部編人教版二年級上冊語文《24.風娃娃》教案_第1頁
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文檔簡介

1、24風娃娃教案 教材分析 風娃娃是小學語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的故事形式出現，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向學生介紹了“風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。 教學目標 1.認識13個生字、會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。 3.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。 教學過程 第一課時1、 激趣導入 1.今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎？（風） 2.板書：風娃娃。我們平時說到

2、的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。 興趣是最好的老師，孩子們年紀小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界和情感世界，激發他們的求知欲 2、 閱讀、識字、探究、感悟 1.提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求，對低年級的學生來說十分必要，使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效率，有利于養成良好的讀書習慣 2.認讀會認的字先自學在小組內交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星 比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養團結合作意

3、識和競爭意識 3.小組合作：想想風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？ 4.匯報小組討論結果。 5.通過這個故事，你明白了什么？ 用小組合作的辦法探究問題，從小培養學生的合作學習意識和習慣 3、 寫字指導 1.讀左邊的四個字 2.重點指導“秧” 3.配練習書寫 4.同桌欣賞、評價 4、 搜集資料，說說風有什么好處和壞處？ 第二課時（1） 復習 1.放音樂：朗讀課文 2.誰能把這個故事講給大家聽？ （2） 游戲識字 1.課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學生的桌子里面。 2.告訴學生，在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。 3.找到“紅蘋果”的同學上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么。 4.仔細觀察，說說這些字有什么特點。 通過游戲，鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，為他們創造一種寬松、民主的氛圍 （3） 寫字指導 1.選擇自己認為能寫好的字描紅 2.同桌欣賞評價 3.在小組內向同學請教難寫的字 4.范寫“得”字 5.練習書寫 展示自己的字，讓學生從小就獲取成就感，讓他們養成良好的學習習慣 （4） 有感情

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