更加注重地方特色文化環境的營造，特別是要在地方特色館藏設計上進行創新和完善。我國很多地方都高度重視公共圖書館的特色館藏建設，但仍有不足之處，未來應從以下兩個方面著手加以改進：首先，圖書館要加強地方文獻閱讀推廣。我國幅員遼闊，資源豐富，各地區都有獨特的文化，會出現很多反

9、映地區文化特點的文獻資源。換言之，地方文化屬于反映地區發展特點、反映人民生活狀態的特色文獻，可以幫助讀者甚至是專家、學者等了解當地文化，同時也是圖書館重點搜集、收藏的目標。公共圖書館在開展少兒閱讀推廣過程中，需要重視地方文獻閱讀推廣，使之成為少兒閱讀的重要資源。提升地方文獻推廣水平的前提和基礎是要加強地方特色文化環境建設，使少年兒童閱讀地方文獻時激發其愛國主義情懷。通過閱讀這些文獻資源，孩子們可以掌握自己家鄉的發展歷史及地理知識，不斷增強他們的榮譽感和責任心，使他們產生強烈的主人翁意識。其次，圖書館需開展少數民族文獻閱讀推廣。我國民族眾多，在燦爛多彩的中華文化中，少數民族文化是不可或缺的一部分

10、，因此公共圖書館在開展少兒閱讀推廣過程中，一定要重視少數民族文獻推廣。具體做法包括：一是圖書館少兒閱讀推廣活動的組織和開展要適當融入少數民族文化元素，在館藏資源建設方面要注重充實少數民族讀物，還應將與少數民族文化有關的資源作為重點收藏項目。二是圖書館在建設地方特色文化環境時務必要與少數民族發展現狀相結合，加強館藏建設。三是少兒閱讀推廣活動要以少數民族文化為主題，如少數民族歌舞表演活動及演講比賽活動等，通過活動為小讀者們帶來豐富的現場體驗，繼而全面激發少兒讀者的閱讀熱情。3.3 營造家庭文化環境，讓少兒讀者盡享閱讀的快樂家長在少兒閱讀推廣工作中也要發揮作用，因為家長是孩子的第一任教師。公共圖書館在開展少兒閱讀推廣過程中要實現家館合作，如：組織“家長課堂”等活動，邀請知名兒童心理學專家及教育學專家蒞臨場館，與家長進行互動和交流，對家長進行閱讀培訓，使家長掌握閱讀方法，繼而更好地輔助孩子閱讀學習。親子閱讀可使家長始終陪伴在孩子左右，不僅融洽了長幼關系，還可以讓父母與孩子一同徜徉書海，享受閱讀的樂