1、平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)反思 五市一中白麗霞平行四邊形的性質(zhì)是人教版八年級(jí)上冊(cè)第十八章內(nèi)容。平行四邊形的性質(zhì)這節(jié)課承接了上一節(jié)旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱的內(nèi)容，課本的設(shè)計(jì)意圖是利用圖形旋轉(zhuǎn)的特征和中心對(duì)稱的性質(zhì)來得出平行四邊形的性質(zhì)。 我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)就遵循著這個(gè)原則，先讓學(xué)生看圖片，體會(huì)到平行四邊形在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并給出平行四邊形的定義。再由學(xué)生動(dòng)手操作作中心對(duì)稱三角形得到一個(gè)平行四邊形，接著利用多媒體動(dòng)畫，繞著一個(gè)平行四邊形的對(duì)角線交點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，從動(dòng)畫的旋轉(zhuǎn)過程中得出平行四邊形的性質(zhì)：（1）平行四邊形是中心對(duì)稱圖形（2）平行四邊形對(duì)邊相等（3）平行四邊形對(duì)角相等（4）平行四邊形對(duì)角線互相平分。當(dāng)然平行

2、四邊形對(duì)角線互相平分這一性質(zhì)在得出平行四邊形是中心對(duì)稱圖形后也可推導(dǎo)出，看學(xué)生的探索情況而定。因?yàn)楸菊抡n標(biāo)明確要求學(xué)生能夠嚴(yán)格說理過程，所以我在得出平行四邊形性質(zhì)的同時(shí)加上幾何語言的描述，在練習(xí)中也注意規(guī)范學(xué)生的說理過程。上完課后，總體感覺還可以，主線突出，學(xué)生通過動(dòng)手操作的過程和多媒體課件的演示，得出并掌握性質(zhì)，效果比較好。例題能夠引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去解決問題并加以變式，能根據(jù)學(xué)生的具體情況在練習(xí)的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并通過投影指出錯(cuò)誤，規(guī)范說理過程，反饋工作做得較到位。 平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)反思 五市一中白麗霞課題19.2.2 一次函數(shù)（1）課時(shí)5第2課時(shí)備課教師白麗霞教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：

3、1.掌握一次函數(shù)解析式的特點(diǎn)及意義 2. 知道一次函數(shù)與正比例函數(shù)的關(guān)系數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生能結(jié)合圖象討論這些函數(shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用解決問題：理解一次函數(shù)圖象特點(diǎn)與解析式的聯(lián)系規(guī)律情感態(tài)度：體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想，并利用它解決問題，提高解決問題能力重點(diǎn)： 1.一次函數(shù)解析式特點(diǎn)2.一次函數(shù)圖象特征與解析式的聯(lián)系規(guī)律難點(diǎn)：一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、直尺教學(xué)流程教 學(xué) 過 程（師生活動(dòng)）教 法 學(xué) 法時(shí)間二次備課導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教材第89頁-第90頁練習(xí)以上內(nèi)容，并思考下列問題：1.由問題，你得出函數(shù)的表達(dá)式是什么樣的？2. 思考中的函數(shù)怎樣表示？這些函數(shù)有什么共同點(diǎn)？3. 一次函數(shù)是如何定義

4、的？與正比例函數(shù)有怎樣的關(guān)系呢？ 1. 由問題及思考得出一次函數(shù)的定義及一般形式2. 由學(xué)生觀察、討論得出一次函數(shù)與正比例函數(shù)的關(guān)系.2學(xué)重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，幫助其端正自學(xué)態(tài)度使他們更加認(rèn)真地自學(xué)。小組討論小組合作8講讓學(xué)困生回答1、2、，中等生回答3.讓學(xué)會(huì)的學(xué)生去教還沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生5測(cè) 教材：P90練習(xí)1、2、3學(xué)生根據(jù)問題口答5/評(píng)學(xué)生討論、更正后由教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)函數(shù)表示法之間可以相互轉(zhuǎn)化5/練完成學(xué)案中的當(dāng)堂檢測(cè)的必做題和選做題，教師巡視查找存在的問題。同桌之間互相批改15/小結(jié)你今天最大的收獲是什么？還有哪些困惑？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)4/作業(yè)必做題：教材P993選做題：P994、（2）、（3

5、）、（4）鞏固提升本節(jié)知識(shí)1/板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)五市一中 白麗霞媽媽，我愛你 五大連池一中 白麗霞中學(xué)階段是人生受教育的關(guān)鍵階段，一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，影響著孩子的一生。當(dāng)前在我們的中學(xué)生身上，表現(xiàn)出來的不知感恩的情形令人痛心和警醒。曾有某市教育局對(duì)全市的中小學(xué)生思想道德心理狀況進(jìn)行了一次“摸底抽查”，抽查數(shù)據(jù)顯示：40的學(xué)生景仰科學(xué)家，35的學(xué)生景仰體育、影視明星，只有1.5的學(xué)生表示景仰自己的父母，而景仰黑勢(shì)力老大的學(xué)生竟然達(dá)到2.9，幾乎是崇拜父母的兩倍！“可憐天下父母心。”父母在孩子的成長(zhǎng)過程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且對(duì)父母不懷感恩之心，更何況對(duì)對(duì)同

6、學(xué)、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)呢？“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡。因此，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，具有感恩情結(jié)是社會(huì)對(duì)他們的希望和要求。因?yàn)椋挥兴麄儗W(xué)會(huì)“感恩”，懂得感恩，才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。感恩教育的本質(zhì)任務(wù)就是為了完善人的生命，特別是完善人的精神生命。感恩教育的任務(wù)是通過具體內(nèi)容來體現(xiàn)的，平時(shí)在教學(xué)工作中，從小事入手，從點(diǎn)滴入手，引導(dǎo)學(xué)生懂得知恩圖報(bào)，心存感恩。本學(xué)期布置全班同學(xué)給父母寫一封感謝信，要求學(xué)生觀察生活點(diǎn)滴，捕捉父母滲透在生活中的愛，用最樸實(shí)的語言，表達(dá)內(nèi)心的感激之情，通過閱讀學(xué)生的寫給父母的感謝

7、信，切實(shí)感受到父母點(diǎn)滴的愛，這些平時(shí)忽略的細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴的愛，在書寫時(shí)歷歷在目，在感受父母愛的同時(shí)，感激之情油然而生，一字字，一句句，都表達(dá)著孩子們樸實(shí)的感恩之情：媽，你現(xiàn)在是不特驚訝？我竟然會(huì)給你寫信？嘿嘿，其實(shí)我一直想以這樣的方式和你說點(diǎn)我最想說的。但是我知道，你不興這個(gè)，就一直沒寫。今天趁著這個(gè)白掌門賜給的機(jī)會(huì)，和你說點(diǎn)。 媽，你是不是特后悔生我這樣的姑娘阿。我唱歌跳舞不行，鼓搗樂器呢，又不會(huì)。學(xué)習(xí)呢，還不拔尖，時(shí)不時(shí)地再下滑。也就這手狗爬字吧，還算稍微看的下眼的。智商不高，文筆不行，最要命的是我干啥啥不行，吃啥啥不剩，太能花錢。你十月懷胎，辛辛苦苦地生出了一個(gè)我這樣的。我聽你說，我小時(shí)候像

8、個(gè)跟屁蟲似的，跟在你后面，你去哪我就去哪，給你煩的不行了都。現(xiàn)在呢？我是一天天地長(zhǎng)大了，不煩你了，可是卻學(xué)會(huì)氣你了，學(xué)會(huì)和你犟嘴了。你說一句，我頂八句。用電視上的話說這叫青春期叛逆。可我們白掌門有句話說的很經(jīng)典：“你們還叛逆？你們有啥資格叛逆阿？我還想叛逆呢！”是啊，我有什么資格叛逆呢。你把我生出來又辛辛苦苦地拉扯到這么大。我還成天不聽話，老氣你。唉，我是個(gè)不孝的孩子阿。 媽，你不要一天天老說我沒良心。你對(duì)我好，我都記著呢。你天天早上起的特別早，只為了給我做一頓熱騰騰的早飯。我如果跟你說我不想吃，你就會(huì)提高嗓門和我說：“不吃不餓啊！啃那破面包，嚼那破餅干，冷冷呵呵地。”我如果還說不吃，那你就急

9、眼了。其實(shí)我知道你是刀子嘴，豆腐心，就算是關(guān)心我心疼我，你也不會(huì)好好說。可我知道你是真疼我的。我爸總會(huì)領(lǐng)我去哈克隆買一堆吃的回來，這時(shí)候你總會(huì)很生氣，我心里想：切，不就是心疼錢么。其實(shí)我現(xiàn)在才知道，你那是怕我的牙不好，長(zhǎng)大以后像你那樣，看著好吃的就是不能吃。如果我說要喝牛奶，吃水果蔬菜什么的。你就二話不說，立馬帶我去買，不管多貴，只要有營(yíng)養(yǎng)，你都會(huì)給我買。但是，老媽，你不知道，其實(shí)我也知道那些零食沒營(yíng)養(yǎng)，是垃圾食品。可我就是管不住我自己，就是想吃，你小時(shí)候都沒有這些東西，所以你沒吃過。現(xiàn)在呢，你是大人了，又對(duì)零食不感興趣了。你不知道那些東西有多好吃。好啦，大不了我以后盡量控制我自己少吃，少買一

10、點(diǎn)點(diǎn)，你就不要介意了，好不？嘿嘿。每當(dāng)我天天晚上學(xué)習(xí)學(xué)到很晚的時(shí)候，你總是過來叫我：“睡覺吧睡覺吧，別學(xué)了，太晚了。”有時(shí)候你都閉燈睡覺了，聽我沒睡，還是會(huì)隔一會(huì)兒起來叫我去睡覺。我知道，你是心疼我太累了。你知道我胃不好，總給我弄一些養(yǎng)胃的東西吃。有時(shí)甚至早上四點(diǎn)就起床給我熬小米粥。這些事，這些你對(duì)我的好，我都記得。天氣預(yù)報(bào)明明說下降幾度，你卻總是夸張的說：“誒呀，今天下降十幾度呢，老冷了。”用這個(gè)來嚇唬我，讓我多穿點(diǎn)。每次都給我捂嚴(yán)實(shí)地，其實(shí)沒那么冷。你在林場(chǎng)的時(shí)候，很少給我打電話，我以為你是不想我。后來聽我爸說才知道。你總跟他念叨，這孩子也不給我打個(gè)電話。我爸讓你給我打一個(gè)，你卻倔強(qiáng)的不肯

11、打，非等到我主動(dòng)打給你。有時(shí)候剛睡醒的時(shí)候給你打電話，你聽我的聲音，總是會(huì)一驚一乍的說：“朱雨濛，你是不是感冒了？感冒就趕緊吃藥。”聽到這句話，我很感動(dòng)。你從不跟我主動(dòng)說：“我想你了。”我也從來不說。但是我知道你很想我。其實(shí)我也很想你。 媽，你不讓我穿好看衣服。因?yàn)槟闩挛覟榱嗣蓝疾话研姆旁趯W(xué)習(xí)上。你害怕我長(zhǎng)大以后掙不來錢，去想什么歪門邪道。我知道你是為了我好。可是，媽，我畢竟是個(gè)女孩子阿。我很愛美阿。你小時(shí)候難道不愛美嗎？女孩子都是愛美的啊。你總說我，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后想怎么美就怎么美。那個(gè)時(shí)侯我也很年輕，估摸也就二十幾歲。可是，媽，我這一輩子就這么一個(gè)十七歲啊。長(zhǎng)大以后，我想像現(xiàn)在這樣，穿小

12、女生的衣服，也不可能了。畢竟都已經(jīng)長(zhǎng)大了。所以，我希望媽你能在我穿著方面不要那么嚴(yán)厲。我保證我不會(huì)為了美而影響學(xué)習(xí)的。 媽，小學(xué)時(shí)候我一直是你的驕傲。那個(gè)時(shí)侯我的成績(jī)一直是前幾名。你所有的同事、朋友還有咱家的親戚都喜歡我。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好，是個(gè)好孩子。現(xiàn)在，我上初中了，成績(jī)也不好了。有時(shí)候你碰到很久沒見的親戚朋友，他們第一句話總是會(huì)說：“誒，你們家朱雨濛學(xué)習(xí)還那么好媽？”這個(gè)時(shí)候，你總會(huì)很不好意思的說：“呵呵，不如以前好了。”你總跟我念叨說：“姑娘，媽盼你能學(xué)習(xí)好不是為了我，而是為了你自己以后能夠過的更幸福。你長(zhǎng)大了，媽也就老了，也借不上什么光了。媽就希望你長(zhǎng)大以后能比媽現(xiàn)在過的好。”其實(shí)，媽你說

13、的這些我都懂。我長(zhǎng)大了，忽然明白了好多好多。因?yàn)楹枚嗳撕枚嗍露加|動(dòng)了我。我一直以為我都初三了，現(xiàn)在明白這些好像晚了。我從來不敢拿我的成績(jī)和張華旭比，因?yàn)槲覜]有那個(gè)資本。但是我們白掌門一句話讓我恍然大悟。她說：“咬咬牙，甩開膀子，說不定誰就沖前面去了。”是啊，只要我肯努力，肯吃苦，就四年而已。換來的是我一輩子的幸福阿。所以我決定甩開膀子了。以后我學(xué)到很晚，你不要叫我，也不要心疼我。你一叫我，我一意志不穩(wěn)定，就去睡覺了。所以你也不用勸我去歇一會(huì)兒。我必須要好好學(xué)。你等著，我長(zhǎng)大以后掙很多很多錢，買大別墅，給我爸買好車。你就等著享福吧！唉，不過我特三分鐘熱血，所以你必須要緊緊看著我。我也會(huì)努力板住我

14、自己的。放心，我不會(huì)讓你們失望的！相信你姑娘我！ 不知不覺啰嗦了這么多。好了，就說到這里吧。 最后跟你拽句英文： Mother , I love you ! just because youre my mother! 嘿嘿，我就猜你一定看不懂。還是給你翻譯一下吧。 媽媽，我愛你！ 僅僅因?yàn)槟闶俏业膵寢屚ㄟ^感受恩情，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行感恩，才會(huì)促動(dòng)他們對(duì)愛與恩的奉獻(xiàn)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感受能力，又能喚起儲(chǔ)存于大腦的情緒記憶，調(diào)動(dòng)起豐富的情感，產(chǎn)生出報(bào)恩的沖動(dòng)。關(guān)注感恩教育，營(yíng)造培養(yǎng)感恩意識(shí)的肥沃土壤，讓感恩教育走進(jìn)生活，讓人人都懷有一顆感恩的心，才能讓整個(gè)社會(huì)都文明和諧! 一顆感恩的心，

15、就是一粒美好的種子，通過感恩教育，促使學(xué)生更加珍惜生活中的美好，熱愛生活，努力生活，學(xué)會(huì)做人，成就陽光人生。教 學(xué) 案 例五市一中 白麗霞情感在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 五市一中白麗霞 在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，對(duì)其概念、理論、方法等，并不是無動(dòng)于衷，而是常常抱有各種不同的態(tài)度，會(huì)有各種復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)。如果順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)感到滿意、愉快和歡樂；學(xué)習(xí)失敗時(shí)，則會(huì)感到痛苦、恐懼和憎恨；遇到新奇的問題、結(jié)論和方法時(shí)，會(huì)產(chǎn)生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數(shù)學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)，但對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)、增加、堅(jiān)持、調(diào)節(jié)等作用。因此，重視情感教育不僅能提高課堂的學(xué)習(xí)效率而且對(duì)其能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也

16、是有益的。 首先，師生必須建立一種穩(wěn)的和諧的“情感場(chǎng)”。古人云：“親其師，信其道”。為此，教師必須樹立威信，真正做到“學(xué)為人師，行為人范”。要在學(xué)生中樹立威信，教師必須尊重、愛護(hù)、體貼學(xué)生，能夠嚴(yán)以律己、以身作則、為人正直、誠實(shí)守信用和一顆樂于奉獻(xiàn)的精神。由于受到學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩，學(xué)生將確信其教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性。對(duì)于所傳授的知識(shí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)；對(duì)于其諄諄教導(dǎo)，言聽計(jì)從，師生的感情在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生共鳴。此時(shí)，教師的贊揚(yáng)會(huì)引起學(xué)生的內(nèi)心愉快和深深的滿足。教師的忠告和批評(píng)會(huì)激起學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，而是一種善意的批評(píng)和忠告。（批評(píng)要適度，忠告有分寸） 其

17、次，在建立良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮“情感場(chǎng)”的作用。正如德國教育學(xué)家第斯多惠所說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。試想：沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？沒有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人？沒有清醒理智的人怎么能喚醒沉睡的人呢？陶醉觀眾首先得陶醉自己。學(xué)生的思維一旦和你協(xié)調(diào)，那么你講上一句，他并知下一句。 在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，同樣，教師也會(huì)有順心的時(shí)候和不順心的時(shí)候，此時(shí)，教師必須將自己的煩惱留在教室門外，有理智地控制自己的情緒。因?yàn)榻處熢谡n堂教學(xué)中的一言一行、一舉一動(dòng)無不影響學(xué)生的情緒、情感的產(chǎn)生。面帶微笑的教師在站上講臺(tái)的那一瞬間，這種和藹可

18、親的教態(tài)便可將部分精力尚未完全集中同學(xué)拉回到課堂中。這樣的課堂未成曲調(diào)先有情，師生已經(jīng)有了心靈溝通，復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課便是順理成章的事。例如：我們班上有一位同學(xué)的父母離婚，學(xué)生受家庭環(huán)境的影響，精力不能集中，課堂上老師對(duì)她的一個(gè)微笑便可以化去她心靈的傷痛，用這顆愛心去鼓舞她。可想而知；情感（非智力因素）對(duì)教學(xué)有多大的作用。 課堂上難免有許多疑慮和困惑，這些難理解的概念、復(fù)雜的公式、抽象的符號(hào)、以及難懂的邏輯推理。教師除了以口、手、耳、目來相傳、示范、模仿來傳遞信息；還須根據(jù)學(xué)生在認(rèn)知過程中的困難，審時(shí)度勢(shì)、運(yùn)用各種教學(xué)手段，充分發(fā)揮自己擁有的教學(xué)藝術(shù)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此在課堂教學(xué)教學(xué)中

19、，教師的情感必須有感染力。要具有感染力，教師必須對(duì)學(xué)生有真摯無私的神圣之愛。正如有一位學(xué)者所指的：從血管里流出來的是血，從泉眼里流出來的是水，從一位充滿愛心的教師的教學(xué)里，涌出來的是一股股極大的感染力。此外，教師必需熱愛自己所教的學(xué)科。正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣的第一源泉、第一顆火星，就在于教師上課時(shí)所講的教材和要分析的事實(shí)所抱的態(tài)度。最后，教師只有對(duì)教育事業(yè)有著執(zhí)著追求，才會(huì)全身心地投入，而并不是僅僅當(dāng)作職業(yè)來從事。此時(shí)此刻，學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)不是外部強(qiáng)加的，而是自己選擇的結(jié)果，他（她）們就會(huì)樂意地多參與課堂教學(xué)中去。例如：我在教數(shù)學(xué)歸納法時(shí)，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)歸納法的定義很難理解。于是，

20、我講了一個(gè)春節(jié)放鞭炮的例子。假設(shè)鞭炮無限長(zhǎng)，點(diǎn)燃第一個(gè)炮竹響過，接下來炮竹便一接一個(gè)響起來。通過實(shí)例增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的趣味性。在鞭炮聲中，教師和學(xué)生的情趕拉得更緊。課后通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和測(cè)試，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歸納法的掌握程度是令人滿意的！ 在課下，一般說來，如果學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得的成功歸功于內(nèi)部因素，則會(huì)使 他們感到興奮、自豪、和充滿信心。這些情緒反應(yīng)將促使他們作出更大的努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正是這種情感，學(xué)生才會(huì)有持之以恒的學(xué)習(xí)勁頭。每當(dāng)他們遇到困難時(shí)，正是這種情感在支撐著他們。據(jù)參考消息報(bào)道：世界上許多杰出的科學(xué)工作者都承認(rèn)情感對(duì)他們的事業(yè)有很大的幫助。因而，情感對(duì)學(xué)生今日的學(xué)習(xí)乃至明日的輝煌

21、都將有重大作用。 因此，真正的情感教育會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難的逆境中揚(yáng)帆，而不是傷痕累累專 題 總 結(jié)五市一中 白麗霞、教 師 發(fā) 展 規(guī) 劃五市一中白麗霞自從1988年從教以來，作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，為使自己能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者， 我制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：一、提升個(gè)人素質(zhì)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。二、注重業(yè)務(wù)水平、教學(xué)上都過硬

22、的教師。為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量，增長(zhǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。三、向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 。學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)，掌握青少年心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)

23、生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)要做一名樂于幫助學(xué)生的教師。發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。四、做一名“善于反思，勤于積累”的老師。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，把自己的

24、全部知識(shí)和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界 教 師 發(fā) 展 規(guī) 劃五市一中白麗霞期 末 復(fù) 習(xí) 計(jì) 劃五市一中白麗霞一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第十六章 二次根式，第十七章  勾股定理， 第十八章  平行四邊形， 第十九章  一次函數(shù) ，第二十章   數(shù)據(jù)的分析 。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 初二數(shù)學(xué)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容多，難度大，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有二周的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下： （一）、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法： 1.知識(shí)要點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上逐一對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行講解，多強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性的解題方法。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。 2. 考試熱點(diǎn)的歸納，要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列表或作圖的，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作