1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月09日-5138)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月09日-5138)1：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）單項選擇題a、習慣b、定勢c、功能固著d、定向 2：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格（）單項選擇題a、場依存性b、場獨立性c、沖動性d、沉思性 3：有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。單項選擇題a、布魯納b、苛勒c、奧蘇伯爾d、加涅 4：愛國主義情感

2、和集體主義情感就屬于( )。單項選擇題a、倫理的道德情感b、想象的道德情感c、直覺的道德情感d、道德行為 5：矯治兒童強迫癥常用的方法有（）多項選擇題a、系統(tǒng)脫敏法b、橡皮圈療法c、暴露療法d、行為中止法e、替代法 6：智商(iq)等于（）。單項選擇題a、智力年齡與實際年齡之比乘以100b、實際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以100d、生理年齡與實際年齡之比乘以100 7：練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。（）判斷題對錯 8：根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。單項選擇題a、“好孩子”取向階段b、懲罰和服從取向階段c、良心或原則取向階段d、權威

3、和社會秩序取向階段 9：交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?（）多項選擇題a、總結b、提問c、析疑d、預測e、復習 10：學習策略掌握的標志是（）。單項選擇題a、不僅了解一般的學習策略，還知道具體學科的學習策略b、會使用精細加工和組織策略等高級策略c、能根據(jù)學習情境的特點，靈活地運用合適的學習策略d、可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性 11：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于（）。單項選擇題a、一般遷移b、具體遷移c、水平遷移d、垂直遷移 12：場獨立型概念的提出人是威特金。（）判斷題對錯 13：按照記憶的干擾理論，早上起來記憶效果好，這是因為少了（）。單項選擇題a、前

4、攝抑制b、倒攝抑制c、前攝抑制和倒攝抑制d、自然消退 14：學習英語單詞，屬于（）。單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、原理學習 15：創(chuàng)造性思維的核心是 。單項選擇題a、 形象思維b、 聚合思維c、 直覺思維d、 發(fā)散思維 16：口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。單項選擇題a、導向功能b、激活功能c、調節(jié)與維持的功能d、強化功能 17：在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是（）。單項選擇題a、場獨立型b、場依存型c、沖動型d、沉思型 18：形式簡單，能夠有效地測量學生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計分的是( )。單項選擇題a、選擇題b、是非題c、匹配題d

5、、填空題 19：根據(jù)學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）單項選擇題a、高尚動機與低級動機b、工作動機與提高動機c、社會動機與個人動機d、交往動機與榮譽動機 20：主要著眼于教學組織形式的教學策略設計，往往以某一教學內容為主導策略，來解決教學組織形式等核心問題。（）判斷題對錯 21：小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。單項選擇題a、經(jīng)典條件反射b、操作條件反射c、聯(lián)結反應d、習慣成自然 22：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。單項選擇題a、依從b、認同c、內化d、堅定 23：促進知識保持的方法有（）。多項選擇題a、深度加工材料b

6、、有效運用記憶術c、進行組塊化編碼d、適當過度學習e、合理進行復習 24：自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。 ” （）判斷題對錯 25：按照埃里克森人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳時間是（）單項選擇題a、01.5b、23c、612d、1218 26：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。單項選擇題a、創(chuàng)造性b、學習遷移c、發(fā)現(xiàn)教學法d、學會學習 27：學習效率和動機水平之間存在（）。單項選擇題a、線性關系b、u型關系c、倒u型關系d、平行關系 28：特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。（）判斷題對錯 29：高中階段學生關于“元素周期表”的學習，深化了他們對初

7、中階毀“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于（）單項選擇題a、順向正遷移b、順向負遷移c、逆向負遷移d、逆向正遷移 30：根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）。單項選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 查看答案1：答案c 解析 略。 2：答案b 解析 具有場獨立方式的人，對客觀事物做判斷的時候，常常利用自己內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾；在認知方面獨立于他們的周圍背景，傾向于在更抽象的和分析的水平上加工，獨立對事物做出判斷。(本解析由張恩凱提供) 3：答案b 解析 4：答案a 解析 5：答案a,c,d,e 解析 6：答案a 解析 智商簡

8、稱iq。iq=智力年齡(ma)/實際年齡(ca)×100。 7：答案正確 解析 略。 8：答案c 解析 根據(jù)柯爾伯格的觀點。道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。 9：答案a,b,c,d 解析 交互式教學這種方法，旨在教成績差的學生學會閱讀領會這樣四種策略：總結，總結段落內容；提問，提與要點有關的問題；析疑，明確材料中的難點；預測，預測下文會出現(xiàn)什么。 10：答案d 解析 11：答案b 解析 具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去。 12：答案正確 解析 略。 13：答案a 解析 14：答案b 解析 15：答案d 解析 本題考察第九章問

9、題解決與創(chuàng)造性，創(chuàng)造性思維的特點及其核心，所以答案只有發(fā)散思維。 16：答案b 解析 動機具有激活、指向功能、調節(jié)與維持功能，所謂的激活功能是指動機會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止轉化為活動狀態(tài)。 17：答案c 解析 沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯。 18：答案c 解析 匹配題是另一種可提供多種選擇的考試形式。它的形式簡單，能夠有效地測量學生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計分。 19：答案a 解析 根據(jù)學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為高尚動機與低級動機。高尚的學習動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中

10、心的，學習動機只來源于自己眼前的利益。(本解析由張恩凱提供) 20：答案錯誤 解析 21：答案b 解析 操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質獎勵或表揚屬于正強化。 22：答案c 解析 在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。 23：答案a,b,c,d,e 解析 略。 24：答案錯誤 解析 問題解決是通過內在的心理加工實現(xiàn)的，因此，題干的說法錯誤。 25：答案a 解析 26：答案b 解析 27：答案c 解析 中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒u型關系。 28：答案正確 解析 略。 29：答案d 解析 d一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為正遷移。逆向遷移是指后面的學習影響著前面學習所形成的經(jīng)驗結構，使原有的經(jīng)驗結構發(fā)生一定的變化，使之得到充實、修正、重組或重構等。 30：答案d 解析 學習是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡單地歸