1、6、胖乎乎的小手一、學習目標：認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。學習重點：1.2.3.三、u!學習難點:學習時間:認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。正確、流利、有 感情地朗讀課文。養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。2課時。第一課時課時目標：1 .認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著、”2個字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 初步培養尊敬長輩的美德。學習過程：一、謎語激趣，引入課文1. 謎語激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個杈，

2、不長葉子不 開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話。”（手）2. 引入課文。人的手多么靈巧啊！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題：胖乎乎的小手） 這雙小手幫誰做過什么事呢？我們來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知1. 自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標出難讀的生字詞，多讀幾遍。（1）學生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。（2）做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。（3）游戲幫助記憶。（以開火車或找朋友的形式認讀去掉音節的生字）2. 再讀課文，把課文讀通順、讀流利。過渡：小朋友，別記了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。（1）檢查讀長句子。a、出示四個句子。全家人都喜歡

3、蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！b、指讀句子，引導學生先說優點，再評不足。讀了這四句話，你發現了什么？完成p26 “說說做做”。過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。 出示“說說做做”的題目，學生自由發言。3. 再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時的動作、神情。三、自主識字，指導寫字1. 自主識字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認識了許多生字朋友。下面，我們來進一步了解他們, 好嗎？（1）學習小組討論：用什么方法記憶每個生字？（2）交流討論結果。（引導學生總結識字方法，如：加一加、減一減、換一換

4、）2. 寫字指導。（1） “放大鏡”。同桌比較“著”、“看”的異同。全班交流。觀察“著”、“看”在田字格中的位（2）師范寫。（引導學生看“著”、“看”中撇的書寫）（3）學生描紅，練寫。生字抄寫本2p4中的“看、著二四、課堂作業：課堂作業本p1112第2、4題。第二課時課時目標：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。3. 會寫“畫、笑、興、會” 4個字。學習過程：一、游戲鞏固識字多媒體課件出現一座高峰，以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有同學讀錯了, 小組其他同學幫忙讀，讀準一個生字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰, 成為勝利

5、者。二、感悟積累1.過渡：你們真棒！老師請小朋友看一幅圖，比比誰是細心的孩子。 指導看圖。.圖上畫了什么？他們在干什么？（仔細觀察他們的神情）2.3.學習小組合作學習。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動作。 全班交流。（1）以學習小組為單位展示學習過程。（分角色朗讀課文）（2）夸一夸，幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。引導學生想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。交流：姥姥、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌。學生表演讀。4. 競技場。（1）蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）在學習小組內交流自己的想法。小組派代表匯報，其他小組可補充。（2）創作畫我有一雙小巧手，并寫上想說的話。（配上輕音樂）三、看一看，記一記，寫字指導1. 先看“畫”、“笑”、“興。“會”在田字格中的位置，記一記。2. 老師范寫。”人字頭的撇和捺寫開（“畫”下面的兇字框不能寫得太高。“笑”的第7筆是撇。“ 一點。）3. 學生書空