1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班美術詳案教案及教學反思變一變活動意圖： 怎樣培育小班的幼兒自制圖書呢，我覺得應依據幼兒的進展水平，抓住孩子們的愛好和好奇心，選擇孩子喜愛的形式，讓他們在一個寬松、具有情景的氣氛里進行自制。這段時間，孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣，于是我結合讀本這是什么的第三階段拓展環節，利用請幼兒當魔術師用圖形變魔術的游戲，設計了自制圖書變一變活動。 活動目標： 1、關心幼兒把握制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。 2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 "形、形、變出什么'的句式說一句話。 3、體驗創作的樂趣，培育幼兒的成就感和自信念。 4、讓幼

2、兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 色卡紙、膠水、訂書機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內頁(寫好了頁碼，沒有內容)。 活動過程： 一、教師出示大讀本這是什么，師生共同復習閱讀。 李老師帶來了一本書，你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。 二、引起幼兒自制圖書的欲望。 1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業紙上。 "這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機器人，真好玩!我也來當魔術師，用圖形變魔術，你們要認真看我變出了什么。' 提問："我用了哪些圖形，變出了什么?' 教師總結

3、："圓形、長方形，變出了紅紅的太陽。' 2、師："你們想不想當魔術師也來用這些圖形變一變?' "今日，我們一起來合做一本書，書的名字叫變一變，就是一本介紹用圖形變出很多東西的書。' 三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底，內頁編有頁碼但中間空白)，請幼兒觀賞，示范并講解自制圖書的方法。 1、師生共同閱讀自制書的名字變一變。 2、教師講解制作圖書的方法。 教師做封面和封底，請幼兒做書的內頁，請小伴侶當魔術師用圖形變出一樣東西貼在內頁上，并且要求幼兒做好后，要用"形、形，變出什么'的句式說一句話來介紹自己做的那頁。 3、教師

4、提出制作過程中材料和工具使用的要求。 四、幼兒自制圖書，教師一旁指導。 五、幼兒自制圖書展示。 1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)"圓形、長方形，變出紅紅的太陽。' 然后請幼兒逐一按頁碼上來用"形、形、變出什么'的句式，介紹自己制作的那頁書的內容，屈.老師.教案網出處教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。 幼兒："圓形、三角形、長方形，變出高高興興的人。' 幼兒："圓形、三角形、長方形，變出美麗的花。' 幼兒："三角形、長方形，變出一棵好看的圣誕樹。' 幼兒："圓形、三角形、

5、長方形，變出可愛的小雞。' 幼兒："三角形、長方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人。' 幼兒："圓形、長方形，變成會跑的小汽車。' 幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認書的完好性后，把書用訂書機合訂起來。 2、師生完好的讀一遍自制的圖書后，把自制書放入閱讀區，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。 活動反思： 整個活動，層次清晰，教師教態親切，教師與幼兒在共同制作、在互動中，基本到達了預期的目標。 1、活動中抓住了幼兒的興趣點，采納了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點。活動開始，教師當魔術師用圖形變魔術時，幼兒聚精會神的看著，充滿了好奇心。當

6、變出太陽時，他們快樂的叫著"太陽，老師你變出了太陽。'幼兒紛紛說："我也要當魔術師'"我也想變。'幼兒自發的想當魔術師用圖形變魔術，很感興趣，很主動的參加到活動中，而不是老師強加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的表達了自主性。 2、玩中學、做中學。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學，在做中學，很好地完成了教學目標。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進行拼貼，自由的溝通，更大程度地激發了孩子參加活

7、動的主動性和主動性。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化，情愿自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中，幼兒進一步的了解到書的結構及自制圖書的步驟。 3、語言得到了進展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用"形、形、變出什么'的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說"圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞'，有的說"圓形、長方形、三角形，變出美麗的花'、有的說"圓形、長方形，變出會跑的小汽車'等，幼兒都能依據自己自制圖書畫面的內容使用句式來表達，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語言獲得了進展。最終大家一起觀賞自制的圖書時，小伴侶們很快樂，燕博達說："我要把書帶回去'，唐昊恬說："哇，好美麗的大書!'幼兒獲得了很大的