1、人美版三年級美術下冊 人物與環境教案教學設計檢查時間： 驗印主備人：執教時間 年 月曰課題人物與環境第（1 ）課時教學內容了解人物與環境的關系是相互依存教學目標了解人物與環境的關系是相互依存密不可分的。 通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。教學重點 及難點根據人物的姿態想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環境。教學準備. 資源多媒體課件.吹塑紙.彩色紙.剪刀.膠水.雙面膠教學過程二次備課 （個性化修改）一、 導入1. 人類由于勞動創造了自己和自己生存的環境，人類能離 開環境單獨存在嗎？生：不可能！小結：我們在家在大自然在學校.在任何地方，這些地方 就是我們身邊的環境。人物與環境相

2、互依存密不可分的。2. 揭題：人物與環境二、新授1. 出示人物形象提冋：老師這里有幾個人物，你能根據他們的姿態，想象 他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發生變化時，是什么樣子嗎？ 學生討論.回答2. 在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好 呢？3.打開課本，學生欣賞課本中的人物添加。學生說說課本中的人物添加給你什么啟發？ 生：可以將人物位置調換顛倒.橫放.旋轉不同的角度來想 象人物在做什么，在什么環境中。領略繪畫想象力的 豐富多姿。了解人物與環境的 關系是相互依存 密不可分的。人物的衣著也可以根據環境的不同.活動的不同來進行添加。4.你還能根據課本中提供的人物形象想象出其它的活

3、動和 環境嗎？充分挖掘學生的想象及創造力。為學生作業打好基礎。三、總結.延伸。這節課我們通過人物與環境的想象和添加，發現了自己有 著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿 著不同服飾，身處各種多變的環境之中，真是有趣極了。通過這節課的學習，還使 大家的記憶力.觀察力得至啲提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。防止觸電安全：不要用濕手.濕布觸摸.擦試電器外殼，更不要 在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。板書設計 人物與環境 作品示范教學反思通過給同樣的動態的人物添加不同的服裝與環境，訓練學生創 新思維和豐富的想象力。了解人物與環境背景的關系，掌握利

4、用環 境襯托人物活動的繪畫方法。主要的難點在于啟發學生的思維，通 過多角度變換形象，添加合適的服裝和環境，雖說是表現人與景的 關系，但是難度卻要更勝一籌，因為學生的想象和表現是發散的，每個孩子都會產生不同的聯想，每個人對于環境的表現力又是有限 的，學生要在富有創意的聯想環境的同時用繪畫的語言提煉概括， 在大膽想象客觀環境的基礎上進行情感的表現。課題人物與環境第2課時教學內容指導學生繪畫教學目標了解人物與環境的關系是相互依存密不可分的。 通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。教學重點 及難點根據人物的姿態想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環境。教學準備. 資源多媒體課件.吹塑紙.彩

5、色紙.剪刀.膠水.雙面膠教學過程二次備課 （個性化修改）一、導入充分挖掘學生的想象及創造力。為學生作業打好基礎。二、學生作業作業要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物 原型。自由發揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環境。盡量避免與周圍同學雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。三、作品展示.評價對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創新 意識強的學生。四總結.延伸。這節課我們通過人物與環境的想象和添加，發現了自己有 著讓學生了解人物與 環境的關系是相互 依存.密不可分的。通過創造讓學生明 白人物與環境的具 體關系。驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿 著不同服飾，身處各種多變的環境之中，真是有趣極了。通過這節課的學習，還使 大家的記憶力觀察力得至啲提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。防止觸電安全：不要用濕手濕布觸摸.擦試電器外殼，更不要 在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。板書設計 人物與環境教師范畫教學反思本課作業的輔導難度可能更要大于引導啟發的部分，人物服裝 細節表現、環境的刻畫對于三年級學生也是個不小的挑戰、而作為 整節課的環節設計，難以騰出充分的時間來進行細節的指導，所以 這個部分的難點只能通過學生作業賞析來解