1、“練卓越本領，筑雅致人生” 溫江區(qū)實驗學校品德與生活教學計劃-小學二年級上冊一、學情分析通過一個學年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級學生大部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃

2、地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質(zhì)。二、教材分析 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。全冊教材共包括五個單元。分別是：1. 開開心心每一天包括有勇氣、我真棒和天天好心情。培養(yǎng)學生樂觀向上的精神。2. 讓我的身體更棒包括坐立走、有精神；愛清潔、講衛(wèi)生；伸伸腿、彎彎腰。教育學生養(yǎng)成愛運動的好習慣。3. 我會照

3、顧自己包括出門看天氣；紅綠燈，在站崗，遇到危險怎么辦？告訴學生一些生活常識。4. 我生活的地方包括我的家，在這里；童年的樂園；請到我的家鄉(xiāng)來；明天會更好。5. 我愛綠樹 我愛藍天包括我身邊的環(huán)境；愛惜資源；美，就這么簡單。三、教學目標：1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。2、有初步的自我保護意識和能力。3、適應并喜歡學校生活。4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的勇氣。5、培養(yǎng)孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規(guī)范，愛護環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。四、教學重難點：1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。2、在班集體中能表達自己的想法和

4、意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經(jīng)驗。4、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。五、教學中應注意的問題：1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。  2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。 3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德

5、得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。六、提高教學質(zhì)量的措施：1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學生進行思想教育。 2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。3、結(jié)合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。4、豐富學生的生活經(jīng)驗。5、充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與實際有

6、機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 6、加強道德行為的教育。六、教學進度單 元周 次教 學 內(nèi) 容課時備注第一單元：開開心心每一天1有勇氣，不怕難22我真棒23天天好心情2第二單元：讓我的身體更棒4坐立走，有精神25愛清潔，講衛(wèi)生26伸伸腿，彎彎腰2第三單元：我會照顧自己7出門看天氣28紅綠燈，在站崗29遇到危險怎么辦2第四單元：我生活的地方10我的家，在這里211童年的樂園212請到我的家鄉(xiāng)來213明天更美好2第五單元：我愛綠樹，我愛藍天。14我身邊的環(huán)境215愛惜資源216美，就這么簡單217復習考試2181920單元教學計劃第一

7、單元：開開心心每一天單元目標: 1、鼓勵學生增強克服困難的勇氣。2、相信自己是最棒的。3、讓學生懂得把快樂帶給別人的人，自己更快樂的道理。 主題一有勇氣，不怕難課時2學習目標：1、通過活動，讓學生知道生活、學習中常常會有不順心的事。遇到困難，不害怕。2、培養(yǎng)學生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。學習重點、難點：1、讓學生在活動中明白有勇氣，不怕難的道理。2、讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。課題1、我的小小勇氣過 程 與 方 法教 師 活 動學 生 活 動設計意圖師：假期你過得快樂嗎？說說快樂的事情一、觀察主圖，

8、理解主題。 1、你喜歡圖中快樂的小女孩嗎？說說原因。2、讀讀教材中的主題文字。 問問自己：“我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現(xiàn)在快樂嗎？       二、活動主題一：“我的小小勇氣”。1、展示情境圖：下雨天，圖中的孩子堅持自己上學，不要爸爸送；手工雖然難做，但他們不怕失敗，一次不行再來一次。   2、組織討論：當你在生活和學習中遇到困難時，是勇敢地迎接還是害怕地躲開呢？ 3、交流體會：困難像個紙老虎，樣子有點嚇人，其實并不可怕。4、情境對話：看圖理解圖意,圖中的立立在跑步比賽中落在后面,但沒有泄氣,正

9、拼命追趕,決心超越自我；明明的數(shù)學作業(yè)完成得不是很好,但他決心改掉馬虎的毛病；春春的身體瘦弱,聽取醫(yī)生的勸告,克服困難,堅持鍛煉身體，將自己的身體鍛煉得棒棒的。5、續(xù)編故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能會遇到哪些困難？有問題的時候，他又是怎樣面對的？最后的結(jié)果可能怎樣？圖中的春春要鍛煉好自己的身體，可能還會遇到一些什么困難？他又是怎樣克服的？6、討論交流：有問題，不要緊，咬咬牙，把它解決掉，我們就會變得比以前更強大。 7、連環(huán)故事：看連環(huán)畫，讀爸爸寫給小晴的話，說說小晴取得成功的原因。談一談自己如何克服困難，敢去試一試，從而獲得成功的事例。 三、鍛煉自信的小方法 1、挑前面的位子坐

10、無論在教堂或教室的各種聚會中,后面的座位總是先被坐滿。坐后排座位的人,都不希望自己“太顯眼”,怕受人注目的原因就是缺乏信心。坐在前面能建立信心。把它當作一個規(guī)則試試看,雖然坐前面會比較顯眼，但要,有關成功的一切都是顯眼的。 2、練習正視別人 不正視別人通常會讓人感覺你很自卑。躲避別人的眼神會讓人感覺自己做了或想到了什么不希望別人知道的事，怕一接觸對方的眼神，就會被看穿。正視別人等于告訴他：我很誠實，而且光明正大。就是要讓你的眼神專注別人，這不但能給你信心，也能為你贏得別人的信任。 3、把你走路的速度加快25% 懶散的姿勢、緩慢的步伐與對自己的不自信有關。“普通人”走路的模樣,做出“我并不怎么以

11、自己為榮”的表白。有超凡信心的人,走起路來比一般人快,像跑。他們的步伐告訴整個世界：“我要到一個重要的地方,去做很重要的事情，更重要的是,我會在15分鐘內(nèi)成功。”使用這種“走快25%”的方法，抬頭挺胸走快一點，你就會感到自信心在滋長。 4、練習當眾發(fā)言 不論是參加什么樣的活動，每次都要主動發(fā)言，不要最后才發(fā)言。要做破冰船,第一個打破沉默。不要擔心你會顯得很愚蠢，因為總會有人同意你的見解。 5、咧嘴大笑 真正的笑不但能消除自己的不良情緒，還能馬上化解別人的敵對情緒。如果你真誠地向一個人展顏微笑，他就無法再對你生氣。咧嘴大笑，會讓你覺得美好的日子又來了。但是要笑得“大”，半笑不笑是沒有什么用的，要

12、露齒大笑才能見功效。四、教師總結(jié)。讓學生明白道理：我們從呱呱落地，到學會站立，學會奔跑，學會說話，每一點進步，每一次成功，都是有勇氣戰(zhàn)勝的結(jié)果說說快樂的事情學生說原因（同桌說一說）請學生說一說學生說說對圖的理解討論交流體會學生說說對圖的理解學生發(fā)表見解說一說談一談可以選擇其中兩個試一試情景導入提高學生的學習興趣。借助學生的生活經(jīng)驗體會快樂。讓學生在討論交流，體會匯報中，感受平常的生活、學習中有勇氣，不怕難的道理通過活動，讓學生知道生活、學習中常常會有不順心的事或不夠自信，但是遇到困難，不害怕，要有自信。體會自信的感覺，培養(yǎng)勇氣板書設計：一、有勇氣，不怕難   &#

13、160; 1、我的小小勇氣教學反思：課題2、開心就好過 程 與 方 法教 師 活 動學 生 活 動設計意圖一、 活動主題二：“開心就好”。1、觀察圖畫，聯(lián)系實際：讓學生談談自己在生活中是否也遇到過這樣的煩惱？是否也有過這樣的困惑？是怎樣解決的？結(jié)果如何？2、討論結(jié)果：不能要求所有的人都喜歡你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不開心的事。很多時候，換一種想法，你就會快樂。3、出示交流題： 如果遇到下面的情況，你會怎樣對待呢？說說你的想法。1）這次聽寫又錯了幾個字，挨了批評。2）和好朋友鬧意見了，心情不好。3）學校組織書畫比賽，上次是我，這次讓別人去了。4）和同學一起做了

14、好事，但老師只表揚了同學。4、當你有了不愉快的情緒，喜歡對誰說呢？二、快樂小竅門。1、看一看書上的開心小竅門。2、說一說自己的開心小竅門，鼓勵學生標新立異，介紹自己獨特的、與眾不同的開心小竅門。*呼吸訓練：閉上眼睛，想象自己戴上了一副能讓自己全身放松的面罩。然后微微張開眼睛，向下盯著鼻尖，嘴略微張開，舌尖貼在上齒齦，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸氣時體會腹部漫漫隆起，然后慢慢呼氣，呼氣的時間是吸氣的兩倍。慢慢吸氣，慢慢呼氣，一次比一次慢。 *想象訓練：閉上眼睛，聽指令做：我感到很放松，我感到非常平靜和快樂。我像坐上了白云，輕輕地飄向了藍天。風輕輕地吹在我的臉上，白云在我的身邊繞來繞去，我快

15、樂極了。那些煩惱的事情都已經(jīng)離我而去，我又是一個快樂的少年。3、比賽活動：將自己找到的、喜歡的小幽默、小笑話寫下來，課堂上互相交流，然后把自己認為最有趣的幽默、笑話寫在教材的空白框中；組織小型的比賽活動，看誰說的笑話、幽默最有趣，最能逗同學開心，誰就是優(yōu)勝者。 三、教師總結(jié)。學生談談自己遇到過的煩惱、困惑，是怎樣解決的？結(jié)果如何？說說自己的想法。看書上的開心小竅門學生先交流再匯報，認為適合自己的可以記錄下來（學生提前寫好，課上交流）讓學生樹立：有問題，不要緊，咬咬牙，把它解決掉，我們就會變得比以前更強大。 讓生在模擬活動中，學習中實踐調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，

16、培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。 板書設計 ：   一、有勇氣，不怕難2、開心就好教學反思：主題二我真棒課時2學習目標：1、通過活動，使學生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而感到高興。2、使學生正確認識自己，增強自信心，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點、難點：1、讓學生在活動中了解自己，認識自我。2、讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。課題1、我喜歡自己找優(yōu)點過 程 與 方 法教 師 活 動學 生 活 動設計意圖一、故事引入1導入新課，教師給學生講一個小故事有一個學生叫王偉，他是一個愛勞動、懂禮貌的孩子，只是學習成績一般，因此，王偉總是對自己缺乏信心，

17、總覺得自己不是老師心目中的好學生、同學心目中的好伙伴。問題：如果他是你身邊的同學，你將如何看待他呢？你會怎么幫助他呢？(請45名同學發(fā)言 )教師根據(jù)學生們發(fā)言的情況，引出了解自己具有的優(yōu)點的重要性。“同學們，不僅王偉同學身上存在許多優(yōu)點，就是在座同學身上同樣有許多優(yōu)點，就讓我們來找一找。下面讓我們來做 找優(yōu)點'的游戲。”(板書“找優(yōu)點”)二、我們都很棒1、游戲一：為自己找優(yōu)點。兩個人為一小組，各自講述自身優(yōu)點。一個人說的時候另一個人要認真聽，并且數(shù)一數(shù)他說了幾條。2分鐘后輪換。然后，請學生發(fā)言，說說自己有幾條優(yōu)點。教師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道，在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是一件不

18、容易的事。但是，每個人的身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。2、游戲二：為同學找優(yōu)點。在別人講述自己的優(yōu)點時，只要聽，不必表示感謝，也不可因為別人敘述不夠準確而糾正；數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？ 你有什么想法？是否很高興？你以后將怎么做？教師小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。三、課外作業(yè)1請你回家后把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你分享這份快樂。 2請你的爸爸、媽媽也來談談你的優(yōu)點。聽故事發(fā)表自己的見解，說出幫助的辦法學生自己想一想，再各自講述自身優(yōu)點學生自己想一想，再各自講

19、述對方的優(yōu)點使學生正確認識自己，增強自信心，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。體會幫助別人是一件快樂的事情通過兩個游戲活動，使學生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而感到高興。板書設計：  二、我真棒1、我喜歡自己 教學反思：課題2、我能行，我快樂過 程 與 方 法教 師 活 動學 生 活 動設計意圖一、出示照片，講敘故事。師：你們認識照片上的人嗎？鄧亞萍。 你們了解她嗎？說一說她的故事。師：故事精選：在國際比賽中，在雙方比分相持不下的情況下，鄧亞萍阿姨憑借著自己的自信與實力而獲得了一個又一個的奧運冠軍，成為家喻戶曉的體壇明星。他不斷的激勵自己，為自己打氣，為自己鼓掌，堅定

20、自己的信念，最終成就了自己的輝煌。     二、開展“露一手”活動。1、絕招展示：寫得一手好字；                  模仿小動物的叫聲；                  能快速爬樹； 能畫一幅好畫；

21、60;                 會講故事；                  會唱動聽的歌； 會跳優(yōu)美的舞三、制作卡片，制定目標。1、“裝著我希望的信箱”（1）制作卡片，確定目標。有的學生希望能在一個月內(nèi)學會電腦；有的學生希望自己不在欠作業(yè)；有的學生希望每天幫媽

22、媽做一件事情；有的學生希望自己不在玩電子游戲；有的學生希望學會刷牙；有的學生爭取不違反紀律（2）實現(xiàn)目標（一個月驗證）2、將制訂了目標的卡片投進信箱里。一個月后，學生按順序從希望信箱里取出并當眾宣讀自己的卡片。四、教師總結(jié)。思考：鄧亞萍為什么這么棒？在匯報交流說說自己哪里能行？哪里很棒？并寫在書上定自己的目標并寫在卡片上，投入一個信箱里故事引入，激發(fā)學生的學習興趣，并且激發(fā)為自己打氣的氛圍。展示自己，增強自信心，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。讓學生在平常的生活、學習中實踐這個目標，得到啟迪。板書設計：  二、我真棒2、我能行，我快樂 教學反思：主題三天天好心情課時2學習目標：1、通過活

23、動，使學生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，開開心心過好每一天。             2、讓學生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。教學重點、難點：1、讓學生在活動中懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。2、讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。課題1、讓每一天有意思一點過程與方法教 師 活 動學 生 活 動設計意圖一、提出問題，引出主題。1、看一看，圖中的小朋友是什么事情讓他們感到了快樂？1）交了一個新朋友。 2）學了一項新本

24、領。3）被老師表揚了。 4）被家人夸了。2、生活中，有哪些事情讓你感到快樂。自己在最近的一個星期里，最開心的是哪一天？ 為什么開心？請記錄下自己最開心的一天。二、做情緒的主人1、導入主題教師：在我們的學習和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎？它們會給我們帶來什么影響呢？大家看圖(如圖6-1并制成投影片)想一想。2課堂討論 1)王紅落選后不高興、小剛聽到要去春游的消息后特別高興，這是正常的情緒嗎？ 2) 他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢？ 3) 你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎？ 在討論中，教師應引導學生明白：正常的情緒是人們心理活動的反映，是合理的；但任何過度(

25、超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。教師：(放投影片，如圖6-2)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié)，要學會做自己情緒的主人。(4) 當你有煩惱時，你是怎么做的？ 請說說自己克服煩惱的經(jīng)驗。 3課堂操作教給小學生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”) 。 (1) 學會傾訴 (2) 自我寬慰教師給學生講個小故事。 小亮過生日，請了幾個同學到他家來玩。小剛和小明帶著禮物來到他家。這時已經(jīng)來了兩個同學，只見桌子上擺著半瓶可樂。小剛想：“我們來晚了，還給我們剩半瓶，真不錯！” 而小明卻想：“怎么把可樂都喝去這么多了，真倒霉！” 思考并回答問題： 為什么同一種情況，卻有截然不同的

26、感受呢？ 你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢？ 自我寬慰的方法，就是當我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時，可以努力從積極的角度去想問題，而不要從消極的角度考慮問題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。 4、教師小結(jié)1）我們知道，每個人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。 2）當我們感到情緒不好的時候，請把令你煩惱的事告訴知心朋友。 3）如果你沒有知心朋友，請把令自己煩惱的事寫出來，然后自己回答三個問題： (1) 我為什么有這些煩惱事？ (2) 這些事對我有什么用？有什么影響？ (3) 煩惱產(chǎn)生的根源是什么？ 最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對煩惱

27、的認識由感性上升到理性，從而正確地對待和處理自己的煩惱三、講敘連環(huán)童話找快樂。小豬在黃牛、蜜蜂、啄木鳥的幫助下，自己回家開了荒地、種上莊稼，找到了快樂。四、教師總結(jié)： 快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫助別人做點什么。說一說說一說讓自己感到快樂的事情。看圖明確圖意討論說說自己克服煩惱的經(jīng)驗。說出自己的感受和調(diào)整自己的情緒方法 通過活動，使學生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，開開心心過好每一天。 讓學生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。自己會試著調(diào)整自己的情緒讓學生明白：快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫助別人做點什么。板書設計： 三、天天好心情1、讓每天有意思一點教學反思：課題2、愛越多，快樂越多過程與方法教 師 活 動學 生 活 動設計意圖一、