1、中職電子商務(wù)實踐教學(xué)方法探究摘 要：電子商務(wù)專業(yè)作為一種實踐性強、應(yīng)用面廣的專業(yè)，應(yīng)采用 以學(xué)生為主體的引導(dǎo)模式，運用一些實踐教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生上實踐課的 興趣，使學(xué)生能夠掌握和了解實踐的目的和全過程，有利于發(fā)揮學(xué)生的主 觀能動性和創(chuàng)造力，取得最好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：屮職；電子商務(wù)；實踐教學(xué)中職學(xué)校的培養(yǎng)日標(biāo)是向社會輸送大量面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第 一線的，既懂技術(shù)又能操作的高素質(zhì)勞動者。當(dāng)前大多職業(yè)學(xué)校電子商務(wù) 專業(yè)師資力量相對薄弱，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，重理論、輕實踐的教學(xué)方 式無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，輸送的畢業(yè)生無法滿足企業(yè)對人才的需求。 本文從市場需求和教學(xué)實踐出發(fā)，通過分析目前電子商

2、務(wù)教學(xué)屮存在的問 題，依據(jù)多年的教學(xué)實踐，對電子商務(wù)模擬實踐教學(xué)方法進行了總結(jié)。一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題1教學(xué)資源不足冃前，電子商務(wù)理論體系尚不完整，市場上電子商務(wù)教材千差萬別， 電了商務(wù)作為一種全新的商務(wù)模式和理念，盡管在國內(nèi)發(fā)展速度較快，但 還是處于摸索起步階段，因此這也影響到電子商務(wù)教材的編寫。加上教師 大多數(shù)是從計算機、網(wǎng)絡(luò)、管理或其他專業(yè)而來，缺乏專業(yè)實際經(jīng)驗，很 難滿足專業(yè)教學(xué)的要求。2.專業(yè)課程設(shè)置不能適應(yīng)社會需求很多學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置沒有從社會實際需耍出發(fā)，只是簡單 地把商務(wù)課程與計算機課程進行混淆，電子商務(wù)核心課程的地位不突出， 課程設(shè)置不夠合理、科學(xué)。3.理論

3、與實踐脫節(jié)大多數(shù)中職學(xué)校教師在教學(xué)中仍是采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)法,空洞地說 教影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖說少數(shù)學(xué)校也利用多媒體、電子商務(wù)等模擬 軟件加強學(xué)生實踐技能的提高，但模擬軟件與實際電子商務(wù)活動還存在很 大不同，達不到學(xué)以致用的效果。二、電子商務(wù)實踐教學(xué)方法探討本人針對目前電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題，結(jié)合多年的實際教學(xué)經(jīng) 驗，總結(jié)了幾點有利于實踐教學(xué)的方法。1 模擬案例教學(xué)法模擬案例教學(xué)法，是輔助理論教學(xué)、開展實踐教學(xué)的一種重要方法， 案例教學(xué)法就是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的的需耍，采用案例組織學(xué)生 進行學(xué)習(xí)、分析、討論的方法。作為一種教學(xué)方式，案例教學(xué)在一定程度 上突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，在

4、提高電子商務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著 積極的作用。針對屮職生的知識水平結(jié)構(gòu)，所選案例應(yīng)是學(xué)生能看得懂，易理解的。 例如，教師在教學(xué)中可以人量引用拍拍網(wǎng)、淘寶、盛人網(wǎng)絡(luò)游戲、騰訊網(wǎng) 絡(luò)等這樣的案例，由于這些案例離學(xué)生的生活很近，他們的學(xué)習(xí)積極性口 然就高。但單純的講解案例述不能完全調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生仍處于 比較被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師應(yīng)采取多種方法，讓學(xué)生主動參與到案例學(xué)習(xí) 中來，通過課堂上扮演不同的如色模擬案例；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置小游戲， 讓學(xué)生真實體驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。2. 學(xué)生參與教學(xué)法在以往的教學(xué)模式中，學(xué)生大都被動接受知識，但參與教學(xué)后，能充 分調(diào)動學(xué)生的積

5、極性、主動性。比如，上課前讓學(xué)生介紹最新的電子商務(wù) 資訊，舉出一些案例或從事電子商務(wù)活動的經(jīng)歷，然后由教師進行總結(jié)， 也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并利用多媒體教學(xué)、社會調(diào)查、企業(yè)實踐等促 進課堂教學(xué)的現(xiàn)代化和實用化，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法融入電了商務(wù) 教學(xué)中，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)發(fā)展，及時更新課程體系及課程內(nèi) 容，以適應(yīng)專業(yè)和社會發(fā)展的需要。3. 模擬實驗軟件教學(xué)法利用電子商務(wù)模擬軟件等適合于電子商務(wù)教學(xué)的實驗軟件，為學(xué)生提 供一個“電子商務(wù)平臺”，借助計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，在模擬的電子商務(wù)交易 環(huán)境下，讓學(xué)生承擔(dān)不同的和色進行網(wǎng)上商務(wù)運營和實踐操作訓(xùn)練，使學(xué) 生全面了解電子商務(wù)交易的各個環(huán)節(jié)。

6、比如“第三方物流模擬系統(tǒng)”“電 子商務(wù)流程模擬系統(tǒng)”等。通過這些模擬軟件的運用，可以使學(xué)生鞏固理 論，了解一些最基本的操作流程，對電子商務(wù)實踐有一個深入的認(rèn)識。4 校內(nèi)模擬實踐法根據(jù)中職生的特點和我國目前電子商務(wù)的發(fā)展情況，電子商務(wù)實踐教 學(xué)可借助淘寶、易趣、拍拍等專業(yè)的c2c電子商務(wù)交易平臺，指導(dǎo)學(xué)生在 校內(nèi)開展校內(nèi)的電子商務(wù)活動，可以使學(xué)生從模擬走向“現(xiàn)實”，真實體驗電子商務(wù)交易活動過程。通過組織校內(nèi)師生將生活中閑置的商品進行拍照，上傳至網(wǎng)上商店，以一口價或拍賣的形式進行銷售，選中商品的師生 可網(wǎng)上直接購買，或通過阿里旺旺、qq、e-mail.電話等方式進行訂購， 定期對訂單進行處理，后交配送部門進行配送，并收取相關(guān)費用。還可利 用校園內(nèi)已有的實體商店資源與網(wǎng)站資源結(jié)合建立“電子商務(wù)實訓(xùn)平臺”。 校內(nèi)學(xué)生可通過校園網(wǎng)登陸該平臺進行在線購物，并且可以設(shè)立“校園通” 完成在線支付。在教師的指導(dǎo)下，由電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生直接參與平臺的建 設(shè)和經(jīng)營管理，讓學(xué)生在管理過程中親自組織包括進貨、物流配送、后臺 管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、售后服務(wù)等在內(nèi)的所有事務(wù)，參與網(wǎng)絡(luò)運營，零距離接 觸電子商務(wù)全過程。由于電子商務(wù)課程實踐性強，要求教師指導(dǎo)學(xué)生在實踐課中多練習(xí)， 從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，不斷地提高電子