1、解題的憂與樂(lè)大千世界， 數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 只要留心觀察， 善于動(dòng)腦， 就會(huì)覺(jué)得自己好像置身于數(shù)學(xué)的海洋。特別是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考做出數(shù)學(xué)難題時(shí)，心里的那種興奮和愉快別提有多高興了。有一次， 我在課外練習(xí)中看到這樣的一道數(shù)學(xué)思考題： 汽車(chē)西站2 小時(shí)發(fā)出 5 輛長(zhǎng)途汽車(chē)，照這樣計(jì)算，從上午6 時(shí)到下午 4 時(shí)要發(fā)出多少輛汽車(chē)？剛一看到題目，我不禁連聲說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單！”于是我拿起筆寫(xiě)著：下午4時(shí)=16時(shí)，16時(shí)一6時(shí)=10時(shí)，10+2=5時(shí)，5X5=25輛。當(dāng)我寫(xiě)完最后一個(gè)字， 拿著習(xí)題興沖沖地給爸爸看， 等待爸爸的表?yè)P(yáng)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)： “你再讀一遍題目，動(dòng)腦筋再想一想。 ”于是我絞盡腦汁，左想右想，

2、還是覺(jué)得自己解答的是正解的。這時(shí)爸爸問(wèn)我：“當(dāng)你們遇到不理解的問(wèn)題， 黃老師是怎么教你們?nèi)デ蠼獾难剑俊?“ 黃老師說(shuō)如果遇到不明白的問(wèn)題，可以借助線段圖來(lái)幫助解決。”“那你用這個(gè)方法去做了嗎？試試看，畫(huà)線段解題是不是更能明白一些呢？”說(shuō)干就干， 我在草稿紙上畫(huà)了起來(lái)， 先畫(huà)了一條直線， 開(kāi)始畫(huà) 5 輛汽車(chē)， 在一線段處又畫(huà)了 5 輛汽車(chē)， 等我全部畫(huà)好， 我看看線段圖再看看我的解題方法， 沒(méi)有錯(cuò)呀， 是 25 輛呀， 可是爸爸為何說(shuō)我做錯(cuò)呢？此時(shí)我對(duì)著題目與線段圖一籌莫展， 無(wú)從下手， 整個(gè)人一副垂頭喪氣的樣子。這時(shí)爸爸看到了我的僵局，然后看了看我畫(huà)的線段圖，對(duì)我說(shuō)： “走，爸爸帶你去看看汽車(chē)

3、是如何出發(fā)的。 ”不一會(huì)兒，我們來(lái)到了公交站牌，我和爸爸站在那里看著12 路的車(chē)次，過(guò)來(lái)了一輛，過(guò)了 7、8分鐘又過(guò)來(lái)了一輛，再過(guò)了 7、8分鐘又過(guò)來(lái)了一輛如此下去，站在一旁的爸爸問(wèn)我：“現(xiàn)在明白了嗎？ ”“爸爸，我明白了，原來(lái)所有的同一路汽車(chē)并不是同時(shí)出發(fā)的， 而是有相隔的時(shí)間段一輛一輛的出發(fā)的。”“對(duì)的，真聰明，現(xiàn)在知道 解那題習(xí)題了嗎？"我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。回到家，我以看到的實(shí)際生活事例重新畫(huà)了線段圖，2小時(shí)出發(fā) 5輛汽車(chē)，第一個(gè)2小時(shí)中的第5輛汽車(chē)就是下一個(gè)2小時(shí)5輛汽車(chē) 中的第一輛汽車(chē)，以此類(lèi)推，后面每 2小時(shí)實(shí)際出發(fā)的只有4輛汽 車(chē)，那么120分鐘里每一輛車(chē)出發(fā)相隔的時(shí)間是 30分鐘，類(lèi)似于栽 樹(shù)題型中的“看線段+1”方法求解。想到這里，我豁然開(kāi)朗起來(lái)，認(rèn) 真地答起題來(lái)：5-1=4 （輛），2時(shí)=120分，120+4=30分，下午4時(shí) =16時(shí)，16-6=10 時(shí)，10+ 2=5 （次），4X5+1=21 （輛）。做完題，我懷著忐忑的心情，拿去讓爸爸檢查，爸爸仔細(xì)地看著， 最后摸了摸我的頭笑著說(shuō)：“靖蕾，真棒，就是這樣解答的。”聽(tīng)到爸 爸的夸獎(jiǎng)，我頓時(shí)重重地舒了一口，高興地蹦了起來(lái)“太好了，太好 了，我終于解答出來(lái)了。”瞧！我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧，學(xué)好數(shù)學(xué)是多么有趣呀！可以在生活中探索， 在答題中思考，在正確中歡呼，就是這么有趣