1、激活學生思品課學習興趣的策略探析摘要：興趣是求知的前提，是學習的巨人源動力，在思殆課教學中起著非常重要的作用。如果 學生對思品課學習產生了興趣，那么他就會積極主動地學習；反之，則啟而不發、學而不進，很難 達到預期的效杲。因此，激發興趣，對提高思品課教學質量尤其重要。關鍵詞：興趣求知欲愉快教學孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“好”、“樂”就是愿意學，就是喜歡學，可 見，培養興趣是走向成功的第一步。教育心理學家認為：興趣是人們力求認識、探究某種爭物或從 事某種活動的心理傾向。培養濃厚的興趣，可以讓學生在輕松自由的氛圍中學習。因此，興趣是求 知的前提，是學習的巨大源動力。學牛有興趣，

2、就會積極主動地學習；反z,則啟而不發、學而不 進，很難達到預期的效果。那么，思品課上怎樣激發學生的學習興趣呢？一、引導課前預習，培養學習動機。“凡事預則立，不預則廢”，可見學生學習興趣的產生與課前預習是緊密相聯的。而學生課前預 習的效果怎樣與教師的嚴格要求、具體指導分不開。這就需要教師根據新課程標準的要求指導學生, 在學牛做課前準備時可以捉供必要的預習捉綱，學牛則通過預習并查找與本課相關聯的內容。這樣 學習口的明確了，興趣也隨之產生了，學習的熱情也高漲了。二、巧設課堂導語，激發學習興趣。“良好的開端是成功的一半。”好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗，教 師應注重新課導言的藝術

3、性和科學性，要針對學生實際和教學內容，善于利川情境教學法，創設各 種教學情境，洎染氣氛，引起學牛情感共鳴，把學牛的注意力集中起來，引發學牛興趣，激發求知 欲，使學牛想聽下去、急于聽下去。這樣才能充分調動學牛的主觀能動性，使z進入求知欲亢奮狀 態。三、巧妙設置懸疑，激活學生思維。“學起于思，思起于疑”，學、思、疑是密切相關、辯證統一的。設疑是調動學生學習興趣的重 要手段，也是啟發式教學的核心，能夠激發學牛的求知欲，培養學牛的興趣。為了設疑，教師對以根據教材內容的不同，聯系牛活，設置一些精巧別致的小問題，做到層層深入、環壞相扌ii,引導學 生討論。在討論中，教師除了注意培養和提高學牛的知識、能力，

4、使學牛的知識、能力及思想得到 升華和發展外，師生間可以互相詰難答題、互相丿1發補充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發出創 造的火花，從而形成教學相長的氛圉。比如，我在講“風雨中我們在成長”時，根據我校正處于運 動場地修繕建設中的具體情況，提出了以下現彖，讓學生們分成小組討論：學生在校園內不小心扭 了腳；因噪音太大，影響到止常上課，述使人心情煩躁；校園內經常有民工出入，帶來了不安全因 素這些現象給我們的學習生活及學校管理帶來了什么影響？這些是什么因素給我們造成了挫 折？面對這些挫折我們應該怎么辦？同學們在討論屮表現得非常活躍，甚至還向老師提出了許多新 問題，提岀了建設性意見。最后，通過這些發生在身

5、邊的事例讓學生明口了，造成挫折的因素是多 方而的，對每個人來說是不可避免的，只要在挫折而前冷靜分析造成挫折的原因，積極尋求戰勝挫 折的辦法，就會不斷取得進步。通過師生的共同學習，教師和學生都增強了戰勝挫折的意識，從而 在思想上認識到人牛的坎坷，起到了良好的實際效果。四、建立平等關系，構建和諧課堂。教冇是心靈的藝術，應該體現出民主與平等的現代意識。學生對思品課的興趣與積極性的高低, 常依賴于對教師的情感。由此可見，高尚純潔的愛是師生心靈的通道，是啟發學生心扉的鑰匙，是 引導學生前進的路標。教師除了要有人格魅力外，在教學中，要以一顆火熱的心愛護學生，真誠地 對待學牛。對學牛耍一視同仁，才能贏得學牛

6、的信賴。在牛活上關心他們，在學習上幫助他們，在 課堂上注重多表揚、少批評，經常走到他們屮間，找他們談心，參加他們的活動，為他們服務，這 樣才能成為他們的知心刖友。尤其是對學習困難的學生，更應多給他們關愛，多找出其閃光點，培 養他們的口信心。只有這樣，建立了平等和諧的師牛關系，學牛才會親其師、信其道、學其知，對 學習產牛興趣。五、巧設課堂結語，保持課外興趣。古人在談到行文時說：“起句如爆竹，驟響易徹；結句如撞鐘，淸音有余。” nj見，小結的語言 要巧妙，要有激情，師主z間應產生共鳴。小結語言精煉能使學生容易掌握重點、抓住小心，可得 到意想不到的效果。比如講授“寶劍鋒從磨礪出”一課的結尾時，把極限人生作者朱彥夫的人 物形象“請”進課堂，并向同學們介紹了朱彥夫的故事，要同學們思考、討論：朱彥夫的意志為什 么如此堅強？最終取得了什么樣的成果？為什么會這樣？我們今天應該怎么辦？大家通過爭先恐后 的發言，懂得了意志需要磨礪，并注意選用恰當的方法不斷磨練，爭取實現自己的人牛目標。而這 個“ 1=1標”怎么樣制定、“方法”有哪些呢？學生疑竇頓生，這樣，既進一步激發了學牛的興趣，彌 補了思品課結尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于樂，為下節課作好了準備。當然,激發學生學習興趣的方法是多種多樣的,除了在課堂上采取各種各樣的措施提高