1、有關老師教學總結范文合集八篇老師教學總結 篇1音樂課是實施美育的學科，是讓同學在沒有任何壓力的狀況下，真實地感受美、鑒賞美、制造美的長期過程，本學期我的音樂教學工作遵循了以下三個原則：一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關系。要爭辯音樂與生活的關系，只有從人們日常生活中最生疏卻又最不經意的事情著手，才最有說服力。例如我在上音樂與生活一課中新課的導入語后支配了兩位同學做一段走路的示范，同時請其他同學留意觀看走路同學從無音樂到樂伴奏后發生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很明顯。從任憑走到仰頭闊步、精神抖擻，從行為上的變化到心情上的變化，是音樂在這里起了非凡的作用。二、留意同學對音樂作品的個體

2、感受，培育同學的制造力。“沒有制造力的民族是沒有前途的民族。”在觀賞音樂作品中，每個同學都有自己獨特的感受，這正體現了藝術觀賞的結果是仁者見仁，智者見智。藝術訓練要面對全體同學，使每個同學在教學過程中都有自己獨特感受，都在原來的基礎上有肯定的豐富和提高。為了完成這個教學目的，我在每首作品觀賞后都設計了同學的參與活動，這既可以檢查同學對作品理解的程度又可以發揮他們對音樂作品的想象力，從而培育他們的制造力。三、突出同學的主體地位，加強課堂里的民辦法識。美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎上，通過對幾首作品觀賞，同學們已能充分感受到“生活中處處有音樂”，“音樂伴隨人的

3、一生”的道理。為加深理解，我鼓舞同學樂觀爭辯，暢所欲言，各抒己見，同時參與各種活動讓他們直接感受。課堂上體現出了深厚的民辦法識，每位同學均有發表自己見解和上臺表演的機會，老師在這里只起穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上，以專家演講的姿勢出理。那樣的課堂氣氛只會令同學感到緊急，不利于培育同學的想象力、制造力。尤其是音樂課，它是實施素養訓練的重要環節，音樂課是在奇特的音樂聲中不知不覺地體現其訓練功能，對同學進行愛國主義訓練、道德觀訓練、人生觀訓練、勞動紀律訓練等等，同學通過這樣的潛移默化，逐步樹立正確的審美觀。反思和改進：本學期在音樂教學方面感到不足的是在同學唱歌呼吸的訓練上沒有

4、做到細心、急躁的指導，只是用自己的體會來強加于同學，而沒有怎樣去啟發他們正確的吸氣，然后再結合做具體的練習，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。今后在教學上我要投入了更多的精力，認真設計每節課的課堂反思，準時回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而很多事情還是旁觀者清。總之，百尺竿頭尚需更進一步。老師教學總結 篇2吳主任的五五法則，是針對老師而言的。他提出：在作文教學中，老師要走下水示范路，讀寫結合路，說寫并舉路，周記教學路，回歸常識路。學習時，我登記了他的一些精彩觀點。例如：1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么狀況下用描寫。2.給同學教的

5、作文方法越多，同學越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感，要有生命活力。在我看來，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理。舉個例子，我們經常訓練同學：考場作文要留意開頭結尾寫好點，多用排比、比方、擬人等等。這些方法可以讓同學作文得到二類、三類分，但永久得不了一類分。由于這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感，是一種沒有創新，沒有獨立思考力的“新八股文”。吳主任是一個出身偏遠農村的作家。在文學方面，他已取得了很高的成就，是一個令人敬重的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發表在國家級刊物上的家鄉部分文字：“她

6、的背比去年更駝，觀察我仍是瞇笑著眼睛：寶寶，你回來啦!于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子可怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的。”作者已過而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農村愛曾孫的動作來表現快活之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，賽過一切豪言壯語和技巧。我最愛的也是如李清照詞般清澈明凈的文字，情感低回動聽，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。樹高千尺不忘根，回歸常識是作文教學之本。老師教學總結 篇3通過學習加深了我對連續訓練的生疏，“當今世界，

7、以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現代生產力的轉化越來越快，初見端倪的學問經濟預示人類的社會經濟生活將發生新的巨大變化。我們知道，將來國家的綜合國力和國際競爭力量越來越取決于科技的進步和訓練的進展，訓練將永久處于優先進展的戰略地位。信息技術在訓練中的廣泛應用，將導致教與學的深刻變革。社會的進步，尤其是訓練事業的進展，要求對老師實施終身訓練。建立中學校老師連續訓練制度和體系，提高全體老師的素養和力量，并培育大批中青年骨干老師乃至學科帶頭人和訓練專家，正是迎接21世紀學問經濟挑戰的必定選擇。因此，我深刻的感受到了：實施連續訓練工程是基礎訓練推行素養訓練的需要。素養訓練召喚具有高尚

8、職業道德和創新精神的老師隊伍，而這支隊伍的建設和形成需要在實施素養訓練中，用先進的訓練思想和理論不斷充實和更新他們的專業學問，用現代訓練技術和方法武裝他們，并在教書育人的實踐中日趨優化最終達到適應素養訓練的需要。通過學習對訓練科研的目的、過程、方法更加清楚，了解了行動爭辯的方法。通過學習我更加清楚了訓練科研的意義、內容、意義、類型和方法，尤其是訓練科研的基本步驟：發覺并選擇爭辯課題；查閱文獻，搜集資料；指定爭辯方案；開展爭辯或者試驗活動；分析思考，得出結論；報告成果。明確了行動爭辯的起源、進展和定義以及行動爭辯的方法，今后我要用行動爭辯來豐富自己的課題爭辯方法。在培訓中轉變了訓練觀念，注入了嶄

9、新的訓練理念。從老師的以講為主轉變到以訓練為主。從老師的學問傳播為主轉變到同學的成果呈現為主；從老師的成就感轉變為同學的成就感。在今后的教學中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動中達到“老師從教到導，同學從學到呈現”的有機統一。通過老師的細心設計，使同學產生猛烈的求知欲和學習動機，產生深厚的學習愛好和高漲的熱忱，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導同學思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導同學變“學會”為“會學”。使同學養成良好的學習習慣，把握科學的學習方法，培育同學的創新意識和創新力量，養成同學的學習的獨立性老師的責任主要不是“教”，而是指導同學會“學”，因此，老

10、師不能滿足同學“學會”，而是要重視引導同學“會學”。要啟發同學擅長學習，激勵同學思維，變老師的教學為導學。為此，老師要努力同學創設新舊學問之間聯系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導同學把握基本的學習過程、學習方法，培育同學的問題意識，激發同學的求知欲望，培育同學良好的思想品質，使同學真正成為學習的仆人。課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。老師教學總結 篇4勤學新課程標準為指針現代社會對語文訓練提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的力量。新的語文課程標準正是應時代要求

11、，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干8人及二班級4名老師參與了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學期初在校內分學段進行了二次培訓，使老師們明確語文課程標準鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新進展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子低班級的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺賽、 課文故事續編;中班級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、

12、定詞編講故事以及高班級的循環日記競賽、想象作文閱讀等均使同學在實踐中增加了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。更為可喜的是我們在爭辯性學習課程的試驗方面也邁出了新的步伐，在多次學習培訓的基礎上，確定了試驗老師鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了試驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過溝通，大家更加明確了各自課題爭辯的目的與意義，更加完善了試驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，試驗老師人人編寫案例，并將活動成果進行階段呈現。現已選送優秀案例3篇陳肖琳的了解唐代宏大詩人李白詩作 耿曉娟的給廢舊電池找條出路孫曉靜的亂花錢對學校生的危害參與省級

13、評比。學期末了，我們又召開了結題大會，各課題試驗老師認真撰寫出結題報告，課題組成員就各自爭辯的課題進行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自爭辯探討的過程，呈現了爭辯的成果，有的還繪聲繪色地敘述了課題爭辯中的小插曲，布滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習試驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們很多的思考同學是課題爭辯中最活躍的小仆人，更是爭辯性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣揚接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關懷，多了一份

14、思考，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延長到更寬敞的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所隱藏的才智與潛能是無窮的。爭辯性學習活動的開展正是為他們制造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更寬敞的空間，將對課本學問的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培育，是創新精神與實踐力量的培育，將為其在將來的時間熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我們所期望的。善思教學節呈現為契機為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深化的研討，本學期，我們進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基

15、礎，培育同學創新力量”的辦學宗旨，以自主創新課堂教學模式的爭辯與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式，細心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學節活動中，8位老師代表教研組進行了呈現，一、五、六班級組共4人被評為優質課。五班級圓明園的毀滅一課在市陶研會上觀摩，六班級草原一課在省第五屆示范學校課堂教學呈現中獲一等獎。執教者客觀的自評介紹，看課人真實的評價溝通，吵鬧的爭辯爭議，同學家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到

16、本屆教學節所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高同學的人文素養：把閱讀教學作為同學、老師、文本之間對話的過程，敬重同學多樣的閱讀趣味，引導同學感悟和吸取作品的精華，豐富同學的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同學情感，提高其文化品位及審美情趣。如草原一課，老師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向同學簡介內蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原，為同學創設良好的學習情境，引導同學運用自己寵愛的形式、方法，學習和探討自己寵愛的學問和內容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發表自己的感受、體會，發表自己獨特的見解，觀賞草原如詩如畫般綺麗的

17、風光，了解那里的風土人情,感受蒙古人民的熱忱好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限寵愛;圓明園的毀滅一課，老師組織同學賞讀、感悟圓明園當年集建筑、園林藝術于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出美麗的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復舊圖，播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現侵略者的貪欲野蠻的電影剪輯片，引導同學披文入情，自主探究課文其次部分同學對宏大祖國絢爛歷史文化由衷的寵愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達到與作者心靈的相通，從而產生勿忘國恥、振興中華的責任感;威尼斯的小艇一課，老師首先引導同學了解威尼斯是世界有名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小

18、艇艇形的奇怪秀麗，在此基礎上進一步引導其感受艇艙的舒適，駕艇人技術的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的寵愛、對艇艙的滿足，對駕艇人技術的贊美以及對小艇作用“如此重要”的觀賞，實際上是在向世人介紹世界有名水上城市威尼斯獨特的風光。2、更加突出了同學自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的敬重，對學習規律的敬重和對學習方法的重視，體現了從單純留意結果到留意學習方法的轉變。體現了為同學終身學習和進展奠定基礎的指導思想。一班級 漢語拼音13課的教

19、學中，充分調動同學的能動性，引導同學應用已有的觀看、比較、分析等力量和閱歷，在剛開課時，就很快總結出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異，用法不相同并在老師的點撥下，進入認真練寫階段。接著，各自按聲母排列挨次與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節，組內與伙伴達成共識，推舉代表在全班匯報溝通，將正確的拼音過程寫在黑板上。最終看著兒歌所配的畫面兩名登山的小伴侶具體生動好玩地口述畫面之外的內容并努力規范正確流利地拼讀，最終進入“拼音樂園”。屏幕上消滅了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習，五個大組分別選定一個按鈕，打開練習，以組進行友情賽，看誰們拼得準、拼得快。課堂老師教學總結 篇5一、愛好引路

20、“愛好是最好的老師”。好玩的玩耍、生動的故事、瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一、枯燥的計算學習變得生動、好玩起來，會讓同學學得愛好盎然，從而收到事半功倍的效果。玩耍激趣。例如，教學數的分與合，可以接受 “拍手”的數學玩耍，以10的分與合為示范。老師邊拍手邊發問：李明明，我問你，我的3你拍幾?同學邊拍手邊回答：陳老師，告知你，你的3我拍7。這一玩耍可依據學習內容變化隨時調整互拍的結果，依據同學的嫻熟程度隨時調整節奏的舒緩;可隨時轉變形式，如集體回答、小組回答、個別同學單獨回答、老師問同學答、同學問同學答等多種形式交叉進行。故事激趣。如，在教學簡便運算前，首先給同學講高斯制造性地計算1+2+3+99+

21、100的故事，為同學創設良好的學習情境，激發其學習簡便計算的愛好，同學不自覺地產生了和數學家比一比的念頭。兒歌激趣。如估算歌：要想快速驗算，試著用用估算;先估估，后算算，四舍五入是關鍵;符號來連接，簡便快捷真叫絕!二、算理引領算理是運算正確的前提和依據。同學頭腦中算理清楚，計算起來就有條不紊，可以實行多種方法使同學理清算理。要想會算而且算得快、算得好，理解算理是教學的關鍵。而理解算理主要靠激發同學要算、想算、怎么算的意識。如何達到這種效果呢?那就是從生活實際引入，讓同學在解決生活中的實際問題中探究出合理的算理。例如教學9加幾的進位加法時，可以設置情境，激發愛好，讓同學主動去探究，去發覺。首先在

22、引入環節設置情境，小兔子要請客，它為好伴侶預備了兩盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，其次盒里有8瓶牛奶，小兔子一共預備了幾瓶牛奶?小伴侶你能幫小兔子算一算嗎?通過同學喜聞樂見的小動物進行引入，同學會感到很有意思，情愿掛念小兔子算一算，同學的愛好就被激發出來了。在同學考慮了一會兒后，老師再提出一個問題：你有什么方法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎?這時同學就會深化思考該怎么辦，于是湊十法就自然而然的被同學發覺了，既從其次盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十，加上其次盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者從第一盒中拿出兩瓶放到其次盒中，其次盒湊成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。同學從動手操作中，很快并且很

23、直觀地理解了湊十法的算理，這時老師再進行總結歸納，同學就會在頭腦中形成表象，進而在理解算理的基礎上學會計算9加幾的進位加法。而理解算理更有益的地方還在于同學能夠舉一反三，在計算8加幾、7加幾、6加幾的進位加法時能夠進行學問間遷移，起到事半功倍的作用。另外，一旦同學在計算中遇到了問題也能依據算理推算出不會算的題目。所以在數學教學中設置生活實際，讓同學在解決實際問題中理解算理是提高同學計算力量的基礎，三、習慣引航良好的計算習慣，直接影響同學計算力量的形成和提高。很多同學計算法則都能理解和把握，但經常會發生錯誤，主要是缺乏嚴格的訓練，沒有養成良好的學習習慣。要提高同學的計算力量，必需重視良好計算習慣

24、的培育。1、使同學養成認真校對的習慣。要求同學對所抄寫下來的題目都進行認真校對，細到數字、符號，做到不錯不漏。2、使同學養成審題的習慣。要求同學看清題目中的每一個數據和運算符號，確定運算挨次，選擇合理的運算方法。3、使同學養成認真計算、規范書寫的習慣。要求同學書寫工整，書寫格式要規范。同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，強化同學規范打草稿的習慣。列豎式計算時，數位要對齊，數字間要有適當的間隔，進位的確數字要寫在適當的位置上，退位點不能少。4、使同學養成估算和自覺驗算的習慣。老師要教給同學驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環節進行嚴格要求，提倡用估算進行檢驗答案的正確性。計

25、算教學對于培育同學良好的學習態度具有重要的價值。數學教學應當培育同學作業認真、認真，書寫潔凈、格式符合規定，對計算結果自覺檢查等學習習慣。提高同學的計算力量，就要從低班級的同學入手，認真、嚴格的訓練，這樣才有助于培育同學的數學素養，有助于培育同學解決問題的力量，有助于樹立同學認真、細致、急躁、不畏困難的品質。四、錯題分析同學的學習是一個反復生疏和實踐的過程，出錯總是難免的。特殊是低班級同學由于年齡特征剛剛學習的學問比較簡潔遺忘。例如，退位減，前一位退了1，可計算時忘了減1。同樣，做進位加時，又忘了進位。特殊是連續進位的加法，連續退位的減法，忘加或漏寫的錯誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關系。因

26、此，老師要準時了解同學計算中存在的問題，深化分析其計算錯誤的緣由，有針對性地進行教學。為了更好地了解同學學習的狀況，可借鑒語文老師批改作文的方法寫評語。在同學出錯處加上評語導出錯因，讓同學知道錯的緣由，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的學問把握得不夠好，知錯的基礎一把錯題重做一遍，對正確的學問再次加深生疏鞏固。老師要因人、因題地重點分析錯題緣由，大部分同學都做錯了的題，老師就要集中進行了講解，分析錯誤的緣由;對基礎較差、常做錯題的同學，老師要多花時間在課后進行輔導。同學對自己作業中消滅的錯誤要進行了自我反思，每個同學預備一個本子，把每天作業中消滅的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法。另外，要有

27、針對性地把同學經常錯的題目類似的題目作為同學的課堂作業，再次反饋了解同學改錯后的作業效果。改錯題型的練習對同學是有要求：推斷對錯找出錯誤處分析錯誤緣由改正。課堂實行小醫生找病因競賽的形式，讓同學在競賽中獵取學問。“改錯”不能僅滿足于同學分清了錯誤緣由，改正了錯誤，而且達到預防效果，訓練同學對這些錯誤有則改之，無則加勉。老師教學總結 篇6忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,幼兒老師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒老師職業的崇高，責任的宏大，而我對這份職業的寵愛與日俱增。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種

28、驕傲感，一個學期轉瞬過去了，孩子們學會了很多，各方面也有了肯定的進步。這里，我也整理了一下我的思緒，總結這學期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。幼兒訓練事業是一份需要用愛去耕耘的事業。在全社會召喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我經常會這樣想： “假如是我的孩子。”我就不會為孩子臨時達不到標準而急躁，不會為孩子不當心犯錯而指責，有的只是理解，寬容，敬重，愛。老師是人類靈魂的工程師，老師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的'行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神樂觀參與各項政治學習活動，做到人到思想到。一個人在思想上有了樂

29、觀的目標，才會有樂觀的思想動力指引一個人去努力、去奮斗。在班級工作中，我認真負責，做到家長放心，幼兒的一日生活滲透于學習, 良好的習慣養成對幼兒以后的進展起著基礎性的作用，針對本班的實際狀況, 我們通過一些常規的培育, 讓幼兒在安靜,潔凈的環境中形成一個良好的習慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等 ;另外： 比如生活常規的落實, 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會去喝水, 能夠在吃飯時細嚼慢咽, 保持桌面的潔凈; 情愿主動的吃飯, 杜絕挑食現象. 會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴等。良好習慣的形成需要時間來鞏固和澆灌. 幼兒良好的習

30、慣影響到其以后的性格成長。 所以, 在下一個階段里還要以幼兒的良好習慣的培育和鞏固作為重點來抓。 特殊是在德育訓練、 禮貌訓練,、遵守社會公德及良好生活習慣的培育方面, 需要花更大的力氣和心思來訓練。我們的眼睛關注著每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們掛念幼兒發覺自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生傅佳杰小伴侶是一共性格內向、平常表現較為可怕的男孩。平常在幼兒園中極少聽見他的說話聲，經常讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳杰主動走過來和我說要掛念大家整理桌子，從那天起，我們就知道佳杰是個關懷別人的小伴侶，并在小伙伴面前表揚了他，他已經不那么可怕了，

31、知道自己關懷了別人，別人也會寵愛他，現在，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。這一學期，結合主題活動開展了區角玩耍，為幼兒供應豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。我們開設了語言區、科學區、娃娃家、益智區、手工區等多個區角，依據幼兒的年齡特點、本班訓練教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少好玩有用的玩耍內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中留意引導，不斷增加相關內容，鼓舞幼兒探究、發覺，引導幼兒動手動腦樂觀地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。幼兒鮮活輕純如初升的太陽，他們意味著

32、將來，呈現著期望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而訓練孩子不僅是老師的事情，也是家長的責任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老伴侶。我利用接孩子放學的時間準時地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地開展工作。通過了解，我發覺。有些家長還是缺乏訓練意識。一打二罵的訓練方法使得孩子變得刀槍不入、固執任性。因此我還認真認真地和家長溝通，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長的意見，發覺問題準時與家長取得聯系，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。留意家園共育，每月認真填寫好家園聯系冊，不定時向家長介紹好家教閱歷，使家進步一步了

33、解幼兒訓練的內涵，并統一了家園共育的步伐。作為一名老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和力量。為了提高自身素養，在工作之余，我通過翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息準時摘錄下來，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養。同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己的業務水平有所提高。當然，我還有很多的不足之處，比如對孩子再多點愛心，多一些急躁，使孩子在各方面有更大進步。連續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。徐特立所說：“教書是一種很開心的事業，你越教就會越愛自己的事業。當你看到你教出來的孩子一批批走向生活，為社會作

34、出貢獻時，你會多么興奮啊!”，所以為了我愛的幼教事業，我情愿奉獻我的一切。老師教學總結 篇7老師連續訓練工作是老師訓練的重要組成部分，是提高老師整體素養和促進老師專業化的有效途徑，也是全面實施素養訓練的關鍵。通過本學期的老師連續訓練培訓學習，使我在訓練思想，訓練理念及業務力量等方面受益頗多，我深切地生疏到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，訓練教學工作更是要適應素養訓練的需要，必需不斷地全面提高自身的素養，而現代訓練觀念的樹立，正是老師的立教之本。本學期的連續訓練，培訓內容多，涉及的學問面廣，現將本學期的老師連續訓練工作總結如下：1、國培培訓通過參與了貴州省中學校骨干老師置換脫產研修學習，我對

35、自己這這一階段的學習和實踐，有以下幾點總結。首先從思想上有了肯定的轉變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規備課、上課及其它工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽。在培訓中，我進一步生疏到新課標的新理念，反思了自己以往在教學中的不足，真是受益匪淺。返崗研修中再結合參訓中所學的學問及參訓結束時所發的光盤中內容在教學中嘗試，把所學學問化為己有，在教學中進行實踐。其次，在教學工作中，通過在貴州師范高校的培訓，讓自己從理論到實踐都有很多的收獲，也知道生物教學的多樣化，更加明確了生物課的指導思想、生物課的意義、生物課的任務、也及生物課

36、的目標等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我鄙視，對他們的工作熱忱、工作態度讓我自嘆不如。通過這段時間的培訓和跟崗研修實踐，自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，同學學習愛好也提高了不少，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。信任，在以后的教同學涯中，自己肯定會因國培的學習，讓課堂教學更精彩。2、師德培訓，通過師德培訓，使我生疏到，成為一名合格的老師簡潔，要想成為一名優秀的老師必需流行細節，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每天一個同學，學習一些優秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事訓練行業的信念和決心。3、新理念。認真按時參與了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學，學時達到了

37、既定要求。并結合自身的實際，對自己的訓練教學進行了反思，從思想上更新了訓練教學觀念，并把這些新理念融入到自己的訓練教學中，收到了良好的教學效果，真正達了老師連續訓練服務于課堂教學的目的。4、新學問。老師要想給同學一碗水，自己就必需有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我認真學習新學問，拓寬了我的學問視野，使我的學問得到了準時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。5新方法，隨著學問和訓練理念的更新，老師的教學方法也要不斷地更新。本學期中，我除了依據學校的方案和要求認真學習并做好學習筆記外，并且大量閱讀了各種教學方面的書籍，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發式、爭辯式、控究式等教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，也程教學質量在肯定程度上得到了提升。6、新技能。新一輪課程改革最顯著的特征就是現代訓練技術與學科課程的整合。本學期中，我依據學校的支配和自己的方案，樂觀參與學校組織的新訓練技術培訓，認真聽取取老師的具體講解并做好課堂筆記，并在