1、商品攝影課程標準1課程定位和課程設計1.1 課程性質與作用1.1.1 課程的性質商品攝影是電商類專業(yè)開設的一門專業(yè)基礎課，是一門理論與實踐相結合的應用型課程。 通過本課程的學習， 使學生掌握網(wǎng)店商品拍攝的基本知識和拍攝本技巧， 并應用所學知 識拍攝出風格鮮明、 效果精美、 符合網(wǎng)店特色的高品質圖片， 為后期的網(wǎng)上開店實務等課程奠定 基礎。1.1.2 課程的作用通過學習， 使學生具備網(wǎng)店商品拍攝影技術是電商類專業(yè)收集資料素材、 創(chuàng)作網(wǎng)店原形圖片的重要手段， 是藝術創(chuàng)作核心 課程的基礎， 也是審美修養(yǎng)的延伸。 本課程的主要內(nèi)容包括網(wǎng)店照片的基本特征和要求、 網(wǎng) 店攝影的基本知識、 攝影的基本技巧和

2、網(wǎng)拍實戰(zhàn)等內(nèi)容，有效提升網(wǎng)店訪問量、攝影課程就是為了讓學攝基本技能，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力， 拍攝出符合網(wǎng)店需要的商品照片， 瀏覽量和銷售量對于電商類專業(yè)而言， 信息搜集、 圖像創(chuàng)作是必備的基礎能力，生了解攝影的基礎知識， 常用技巧， 并通過實踐掌握資料拍攝技術和商業(yè)及藝術圖片的拍攝方法， 布光方法，構圖原理，數(shù)碼照片的處理等。 使學生能按照創(chuàng)意的要求獨立創(chuàng)作出具有一定美感的視覺圖片， 為專業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。 同時注重培養(yǎng)學生的攝影藝術能力及良好的職業(yè)道德，同時也為具備攝影崗位職業(yè)技術能力的學生就業(yè)提供一條新的途徑。1.1.3與其他課程的關系（前導課程、后續(xù)課程）該課程的前導課程有圖形圖像處理

3、 ，后續(xù)課程有動畫設計與制作 、網(wǎng)頁設計與 制作 等課程。 同學們在前導課程里學習了形態(tài)與構圖、 色彩、抽象視覺原理和圖片處理的 基本方法， 這為攝影課的學習奠定了較好的基礎， 而商品攝影 課程的開設又為后續(xù)的藝 術創(chuàng)作提供了重要的幫助。1.2 課程基本理念本課程遵循著以就業(yè)為導向的職業(yè)教育指導思想， 該課程是以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標， 以 工作過程為主線， 以工作項目為載體， 用任務進行驅動， 建立以工作過程為框架的現(xiàn)代職業(yè) 教育課程結構。 教學內(nèi)容的取舍和排序依照崗位工作的實際需要進行構建， 在項目任務設計 方面將專業(yè)能力、方法能力和社會能力統(tǒng)籌安排， 以學生為主體， 培養(yǎng)自主學習的精神，突

4、出課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。通過知識構建來完課程設計遵循：建構主義學習觀： 學生的學習是建立在自己原有知識的基礎上，成的 遵循學生主體、 因材施教的教學觀： 根據(jù)生源情況、 學生基礎及學生的智力特點， 注重學生的個性發(fā)展，發(fā)揮學生優(yōu)勢智力，認識自己，把握自己，發(fā)揮潛能。樹立終身學習理念： 通過任務驅動教學法， 在教學過程中， 學生從被動學習逐漸轉 變?yōu)橹鲃訉W習，不斷積累知識，豐富經(jīng)驗，樹立終身學習理念。遵循網(wǎng)絡交互多媒體教學模式： 本課程將在學院內(nèi)建立精品資源共享課網(wǎng)站，將 各種教學資源有機地聯(lián)系在一起，方便學生有針對性的進行學習。堅持“理論知識和動手能力”雙輪驅動，全面提升學生的綜合素質

5、： 把以知識傳 授為中心的課程教學模式轉變到重視人才素質和能力的培養(yǎng)模式上。探索構建由理論教學、 實踐教學和創(chuàng)新設計構成的教學新體系。 注重開發(fā)學生的潛能， 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新 精神。本課程的實踐教學模塊是由幾個典型實驗構成，通過典型實驗基本覆蓋了課程的核心內(nèi)容。遵循“就業(yè)導向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想：通過校企合作，共同開發(fā)課程，關注學生專業(yè)能力的培養(yǎng)與教學之間的關系。 按照職業(yè)崗位的任職要求開發(fā)課程， 以職業(yè)能力為核 心，從工作崗位需求出發(fā)，以“典型工作任務”為載體，按照工作任務由簡單到復雜， 由單一到綜合的原則選取、序化教學內(nèi)容，教、學、做結合，利用現(xiàn)有校內(nèi)實訓環(huán)境、及周 邊企業(yè)資源

6、等條件組織教學。工學結合 ：攝影課程依據(jù)“工學結合”人才培養(yǎng)模式的要求和攝影師所應具備 的職業(yè)能力， 以攝影工作室為基礎， 進行基于真實工作任務和工作過程項目導向課程的開發(fā) 與設計，努力實現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。1.3 課程設計思路1.3.1 突破常規(guī)教學順序，采取藝術審美先行 本課程的設計思路以終身教育、 創(chuàng)新教育等職業(yè)教育理念為指導思想， 以職業(yè)需求為導 向，按照基于工作過程的職業(yè)能力來進行課程開發(fā)， 這不是簡單的教學順序調(diào)整， 而是從審 美與應用切入，產(chǎn)生強烈的學習欲望，變“要我學”為“我要學” 。學生在一入門就明確學 習目標和任務，樹立好學習該課程的信心。1.3.2

7、突出創(chuàng)新思維目標在攝影中的運用 在傳統(tǒng)攝影教學大綱中經(jīng)常將教學內(nèi)容分割成章節(jié)進行理論講授， 涉及思維活動的內(nèi)容 與實踐訓練分離。本課程設計中把全部內(nèi)容分為攝影基礎、室內(nèi)靜物攝影、室外靜物攝影、 人物攝影、 風景攝影和新聞與紀實攝影等六個模塊，將攝影理論、 技術與實踐相結合， 將藝 術構想貫穿于每個項目的始終，強調(diào)了創(chuàng)新思維在攝影中的地位和作用。1.3.3 突出靈活運用攝影技術技巧為表現(xiàn)專業(yè)應用主題服務根據(jù)不同專業(yè)的特點設立有針對性的項目任務對學生在專業(yè)應用方面的攝影能力進行培養(yǎng)。1.3.4 以攝影工作室為基礎將教學任務真實化在有條件的情況下創(chuàng)建攝影工作室， 以學院學生和教師為客源， 將攝影工作

8、中的真實任務引 入教學中，為學生提供實踐環(huán)境和任務。2課程目標2.1 課程工作任務目標商品攝影 是電商專業(yè)學生的必修專業(yè)基礎課， 本課程以攝影技術及審美學習為出發(fā)點，培養(yǎng)以培養(yǎng)與攝影及相關職業(yè)崗位相適應的技能、 攝影創(chuàng)作服務于藝術設計的技能為總體目 標。通過理論學習和操作實踐， 使學生知道攝影的基本概念、 攝影原理，學會數(shù)碼相機的使用方 法和操作技巧、 攝影的構圖方法和用光原則， 最終可以獨立拍攝出符合標準的攝影作品。突出能力“職業(yè)性”和技術“應用性”，學生通過該課程的學習，能具備攝影師的現(xiàn)場觀察能力、形象思維能力、操控表現(xiàn)能力， 能夠完成各類攝影創(chuàng)作的任務。通過項目任務促 使同學們自主學習，

9、制定工作計劃、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。要深化對職業(yè)能力的理解，既要重視 顯性的專業(yè)技能教育，又要重視職業(yè)能力的隱性人格培養(yǎng)。2.2 具體目標2.2.1 專業(yè)能力目標1）使學生知道數(shù)碼相機的選購、基本操作，能正確使用數(shù)碼相機進行攝影。（ 2 ）使學生學會室內(nèi)靜物拍攝、室內(nèi)燈光產(chǎn)品拍攝、室外靜物拍攝、室外花卉拍攝、 人物肖像拍攝、藝術肖像拍攝、新聞與紀實拍攝、風光的拍攝等攝影技術。（ 3 ）學生通過攝影實踐，掌握一些基本的攝影技巧，針對三個專業(yè)特點和要求，使學 生能夠拍攝出符合專業(yè)要求的作品。（ 4 ）當代攝影的新技術、新技巧，具備攝影的觀察能力、思維能力、表現(xiàn)能力及與攝 影相關崗位的攝影綜合能力。2

10、.2.2 方法能力目標（ 1 ）引導學生通過鏡頭注意觀察自然、感受生活，捕捉觸動人心的一瞬，培養(yǎng)學生養(yǎng) 成正確的觀察和理解客觀物象的能力。（ 2 ）通過欣賞與講評，培養(yǎng)學生的審美意識、提高審美水平，體會作品深層的思想與 情感內(nèi)涵，鍛煉學生進行藝術評價和傳達自我感受的能力。（ 3 ）能夠準確的利用曝光技術對拍攝對象進行表現(xiàn)。能夠利用技術表現(xiàn)畫面的視覺層 次。（ 4 ）能夠較好的處理好色調(diào)與韻律等視覺要素的關系，進行合理的對畫面進行構圖處 理。（ 5 ）能夠熟練的使用照相機，應對特殊環(huán)境。（ 6 ）能夠進行藝術攝影創(chuàng)作的構思和表現(xiàn)。（ 7 ）使學生掌握一些簡單的攝影方法，不斷提高學生對攝影的知識水

11、平，增強學生的 創(chuàng)意意識、技術意識、審美意識，培養(yǎng)良好的藝術情操。（ 8 ）發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的 態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。2.2.3 社會能力目標（ 1 ）樹立創(chuàng)意設計工作的職業(yè)觀，具有良好的合作意識和協(xié)調(diào)組織能力。（ 2 ）了解攝影的學習方法和任務，能夠正確的理解工作任務，并且克服困難去完成工作任務。（ 3 ）具有健全的人格修養(yǎng)和行為規(guī)范，培養(yǎng)藝術情操，養(yǎng)成良好的性格與興趣愛好。（ 4 ）培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高度責任感。（ 5 ）培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神，積極參與活動，活躍思維，樹立信心，克 服困難

12、，團結協(xié)作，體驗成功的喜悅。2.2.4 知識目標（ 1 ）了解相機、鏡頭的基本性質、性能、結構、功能和原理等知識。（ 2 ）了解和掌握攝影圖片的特性、要素和規(guī)律。（ 3 ）掌握曝光控制、攝影構圖、抓拍、數(shù)碼攝影燈技術和要求。（ 4 ）運用多種拍攝手段和攝影專業(yè)法則及攝影技能如何拍攝出優(yōu)秀風光攝影、人像攝 影、新聞（紀實）圖片。（ 5 ）利用 Photoshop 圖像處理軟件，讓學員掌握基本調(diào)色、修片、裁剪等常用的常識和要領。2.3 教學方法：用課堂授課、 作品觀摩及一系列實驗課程相結合來完成整個教學過程。 強調(diào)理論與實踐 相結合，課內(nèi)實訓與課后任務驅動相結合，技能學習與崗位應用相結合，實現(xiàn)研究

13、性學習、 目標式學習的教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和崗位素養(yǎng)。3課程內(nèi)容與要求3.1 課程內(nèi)容與教學設計（ 1 ）課程內(nèi)容的選取本課程的建設和改革立足于職業(yè)教育， 把理論知識和職業(yè)技能結合起來， 把基礎與專業(yè) 結合起來， 突出攝影職業(yè)能力的培養(yǎng)， 為學生從事藝術設計工作奠定基礎。 本課程的設計之 初，就定位于課堂講授與拍攝實踐的相結合， 但由于經(jīng)濟條件的限制， 攝影器材的短缺，更 多的是以課堂講授為主， 加入了經(jīng)典圖片的讀解與系統(tǒng)分析、 攝影創(chuàng)作視覺效果的討論， 把 實踐內(nèi)容放在課后， 使之更加的豐富多彩。課程教學的方法主要有理論講授、課堂討論、技 術實驗、作品觀摩、現(xiàn)場拍攝、實習講評與討論等

14、多種多樣的形式。（ 2 ）課程項目設計項目子項目參考學時項目名稱項目描述項目 1： 講述攝影基礎本使用 PPT 演示進行課程導入。 從審美入手， 攝影的應用、攝影器材的基本構造及基 用方法。以互動的形式探討同學們的拍攝器 材需求。課后任務是市場考察。1.1 攝影作品欣賞與點評21.2 相機結構與基本操作21.3 曝光要素與曝光模式21.4 對焦技巧與測光方法2項目 2： 物、靜物攝影拍攝用 PPT 演示圖片導入新課。欣賞室內(nèi)靜 燈光產(chǎn)品、室外花卉、創(chuàng)意靜物攝影的 方法及產(chǎn)品廣告的應用， 講解拍攝范例。將 照相機接在投影幕上進行演示。2.1 靜物攝影與攝影光線22.2 商品攝影與布光技巧22.3

15、 創(chuàng)意攝影與攝影構思22.4 花卉攝影與景深控制2項目 3：人物攝影PPT 演示圖片導入新課。欣賞優(yōu)秀的證 件照、合影、肖像攝影作品，講解拍攝范例。 安排課外拍攝主題。完成證件照、合影、特 寫和動態(tài)瞬間拍攝。3.1 人物攝影與構圖方式23.2 人像攝影與藝術處理2項目 4：風光攝影用 PPT 演示圖片導入新課。欣賞風光攝 影作品，講解拍攝范例。進行不同時間段和天氣下的拍攝。4.1 風光攝影與構圖要素44.2 風光攝影與調(diào)白平衡44.3 風光實拍與攝影色彩24.4 風光實拍與攝影視角2項目 5：新聞與紀實攝影用 PPT 演示圖片導入新課。欣賞新聞紀 實攝影作品，講解拍攝范例。安排課外拍攝 主題。

16、觀察生活發(fā)現(xiàn)故事，完成生活主題攝 影。5.1 新聞攝影與拍攝技法25.2 紀實攝影與街頭實拍2項目 6：攝影后期選擇一幅最佳作品進行后期處理，并完 成打印任務。每人選擇一幅作品打印并在藝 術展覽館展出，由學生和教師考核。6.1 后期處理與照片打印2攝影考核與作品展覽3 ）課程學習任務設計教學項目學習任務學習內(nèi)容活動設計參考課時項目 1：攝影基礎1.1 攝影作品 欣賞與點評什么是攝影 攝影作品欣賞點評 為什么學習攝影用 PPT 演示圖片， 進行課程導 入。從審美入手，講述攝影的 應用。用互動討論的形式進行2學攝影需做的準備如何學好攝影技術教學鋪墊。1.2 相機結構 與基本操作數(shù)碼相機基本構造 數(shù)

17、碼相機分類 數(shù)碼相機基本操作 數(shù)碼相機維護選購用 PPT 演示圖片， 講述攝影 器材的基本構造及基本使用方 法。以互動的形式探討同學的 拍攝器材需求。21.3 曝光要素 與曝光模式曝光概念與方法 曝光四要素：環(huán)境光、光圈、 快門、感光度 場景模式曝光模式用 PPT 演示圖片導入新課。 講 解曝光概念、光圈、快門、感 光度、場景模式、曝光模式。 將照相機接在投影幕上進行 演示。21.4 對焦技巧 與測光方法對焦概念測光概念 測光方法：點、局部、中央 重點、評價測光 相機的基本操作用 PPT 演示圖片導入新課。 講 解對焦概念、測光概念、測光方法等相機的基本操作。 將照 相機接在投影幕上進行演示。

18、2項目 2：靜物攝影2.1 靜物攝影 與攝影光線相機的基本操作 全自動曝光的使用 攝影光線及作用 曝光補償與 HDR 主題的策劃用 PPT 演示圖片導入新課。 欣 賞室內(nèi)靜物的拍攝方法， 講解拍攝范例。 將照相機接在投 影幕上進行演示。22.2 商品攝影 與布光技巧主題的策劃 相機的基本操作 燈光設計 圖片的保存 后期處理用 PPT 演示圖片導入新課。 欣 賞廣告圖片的拍攝方法及產(chǎn) 品廣告的應用，講解拍攝范 例。將照相機接在投影幕上進 行演示。22.3 創(chuàng)意攝影 與攝影構思主題的策劃 相機的基本操作 燈光設計 圖片的保存 后期處理用 PPT 演示圖片導入新課。 欣 賞創(chuàng)意攝影的拍攝方法與攝 影

19、構思， 講解拍攝范例 - 曝光。22.4 花卉攝影 與景深控制主題的策劃 光線設計 光圈與景深的技巧 后期處理用 PPT 演示圖片導入新課。 欣 賞室外花卉的拍攝方法， 講解 拍攝范例。 不同光線角度的試 拍2項目 3：人物攝影3.1 人物攝影 與構圖方式拍攝環(huán)境與色彩平衡 合影拍照的基本禮儀和方法 后期處理用 PPT 演示圖片導入新課。 欣 賞證件照、合影作品，講解拍 攝范例。證件照訓練合2影。3.2 人像攝影 與藝術處理兒童攝影 模特拍攝 婚紗攝影 后期處理用 PPT 演示圖片導入新課。 欣 賞優(yōu)秀的肖像攝影作品， 講解 拍攝范例。安排課外拍攝主 題。特寫動態(tài)瞬間2項目 4 ：風 光攝影4

20、.1 風光攝影 與構圖要素風光攝影特點、技法 不同天氣的拍攝 不同時段的拍攝 不同季節(jié)的拍攝 攝影構圖與規(guī)則用 PPT 演示圖片導入新課。 欣 賞風光攝影作品， 講解拍攝范 例。24.1 風光攝影 與構圖要素靜態(tài)與動態(tài)水體的表現(xiàn) 人物與風光的關系 攝影構圖與規(guī)則 后期處理用 PPT 演示圖片導入新課。 欣 賞風光攝影作品， 講解拍攝范 例。24.2 風光實拍 與攝影色彩不同時間段和天氣下的風光拍攝不同時間段和天氣下的拍攝24.2 風光實拍 與攝影色彩不同時間段和天氣下的風光拍攝不同時間段和天氣下的拍攝2項目 5 ：新 聞與紀實攝 影5.1 新聞攝影 與拍攝技法生活留影新聞攝影紀實攝影用 PPT

21、 演示圖片導入新課。 欣 賞新聞紀實攝影作品， 講解拍 攝范例。安排課外拍攝主題。 快速拍攝隱蔽拍攝25.2 紀實攝影 與街頭實拍街頭拍攝實踐觀察生活發(fā)現(xiàn)故事， 市中心廣 場及周邊的生活主題攝影。2項目 6 ：攝 影后期6.1 后期處理 與照片打印PS 后期處理 照片打印選擇一幅最佳作品進行后期 處理，并完成打印任務。2攝影考核與作品展覽每人選擇一幅作品打印并在藝術展覽館展出，由學生和教師 考核。合計344課程實施4.1 教學條件該課程對教學條件要求較高，需要有恰當?shù)脑O備，環(huán)境和外出拍攝的經(jīng)費。4.1.1 軟硬件條件多媒體教學技術的應用提高了教學效果，使同學們在課堂上就能夠獲取大量的信息同時，

22、有兩家影樓為我們提供參觀心廣場， 風光攝影實踐通常安排在風景優(yōu)美的避暑山莊。和見習。 學院可根據(jù)實踐課的要求免費安排車輛進行接送。 在這個信息時代， 該課程的教學 資源十分豐富，主要來源于網(wǎng)絡。4.1.2 師資條件 目前，設計開發(fā)系的攝影課程任課教師團隊由本校教師和社會兼職教師共同構成， 都有 著豐富的攝影經(jīng)驗。 教師們十分了解攝影在藝術設計類專業(yè)創(chuàng)作中的作用， 能夠認真的履行 教學工作任務。4.2 教學方法建議加強多媒體教學，豐富實踐教學手段。從教學手段講， 應將課堂講授多媒體授課、 參觀、電教、課堂討論、 綜合實習結合起來， 用豐富的教學手段，提高該課程的教學效果以專項攝影作業(yè)為依據(jù), 綜

23、合評價學生對攝影技能掌握的程度以及構圖，審美的掌握程度。要求所拍攝的作品構圖合理，層次豐富 , 內(nèi)容有深度，拍攝主體明確。體現(xiàn)出技術、藝 術和哲學的完整體系。4.3 教材編寫5教學評價、考核要求 考試采用通過現(xiàn)場提問、現(xiàn)場拍攝和創(chuàng)作任務等形式分別對各部分技能水平進行考核，鼓 勵學生參加創(chuàng)作比賽和為社會服務， 凡利用攝影技術為社會服務或獲得獎勵的同學將酌情加分。 著重測試學生的實踐能力和創(chuàng)作水平， 是學生平時每一項單項的積累，沒有期中、期末 考試。考核內(nèi)容編號學時考核（內(nèi)容）任務成績18攝影基礎： 考查學生使用單反相機的基本操作能力。完成正確曝光、 測 光與對焦作品兩幅，完成攝影作品點評兩幅。第

24、 4 周完成。10 分28室內(nèi)靜物攝影：學生使用相機完成簡單靜物、燈光產(chǎn)品、花卉、創(chuàng)意靜 物攝影作品各一幅（共四幅） ，要求每幅作品提供不加任何修改相機原 始照片（ 200 萬像素以上）和經(jīng)過后期處理的照片各一張，每張照片要 有創(chuàng)意說明和點評。第 8 周完成。20 分34人物攝影： 學生使用相機完成人物特寫、 生活照攝影作品各一幅， 要求 每幅作品提供不加任何修改相機原始照片（ 200 萬像素以上）和經(jīng)過后 期處理的照片各一張，每張照片要有創(chuàng)意說明和點評。第 11 周完成。10 分48風光攝影：學生使用相機完成日出日落、倒影、雪景、學院風光攝影作 品各一幅，要求每幅作品提供不加任何修改相機原始

25、照片（ 200 萬像素 以上）和經(jīng)過后期處理的照片各一張，每張照片要有創(chuàng)意說明和點評。第 15 周完成。20 分54紀實攝影： 學生使用相機完成班級活動、 日常學習攝影作品各一幅，要 求每幅作品提供不加任何修改相機原始照片（ 200 萬像素以上）和經(jīng)過 后期處理的照片各一張， 每張照片要有創(chuàng)意說明和點評。 第 18 周完成。10 分6每月作品每四周選出一幅好的攝影作品打印成 8 寸照片，并對作品加以說明和點 評。10 分7展覽最佳作品： 學生將上述作品中選中一張最好的作品， 利用 PhotoShop 進 行構圖、色彩、調(diào)光、修飾等后期處理后，洗出 10 寸照片一張上交， 照片要有創(chuàng)意說明和點評

26、，參加作品展。10 分8出勤紀律平時出勤及課堂表現(xiàn)情況。10 分9加分換分對課程學習中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生適當加分； 對由不可避免的原因沒能按時完成某項目學習任務的學生由其他任務 進行換分，具體規(guī)定見其他說明第 2 項。0-10分合計100 分評價標準成績等級標準優(yōu)秀（ 90 分以上）標準包含五個方面：主題突出、構思精巧；圖面簡潔、構圖完整；對焦準確、曝光恰當；色彩鮮艷、層次清晰；用光合理、布光準確。作品在這五個方面，至少有四方面完美，一個方面一般。良好（ 80-89 分）作品在上述五個方面，有一個方面不足或兩個方面一般，其它方面完美。中等（ 70-79 分）作品在上述五個方面，有兩個方面不足或三個方面一般，其它方面完美。及格（ 60-69 分）作品在上述五個方面，有三個方面不足或四個方面一般，其它方面完美。不及格（ 59 分以下）作品沒有一個方面突出，或不是自己拍攝的作品（他人的或網(wǎng)上下載的） ，或不 符合要求的作品。商品攝影考核任務書項目名稱室內(nèi)靜物攝影完成時間實訓室一體化教室作品名稱圖片像素相機名稱拍攝地點創(chuàng)意說明攝影技巧項目得分項目名稱花卉攝影完成時間實訓室一體化教室作品名稱圖片像素相機名稱拍攝地點創(chuàng)意說明攝影技巧項目得分項目名稱風景攝影完成時間實訓室一體化教室作品名稱圖片像素相機名稱拍攝地點創(chuàng)意說明攝影技巧項目得分項目名稱人物攝影完